心理学史行为主义

到1910年左右时候，心理学已经发生了翻天覆地改变。许多人开始对心理元素存在、内省价值和纯科学心理科学观产生怀疑。此时，机能主义逐步成熟，但结构主义势力依然强大,二者鼎足对立。

机能主义有什么了不起，哼!心理学史行为主义第1页1913年，一个新观点产生了。它公开向结构主义和机能主义宣战。它是一场有意识抗议运动，其目标就是要彻底摧毁传统观点。它就是我们所知行为主义。其领导人是35岁心理学家约翰·华生(JohnBWatson)。就在10年之前，华生在芝加哥大学从师于安吉尔，取得了博士学位，而华生想要摧毁两个目标之一就有机能主义。心理学史行为主义第2页华生行为主义基本宗旨非常简单、直接和大胆。他呼吁建立一个科学心理学。这种科学心理学研究是能用“刺激”、“反应”这些术语进行客观描绘、可观察行为。另外，华生心理学拒绝一切心灵主义概念和术语。那些由过去心灵哲学继承而来词语，如“表象”、“感觉”、“心灵”、“意识”等，对于华生所提倡心理科学没有任何意义。华生果断地拒绝意识概念。他指出，意识“从来没有被观察、触摸、嗅、品尝或者推进过，它不过是一个假设，就像传统灵魂概念那样无法证实”。心理学史行为主义第3页实际上行为主义基本观念并不是华生创造，这些观念在生物学和心理学中已经存在一段时间了。像全部创建者一样，华生只是把那些早已经为时代精神接收观念问题加以组织和宣传。行为主义又不是你创造，哼!心理学史行为主义第4页那么到底哪些方面促使华生来有效地把各种观念有效组织起来形成他行为主义心理学呢？这主要有三个方面：首先是机能主义心理学（这个内容我们前面讲过了），其次是客观主义和机械主义传统，再次是动物心理学发展，这是直接促使行为主义产生最直接支因。心理学史行为主义第5页强调心理学客观性是始于笛卡尔，他对身体操作机械解释是人类朝向客观科学所迈出主要步骤。在客观主义历史上，孔德是最主要，他是实证主义运动建立者。依据孔德观点，唯一有效知识是社会性和可客观观察证实。这就排除了依赖于个人私有意识、不能客观观察内省法。到20世纪早期，实证主义已经成为科课时代精神之一。客观主义对行为主义影响客观主义对行为主义影响心理学史行为主义第6页不过华生在其著作中几乎没有提到实证主义，这和那个时代许多心理学家一样极少提到哲学家。这说明实证主义已经渗透进这些人思想和学术领域。不过最主要影响还是来自动物心理学研究心理学史行为主义第7页华生对动物心理学与行为主义关系作了清楚叙述。在他看来，“行为主义是20世纪早期动物行为研究直接结果”。所以，我们能够说，华生行为主义最主要先驱是动物心理学。动物心理学是从进化论发展出来。进化论证实(1)低等动物心灵是存在;(2)动物心灵和人心灵是连续。一、动物心理学对行为主义影响一、动物心理学对行为主义影响心理学史行为主义第8页我们曾经指出动物心理学两个先驱人物，即罗曼尼斯和摩根。摩根吝啬律和摩根愈加依赖试验而不是轶事技术倾向使得动物心理学变得愈加客观，动物心理学从方法论上已经变得更为客观了。在动物心理学迈向客观化过程中，雅克·洛布做出了主要贡献。JacquesLoeb心理学史行为主义第9页洛布是德国生理学家和动物学家。他反对拟人论和类比内省法。洛布以向性(tropism)概念为基础，提出了一个新动物行为理论。向性是一个不随意被迫运动。洛布相信，动物对刺激反应是直接和自动。所以，行为反应是被迫，是被刺激迫使。行为解释不需要依据所谓动物意识（心理）。华生在芝加哥大学听过洛布课。他希望在洛布指导下从事研究工作，显示出对洛布机械主义观点好奇。心理学史行为主义第10页尽管洛布研究代表了那个时代动物心理学中最为客观和机械方法，但洛布并没有全部抛弃动物心理学传统，他只是反对拟人论和类比内省。他认为处于进化水平较高一些动物和人类含有意识，他认为联想记忆证实了动物意识存在，即动物学会了以某种适当方式对某个刺激作出反应，这就是联想记忆。华生在芝加哥大学听过洛布课。他希望在洛布指导下从事研究工作，显示出对洛布机械主义观点好奇。心理学史行为主义第11页2世纪开始，出现了许多试验动物心理学家，如耶基斯、克拉克大学斯莫尔（第一个引入白鼠走迷宫）、芝加哥大学特纳（研究蚂蚁行为），但从铁女博士沃什伯恩（动物心灵）之后，其它研究者就不再使用由行为来推测动物心理状态方法。我是第一个女博士，耶!心理学史行为主义第12页在20世纪早期，西方世界几乎都知道一个名字叫汉斯神奇马故事。这匹神奇马无疑是全部四蹄动物中最聪明一个。能够说，汉斯曾经是轰动一时“人物”。这匹马能够做加法和减法，能够使用分数和小数，能阅读、拼写、告诉你时间、区分物体颜色、分辩物体，而且能够进行惊人记忆活动。它回答下列问题方式是蹄子轻击地面特定次数，或者向正确物体点头。心理学史行为主义第13页“这里有多少绅士带着草帽？”人们问询这匹马。聪明汉斯用右脚点击出答案，它小心地去除了戴草帽女士。“那位女士手里拿着什么？”汉斯点击出“Schirm”,意思是阳伞，它指出了组成阳伞每一个字母图案。汉斯总是能成功地域别手杖和阳伞，也能区分草帽和毛毡制成帽子。更主要是，汉斯能够自己进行思索。当人们问询它一个全新问题，如一个圆形中有多少角时，它把头摇来摇去，表示没有。

心理学史行为主义第14页没有什么奇迹更令人感到迷惑，没有什么奇迹能令汉斯主人，奥斯顿(WilhelmVOsten)愈加高兴。奥斯顿是一位退休数学教师。他已经花费了几年时间教汉斯人类智慧最基本知识。他这一艰险努力目标纯粹是科学。他目标是要证实达尔文观点正确，即人与动物含有类似心理过程。奥斯顿相信，马和其它动物之所以看起来没有些人类聪明，其唯一原因是没有受到足够教育。他确信，经过正确训练，这匹马能够证实是一个智慧动物。心理学史行为主义第15页奥斯顿并没有从汉斯演出中取得任何经济收益。在他居住院子里进行演出时，他从来没有收过费。他也没有从公众宣传中取得过任何收益。政府组成了一个委员会，专门考查聪明汉斯能力，判断是否其中存在着坑骗和阴谋。这个委员会包含一个马戏团经理、兽医、驯马人、一位贵族、柏林动物园主任和来自柏林大学心理学家卡尔·斯顿夫(CarlStumpf)心理学史行为主义第16页1904年9月，在经过了长时间调查之后，委员会得出结论，认为汉斯并没有从它主人那里得到任何有意识信号或线索。不存在虚假，也不存在坑骗。不过斯顿夫对此并不完全满意。他对这匹马为何能回答如此众多问题感到奇怪。他把这个问题交给了一个名字叫奥斯卡·藩格斯特(OskarPfungst)硕士去处理。藩格斯特用一个试验心理学家严谨方式开始了这个问题探讨。心理学史行为主义第17页已经证实，即使训练者不在场，这匹马也能够正确回答下列问题。所以，藩格斯特设计了一个试验来测试这个现象。他把给马提问题人分成两组，一组知道问题答案，一组不知道答案。结果证实，只有当提问题人知道答案时，马才能作出正确反应。很显著，不论谁给它提问题，汉斯都从他那里取得了某种信息，即使提问题是个陌生人。心理学史行为主义第18页经过一系列设计周密试验之后，藩格斯特得出结论认为，汉斯已经被他主人无意识地条件化了，换言之，马主人奥斯顿无意识地使他马形成了某种条件反射。一旦当它知觉到奥斯顿头出现最轻微向下运动，它就开始敲击它蹄子。当敲击次数到达正确数字时，奥斯顿头会自动抬起，马行为立刻停顿。藩格斯特证实。每一个人，即使是那些从来没有接触过马人，当同马说话时候，都会有这种难以觉察头部运动。心理学史行为主义第19页所以，心理学家证实了汉斯并没有知识储存库。它只是被训练得每当它提问者做出某种运动时，它就开始敲击蹄子，或者把头转向某个物体。而当提问者做出相反运动时，它就停顿了它敲击。在训练时候，每当马做出正确反应以后，奥斯顿就会给马胡萝卜或糖块，从而强化了汉斯反应。心理学史行为主义第20页奥斯顿怎样对待藩格斯特汇报呢？他极端地迷惑和惊愕!他感到被坑骗和利用了，患了重病。不过他并没有把愤恨指向藩格斯特，而是对他马感到愤恨。他相信汉斯以某种方式坑骗了他。奥斯顿说，这匹马坑骗行为让他感到十分难受。奥斯顿确实患了重病，医生诊疗其患了肝癌。丢死人了!心理学史行为主义第21页聪明汉斯事例展示出试验方法对动物行为研究价值与必要性。它使得心理学家对那种声称动物含有智慧主张产生更多怀疑。然而，它一样也显示出，动物能够进行学习，经过条件反射改变它们行为。所以，人们逐步认识到动物学习试验研究比早期那种对动物心灵推测更有用。藩格斯特试验汇报为华生所关注。华生写了一篇评论文章，登载在《比较神经学和比较心理学杂志》上。藩格斯特研究结论影响了华生，使得华生更倾向于建立一个心理学，这种心理学仅仅研究行为，而不关注意识。心理学史行为主义第22页二、桑代克相关动物行为研究桑代克是哥伦比亚大学机能主义代表人物之一，他也是动物行为最主要研究者之一。他提出了一个机械、客观学习理论。这一理论所关注仅仅是外显行为。桑代克相信，心理学必须研究行为，而不是心理元素或者意识经验。所以，桑代克强化了由机能主义者所开创客观化倾向。他不以主观方式解释学习，即使他允许了对意识和心理过程一些参考，不过他主要是依据刺激和反应之间详细联结来对学习进行解释。心理学史行为主义第23页(一)桑代克生平桑代克是在美国完成全部教育首批心理学家之一。在美国完成全部教育对于美国心理学家来说是一个主要进展。因为他们不再需要远赴欧洲去从事硕士学习，而这一切发生在心理学正式建立之后仅20年时间。心理学史行为主义第24页桑代克原来打算使用儿童做被试进行学习研究，不过他被校方禁止这么做。所以他选择了小鸡。摩根曾经描绘过他使用小鸡进行研究，桑代克听了摩根课，受到了启发。桑代克用书籍堆起暂时迷宫，训练小鸡从中穿越。曾经有这么传说，桑代克无法找到一个地方存放他小鸡。女房主不允许他把小鸡放在卧室里。所以，桑代克请求詹姆斯帮助。詹姆斯在试验室也无法找到一个空间供桑代克使用，所以，他把桑代克和小鸡迁到了他地下室中。心理学史行为主义第25页桑代克在哈佛没有完成他教育。哥伦比亚大学卡特尔给他提供了全额奖学金，所以桑代克带着他两只训练最好小鸡到了纽约。在哥伦比亚大学，他继续从事动物研究。他自己设计了迷箱，以猫和狗作为试验对象。1898年，他取得博士学位。他论文题目是《动物智慧:动物联想过程试验研究》。是使用动物为被试第一篇博士论文。在此之后，桑代克发表了大量相关小鸡、鱼、猫和狗联想学习试验研究。心理学史行为主义第26页毕业后，桑代克成为哥伦比亚大学教师学院教师。在那里，他使用人类被试研究学习问题，改造他动物研究方法，使之符合儿童和青年人研究。以后，他转向教育心理学和心理测验，写出了几本教科书。1910年，他创办了《教育心理学杂志》，成为教育心理学创始人。1912年，他到达了心理学顶峰。他被推选为美国心理学会主席。心理学史行为主义第27页

1.联结主义

桑代克称他联想研究试验方法为联结主义(connectionism)。他这一观点是传统联想主义直接扩展,不过有一点主要差异:所谈不是观念联结，而是能够客观验证情境和反应联结。(二)、桑代克研究心理学史行为主义第28页

不过他联结主义有主观色彩。尽管桑代克在一个更为客观参考框架下形成了他理论，他依然继续参考着心理过程。当讨论试验动物行为时，他提到了满意、烦恼和不适等，这些术语都带有较多心灵主义色彩，与行为主义观点是不一致。不过同洛布一样，桑代克并没有赋予动物以高水平意识和智慧。我们能够看出，动物心理学从开始至桑代克时代，意识主要性在逐步降低，而应用试验方法研究行为趋向逐步增强。心理学史行为主义第29页

桑代克使用旧条木箱和木棒设计和建造了基本迷箱，用于他动物学习研究。为了跳出迷箱，动物不得不学会操作一个门拴。2.关于学习过程基本观点心理学史行为主义第30页

在一个系列试验中，桑代克把一只被剥夺食物猫放到一个石板做成迷箱中。迷箱外面放着食物，假如猫从箱中跳了出来，就能够取得食物奖赏。这只猫必须拉动一个杠杆或者一条链子，或者必须进行一系列动作才能拉动门拴，打开箱门。心理学史行为主义第31页

经过对动物行为研究，桑代克认为，动物学习过程既是尝试与（更正）错误过程，也是“选择”与“联结”过程。这个过程起点是动物本能。在饿猫试验中，猫感受到饥饿刺激和迷笼束缚，本能行为被激发，表现为一套挤、抓、咬等动作。作为成功经验，其中一个动作被选择出来，与情境形成稳固联结，以后当猫面临一样情境时，再次使用这一联结处理问题，同一联结被使用次数越多，联结便越稳定心理学史行为主义第32页

桑代克认为，“选择与联结”不但能够解释动物学习过程，也能够解释人学习过程，甚至能够推广用于解释一切心理过程。桑代克认可人类学习较之动物学习要复杂得多，但他认为人类学习也同动物一样是基于本能。当学习者面临一个新情境时，为了到达一个特定目标，学习者必须经过不停地尝试错误，从各种可能本能反应中，选择一个反应与情境形成联结，联结形成意味着学习过程完成。学校教育目标，就是要安排情境，控制反应，使学习者形成适当联结。心理学史行为主义第33页

桑代克在试验中发觉，学习过程含有渐进性。饿猫最初尝试中有许多任意、无关行为，浪费时间很多。伴随尝试次数增多，处理问题所花费时间逐步降低。这一过程是渐进、迟缓，而不是顿悟或飞跃式。所以学习是一个尝试与错误过程。这一学习理论被称为“试误说”。

心理学史行为主义第34页

桑代克认为，动物学习中没有观念作用，不含有任何推理或思维成份。即使就其形式来讲，人类学习比动物学习要复杂得多，但“这种动物学习所表现出来简单、半机械现象一样是人类学习基础。当然，在人类较高级学习状态中，比如在演奏小提琴、微积分、工程技术等技能取得过程中，这一现象要复杂得多。若不了解这种复杂学习背后那种最基本联结形式—身体反应与情境之间联结——那么我们就无法了解人类那种难以捉摸、有计划、有目标学习，而且不论一个学习是多么复杂、多么难以捉摸，联结选择……将是主要，或许是唯一需要解释事实。”心理学史行为主义第35页

3.学习律桑代克认为，人类学习与动物学习遵照一样学习规律。桑代克将这些规律概括为准备律、练习律和效果律。其中最主要是效果律。关于效果律，桑代克指出:任何一个动作在一个特定情境造成了满意感，就会与这个情境联结起来，因而当这一情境再次出现时，那个动作也就比以往更轻易再次出现。反过来，任何动作在特定情境中造成了不适，那么这个动作就与这个情境产生了分离趋向，因而当这个情境再次出现时，这个动作较之以往就更不轻易发生。

心理学史行为主义第36页

换句话说，若一个反应造成了一个满意事态，联结力量就增强；若一个反应造成了一个令人烦恼事态，联结力量就会减弱。用当代学习理论来解释即，假如由一个刺激造成某一个反应受到奖励，则这个反应下次出现可能性就增加；若反应造成了处罚，这个反应再次出现可能性就降低。桑代克强调反应结果主要性直接影响了行为主义强化论形成。心理学史行为主义第37页

以后研究结果显示出，奖赏一个反应确实加强了反应力量，不过处罚一个反应并没有造成类似副效果。所以，桑代克修改了他理论，愈加强调奖赏作用，而给予处罚以较少重视。假如你不听话，小心挨打!心理学史行为主义第38页

(三)桑代克对心理学贡献

第一，桑代克对动物试验心理学建立做出了出色贡献。

一位心理学家指出:

“桑代克分析动物心灵新方法开创了动物学习研究一个多产世纪。它一样也是一个平衡力，抵消着动物心灵主义影响。在后达尔文时代一开始时，这种对动物心灵模棱两可颂词经常出现在诸如罗曼尼斯这些人作品里。

”心理学史行为主义第39页

在桑代克之前，动物心理研究所使用方法局限于拟人论方法和简单观察法，由这些方法得到结果要么是错误，要么是不准确，因而使得动物心理研究处于一个较低水平上。桑代克第一个把试验方法引入动物心理研究，以控制试验取代拟人化类比法和简单观察法，且把研究焦点集中在动物行为上，观察和统计动物行为改变。这就使得研究结果效度与信度大大提升，促进了动物心理研究科学化进程。心理学史行为主义第40页

第二，桑代克在他研究中所表现出客观主义精神是对行为主义主要贡献，为行为主义奠定了基础。巴甫洛夫一样感激桑代克:

以我们新方法开始工作若干年之后，我得知一些类似试验已经在美国进行了，而且这些试验不是生理学家，而是心理学家主持……我必须认可，在这条道路上迈出第一步荣誉应该属于桑代克。他试验前于我们试验两到三年时间。不论它对于一项巨大任务提出大胆看法来说，还是就其研究结果准确性来说，他书都应该被看作是经典。

心理学史行为主义第41页

1998年，《美国心理学家》出版了一个专号，庆贺桑代克相关动物智慧博士论文出版100周年。桑代克被描述为心理学中最多产和最有影响人物之一，桑代克工作“标志着心理学从思辨到试验转变”

牛!心理学史行为主义第42页

第三，桑代克开创了学习理论研究传统,标志着心理学中学习理论兴起，成为学习问题研究起点。不过，他以动物学习机械地解释人类学习，忽略人学习目标性和意识性是错误，受到以后许多心理学家批评。第四，桑代克是教育心理学创建者。即使在桑代克之前，有一些学者对教育中心理学问题进行了研究，不过，桑代克明确宣称要将教育心理学建设成为一门独立学科。他三卷本巨著《教育心理学》包含“人本性”、“学习心理学”和“个别差异及其原因”三大部分，第一次较为完整地勾画了教育心理学基本框架，为教育心理学设定了研究范围。心理学史行为主义第43页ContributionstotheWorldofPsychologyThorndikemadeanumberofcontributionstotheworldofPsychology.Hisfocuswasonbehaviorism.Thisstartedasaresultofaskingthequestion'cananimalsthink?'.Thorndikeintroducedtheuseofanimalsandhumansincontrolledsettingstotestandprove(ordisprove)theoriesthatpredictedbehaviour.Heemphasisedtheconsequencesofbehavioursaskeydeterminersofwhatislearnedandwhatisnot.Laterstudiesonreinforcement(Skinner,etc)arebasedonThorndike'sideas.ThepracticalapplicationofThorndike'stheorytoeducationwassignificant.Inthe1930sand40sdrill-learningwasacommonpractice,intheclassroom,particularlyintheareaofarithmetic.Thorndikemadethestudyofchilddevelopmentintoanobjectivescience.Thorndike'scontributiontopsychologyliteraturewasalsoextensive.Hewrotehundredsofarticlesandover70books.Thorndikealsoestablishedtheuseoftestsandstatisticalmodelsineducationandpsychology.心理学史行为主义第44页三、巴甫洛夫条件反射学说

巴甫洛夫是俄国生理学家，曾经取得诺贝尔奖。他相关条件反射研究促进了联想主义转变。传统上，联想主义重视是主观观念，因为巴甫洛夫工作，联想主义转而开始重视诸如腺体分泌和肌肉运动等客观、量化生理事件。其结果是，巴甫洛夫工作为华生提供了研究行为，并进而尝试控制和矫正行为有效方法。心理学史行为主义第45页(一)巴甫洛夫生平

巴甫洛夫(1849-1936)出生于俄罗斯中部。他父亲是位乡村牧师，他是11个孩子中最大一个。在这么一个大家庭中处于这么位置促使他很早就形成了责任意识和努力工作动力。一生中他都保持着这种特点。心理学史行为主义第46页因为7岁时候在一次事故中头部受了伤。所以，他父亲在家中指导他学习。以后他进入了神学院，准备未来做个牧师，不过读了达尔文理论之后，他改变了主意。他决定去圣彼德堡大学学习动物生理学。因为有了大学训练，巴甫洛夫成为知识分子中一名组员。知识分子是当初俄罗斯社会新出现一个阶层，它既区分于贵族阶层，也区分于农民阶层。一位历史学家指出，巴甫洛夫:心理学史行为主义第47页“对于他出身农民阶层来说，他受到太多教育和含有太多智慧，不过对于他无法进入贵族阶层来说，他又太普通、太贫穷了。这些社会条件经常会造就尤其含有贡献精神知识分子，这种知识分子整个生命都围绕着学术追求，只有这么才能证实自己存在。所以，正是俄罗斯农民那种坦率和能量使得巴甫洛夫几乎发狂般地献身于纯科学和试验研究工作。”心理学史行为主义第48页大学毕业后，巴甫洛夫完全投入到他研究工作之中。他拒绝为工资、衣着、生活条件等实际问题分心。1881年结婚，他妻子萨拉为他作出贡献，负担了一切家务，使他免受世俗琐事干扰。在结婚时，他们二人约定，萨拉处理一切日常事物，不允许任何琐事干扰巴甫洛夫工作。作为回报，巴甫洛夫许诺不酗酒或打牌，只有在星期六和星期天晚上才进行一些社会活动。心理学史行为主义第49页有这么一个故事能够看出巴甫洛夫对实际问题冷漠，即萨拉不得不经常提醒巴甫洛夫领取他工资。萨拉说，她不相信巴甫洛夫会为自己买一件衣服。在巴甫洛夫70多岁时候，有一次他乘电车去试验室。因为过于激动，他不等电车停下来就跳了下去，结果摔断了腿。“站在他旁边一位妇女看到他跳了下去，说道:‘上帝!这是一个天才，不过他不知道该怎样下车才不至于摔断他腿’”

心理学史行为主义第50页巴甫洛夫坏脾气是非常著名。他经常对他发脾气。在1917年布尔什维克革命期间。他严厉训斥一个助手，因为这个助手试验迟了10分钟，而那个时候外面处处是枪声。街道上枪声并不是借口，不能允许任何对试验研究工作干扰。巴甫洛夫很清楚自己这种坏脾气。一次，一位试验室工人再也无法忍受他无礼，请求辞职。“巴甫洛夫回答说，自己这种急躁行为仅仅是一个习惯，……不能组成从试验室辞职理由”。试验任何失败都会令巴甫洛夫变得压抑，不过成功却使得巴甫洛夫如此高兴，以至于他不但祝贺他助手，而且祝贺那条试验用狗。心理学史行为主义第51页巴甫洛夫同苏联政府关系是困难。他公开批评1917年俄罗斯革命和苏联政治和经济体系。他写信给杀害和流放了数百万人专制独裁者斯大林表示抗议。他拒绝参加苏联科学会议，以表示对苏联政府不满。尽管如此，巴甫洛夫一直能够接到来自苏联政府慷慨资助。他能够自由地从事研究，而不受政府干扰。心理学史行为主义第52页巴甫洛夫一直保持着一个科学家态度。每当他生病以后，他就进行自我观察，即使在他逝世那一天也没有例外。因为肺炎造成他非常虚弱，他唤来了医生，描述自己症状:“我大脑似乎不好使了，一些强迫性感受和不随意运动不时出现，死亡似乎就要降临了。”他同医生谈论了一会儿他状态，然后就睡着了。当他醒来以后，他坐了起来，开始寻找衣服，似乎就象他平时那样富有精力。“是起床时间了，”他高声说道，“来帮帮我，我必须穿衣服!”说完之后，就倒向枕头，永远地离开了人世。心理学史行为主义第53页(二)、条件反射条件反射发觉纯属偶然。在研究狗消化腺时，巴甫洛夫使用了外科暴露方式，让消化分泌物流出体外，方便进行观察、测量和统计。这一工作一个方面是探讨唾液功效。每当食物放入狗嘴巴中，唾液就会自动分泌出来。巴甫洛夫注意到，有时即使在提供食物之前，唾液也会分泌。看到食物，或者听到那个规律性给它提供食物人脚步声都造成了唾液分泌。非习得性分泌反应以某种方式与以前和喂食相联络那些刺激联结到了一起。心理学史行为主义第54页巴甫洛夫最初称这些反射为心理反射。这些在试验室中狗身上产生心理反射不是由食物,而是由刺激引发。巴甫洛夫推测道，之所以产生这么反应，是因为这些刺激(如喂食者视觉和声音)经常地与进食联络到了一起。巴甫洛夫最初主要关注试验室动物心理体验。我们能够从他最初使用“心理反射”这一术语看出这一倾向，以后他才改称其为“条件反射”。巴甫洛夫写下了许多相关动物愿望、判断、意志等材料，以主观和人类术语解释动物心理事件。最终，巴甫洛夫放弃了这种心理主义倾向，转而接收一个更为客观描述方法。

心理学史行为主义第55页巴甫洛夫使用狗第一个试验非常简单。他在手里拿着一块面包，在给狗吃之前，先显示给狗看到。最终，狗只要一看到面包，唾液就开始分泌。当食物放到嘴巴中后分泌反应是消化系统自然反应;它不需要学习。巴甫洛夫称这种反应为固有或无条件反射。然而，看到食物后分泌反应并不是无条件反射，而是需要学习。巴甫洛夫现在称这种反应为有条件反射(而不是以往所称心理反射),因为它依赖于狗在食物视觉和随即进食之间形成联想或联结。心理学史行为主义第56页巴甫洛夫和他助手们发觉，任何刺激都能够引发试验室动物条件分泌反应，只要那个刺激能够引发动物注意而不至于让它害怕或愤恨。他们测试了蜂鸣器、光线、哨子、音调等都取得了类似效果。巴甫洛夫研究准确能够从他用以搜集唾液复杂设备上而得到证实。一条橡皮管同狗面颊上一个外科手术开口相联结。唾液经过橡皮管流到一个平台上。这个平台下面是一个灵敏弹簧。当每滴唾液落到平台上时，就激活了旋转鼓上一个标识器。这种安排使得有可能准确地统计唾液滴数和落下时准确时间。心理学史行为主义第57页巴甫洛夫对对研究信度非常关心，他重视预防外部干扰，所以，他设计了特殊隔间:试验动物在这一隔间里，试验者在另一隔间里。研究者能够操作各种条件刺激、搜集唾液和给动物提供食物，但动物却看不到这一切。心理学史行为主义第58页这些预防办法并不能使巴甫洛夫完全满意。他担心其它环境刺激可能会玷污研究结果。利用一位俄罗斯商人提供基金，巴甫洛夫设计了一个三层楼研究用建筑。在这个建筑物里，窗户玻璃是加厚，每一房间都有双层铁门，当门关上以后，就形成了一个密闭空间。铁梁埋在支撑建筑沙土里。塞满稻草壕沟围着这个建筑。振颤、噪音、温度改变、气味和风都被排除了。除了施加给动物试验刺激之外，巴甫洛夫不想让任何其它原因影响试验动物。

心理学史行为主义第59页(三)评论巴甫洛夫证实，动物被试高级心理过程能够在不提及意识条件下，用生理学术语来加以描绘。他条件反射方法一样也促进了心理学在研究对象和研究方法上向着更为客观化方向转变，促进了心理学向着机能和实用方向发展。巴甫洛夫延续了机械主义和元素论传统。这种传统从一开始就深深影响了新心理学发展。对巴甫洛夫来说，全部种类动物，不论是试验室狗还是人，都是机器。心理学史行为主义第60页巴甫洛夫条件反射技术给心理学提供了一个基本和可操作行为单位，以此为基础，心理学家能够对复杂行为进行还原，能够在试验室条件下进行试验。华生接收了行为这种单位，并使之成为他理论体系关键。巴甫洛夫指出，他很高兴地听到华生工作，美国心理学中行为主义发展是对他观念和方法一个确证。心理学史行为主义第61页滑稽是，尽管巴甫洛夫最大影响是在心理学领域，但巴甫洛夫本人对心理学并不采取赞同态度。他很熟悉结构主义和机能主义思想学派，也了解詹姆斯工作，而且与詹姆斯一样，认为心理学还没有到达科学阶段。所以，巴甫洛夫把心理学从他科学工作中排除了出去。他一位试验助理使专心理学术语，而没有使用生理学术语解释试验工作，结果巴甫洛夫对这位试验助理课以罚金。1997年，为纪念巴甫洛夫著作《主要消化腺机能讲义》出版100周年，《美国心理学家和欧洲心理学家》杂志出版了专号，对巴甫洛夫贡献给予了极高评价。心理学史行为主义第62页

行为主义创始人美国心理学家约翰·华生。华生宣称他目标就是要建立一个新学派。他坚持认为，心理学应该把本身严格地限制在自然科学数据上，即那些能够观察东西。简单地说就是:心理学应该把本身限制在行为客观研究上。在行为主义试验室中，只有那些严格遵照客观程序研究方法才是能够接收。我们首先读一段他原著，方便对行为主义有一个基本了解。

(JohnB.Watson，1878-1958)四、华生行为主义心理学史行为主义第63页原著选读(选自《行为主义心目中心理学》

就行为主义观点来看，心理学是自然科学纯客观试验分支。他理论目标是行为预测与控制。内省并不是它方法基本部分，它数据科学价值也不依赖于这些数据是否易于依据意识来进行解释。在其力图取得动物反应统一图式努力中，行为主义看不出人兽之间有什么明确界限。人行为即使精细而复杂，也仅仅是行为主义总研究规划中一个部分……心理学史行为主义第64页我不想不适当地批评心理学。我认为，心理学在它存在50多年中，作为一门试验科学，并没有使它在世界上取得象一门毫无争议自然科学那样地位。很显著，它是失败。就象普通认为那样，心理学在研究方法上含有某种神秘性。假如你没有做出某种发觉，这并不是因为你工具或你对刺激控制上存在问题，而是因为你内省没有受过正式训练。所以，批评对象是内省观察者，而不是试验情境……原著选读心理学史行为主义第65页原著选读心理学必须放弃全部对意识参考，这个时机好像已经到来。那种坑骗自己，让心理状态成为观察对象做法再也没有必要了。我们已经如此纠缠于一些思辨性问题，如心灵元素、意识内容特征……以至于作为一个试验者我感觉我们前提和针对这些前提提出问题类型有什么东西搞错了……心理学史行为主义第66页我坚定地相信，从现在开始到200年以后，除非抛弃内省法，心理学将依然在听觉是否含有广延性、色彩是否含有强度特征、表象和感觉之间是否存在结构上差异等等其它含有类似特征问题上争吵不休……我在心理学方面争论并不但仅单独针对系统和结构心理学。在过去15年里，我们已经看到了被称之为机能心理学成长。这种类型心理学反对从结构主义那种静态意义上使专心理元素。它强调意识过程生物学意义。它不主张把意识状态分析为在内省上能够分离元素。原著选读心理学史行为主义第67页我曾经努力了解机能心理学和结构心理学差异。不过我不但没有澄清二者差异，倒是愈加迷惑了。象感觉、知觉、感情、情绪和意志这么一些术语，在机能心理学家那里与在结构心理学家那里使用是一样多……确实，假如从内容观点来看，这些概念是难以捉摸话，那么从机能观点来看，这些概念则含有更多蒙骗性，尤其是当机能是由内省法得到时候，情形更是如此……原著选读心理学史行为主义第68页当我打开沃尔特·皮尔斯伯里书，看到心理学被定义为“行为科学”时候，我感到非常吃惊。一本更新教科书指出，心理学是“心理行为科学”。当我看到这些充满希望观点时，我想，现在我们确实有了以不一样路线为基础教科书了，不过仅仅几页过后，行为科学就被抛弃了，你会发觉还是那种对感觉、知觉、想象等现象传统处理方式，只不过强调重点有所改变，附加了一些增加作者个人印象东西而已。原著选读心理学史行为主义第69页我相信我们能够写一本心理学，按照皮尔斯伯里定义，不过决不会返回到心理学现在定义，即决不使用意识、心理状态、心灵、内容、内省上可证实、表象等等术语……，相反，我们使用是刺激和反应，依据习惯形成、习惯综合等来写这部心理学。而且我相信现在进行这么尝试确实是有价值……原著选读心理学史行为主义第70页华生于1878年1月9日出生于雷斯特一个农场,家中排第四。他早年教育是在一个只有一间房子学校完成。他母亲是个笃信宗教人，不过他父亲却恰恰相反。老华生酗酒，醉酒之后经常打人，而且还有几桩婚外情。因为他干什么工作都不能持久，因而其家庭一直处于贫困线上，仅仅依靠农场一点收获糊口。JohnBWatson(一)、华生生平心理学史行为主义第71页当华生13岁时候，他父亲与另外一个女人私奔了，从此再也没有回来。在华生一生中，他一直怨恨父亲。多少年以后，当华生富裕并知名以后，他父亲前往纽约看他，不过华生拒绝见他父亲。在少年和青年时代，因为受父亲影响,华生能够说是个“问题少年”,喝酒\说粗话。他描绘自己说，他是懒惰和难以管教，在学校成绩从来没有比及格更加好。老师回想说，他是一个懒惰、爱吵嘴、无法控制孩子。他经常打架，而且曾两次被捕，16岁那年，他进入了天主教会创办伏尔曼大学。心理学史行为主义第72页母亲温柔体贴,父亲放荡不羁,使华生从小生活在一个充满矛盾家庭里,这使他性格现有多情\丰富细腻一面,又有倔强固执\勇于叛逆一面。在伏尔曼大课时，他亲自去向校长确保要改过自新。但入学后成绩依然不好，这使他不得不在大学多呆了一年，1899年，21岁华生取得文科硕士学位，为了照料生活和母亲他到了一个仅有20多个学生学校做老师。心理学史行为主义第73页1900年，华生母亲逝世，他随即只生一人到芝加哥，先后做过大楼管理员、服务生。后在芝加哥大学跟随杜威学习哲学，完成他硕士学业。不过很快以后他就发觉，他无法了解杜威讲课。“那时，我从来不知道他在说些什么，”华生以后说道，“而且不幸是，现在我依然不知道”。所以，华生对哲学热情全部消散也就不奇怪了。他被机能心理学家安吉尔心理学所吸引，所以华生开始学习心理学。在其指导下做博士论文，论文是白鼠走迷宫，在试验是他发觉老鼠学习不是一个均衡过程，而是在迟缓进步中有突然处理。这时候他开始考虑不用内省来研究老鼠行为。心理学史行为主义第74页1903年，华生取得了博士学位。作为教师，华生一直在芝加哥大学工作到1908年。他出版了相关白鼠神经和心理成熟博士论文。这项研究显示了他早期对动物被试偏爱。我从不愿意使用人类被试。我也讨厌做个被试。我不喜欢给予被试那种令人沉闷和人为指示语。以人为被试，我总是不自然，感觉不自在。但对于动物被试，我却驾轻就熟了。在研究动物时，我才感觉脚踏实地，感觉靠近现实，思想才如泉水般涌来:莫非经过观察动物我不能发觉其它学生使用人类被试所得到一切吗？心理学史行为主义第75页1908年，霍普金斯大学聘请华生为教授。尽管华生并不想离开芝加哥，不过霍普金斯大学允诺晋升、物质待遇提升和指导试验室机会让他让他别无选择。事实证实，在霍普金斯12年是他对心理学贡献最大年月。邀请华生去霍普金斯大学是鲍德温。在华生抵达霍普金斯大学第二年，鲍德温因为一桩丑闻而被迫辞职。鲍德温在警察突击检验卖淫嫖娼时被捕，而鲍德温对此解释不能令霍普金斯大学校长感到满意。鲍德温自此被逐出了美国心理学，鲍德温被解职11年之后，历史又重演了。华生也因为一桩丑闻而被同一个校长勒令辞职。心理学史行为主义第76页鲍德温辞职以后，华生成为了该心理学系系主任。所以，31岁时候，华生因天时而成为美国心理学主要人物。他非常受霍普金斯大学学生欢迎。他们把毕业纪念册贡献给华生，选举华生为最帅教授。此时华生风华正茂、雄心勃勃，把全部精力都用到工作上。1903年左右，华生开始认真考虑一个更为客观心理学。1908年，在一次演讲中，他公开阐述了这些观点。华生争辩说，精神和心理概念对于科学心理学没有任和价值。1912年，应卡特尔邀请，华生在哥伦比亚大学作了一系列演讲。第二年，他在《心理学评论》上发表了那篇著名文章。行为主义正式开始了它历程。心理学史行为主义第77页1914年，他出版了《行为:比较心理学引论》一书。在这本书中，他呼吁人们接收动物心理学，而且描述了在心理学研究中使用动物被试有利之处。许多年轻心理学家和心理学硕士为他行为主义所吸引，坚持认为华生抛弃了从哲学那里遗传下来神秘，去除了心理学中沉闷、污浊空气，使心理学焕然一新。在《心理学评论》上那篇文章发表后仅仅两年，华生被推选为美国心理学会主席。心理学史行为主义第78页华生力图使他行为主义含有实用价值。他思想观念并不但仅是为试验室，而且也是为了面向现实世界，处理现实问题。他大力推进心理学应用领域工作，担任了一个大保险企业人事顾问。在霍普金斯大学，他给商学院学生讲授广告心理学，而且培训工业心理学硕士。在第一次世界大战期间，华生到军队服役，担任了少校职务。在军队中，他设计了知觉和运动能力测验，用于选择飞行员。他也研究了高空缺氧对飞行员影响。战后，华生和一位医生创办了工业服务企业，为商业世界提供人员选择和管理咨询方面服务心理学史行为主义第79页尽管他活跃在应专心理学这些领域，不过华生工作重点依然在行为主义领域。他要把行为主义标准落实到心理学全部方面。1919年，他出版了《行为主义立场心理学》一书。这是一本愈加全方面地叙述行为主义书，在这本书中，他主张动物心理学研究方法和原理一样适合人研究。与此同时，华生婚姻出现了裂痕。

心理学史行为主义第80页华生在伏尔大课时就曾有过一段恋情，因为各种原因而中止了。到他在芝加哥大学做教师时，他再次陷入了爱河。这次对象是伊克斯，她是华生基础心理学班上学生，她常对英俊华生想入非非，一次考试时，伊克斯发觉一道题不会做，她便在试卷上乱涂，结果写了表示自己爱意抒情诗。正当她在写时，交卷时间到，华生把她试卷收去了。心理学史行为主义第81页这么二个人开始约会了。1904年她与华生结婚。伊克斯家庭比较富有，她哥哥哈罗德是罗斯福总统内政部长，他当初极力反对，但以后发觉他们用假名字领了结婚证。——但他一直认为自己妹夫是“自私、自认为是无赖”。哈罗德没错，即使华生在结婚时，他依然回到小镇去看自己旧情人。华生夫妇生了一对儿女，以后都成了没有名气电影电视演员。心理学史行为主义第82页从1917年开始，华生就开始对妻子不忠。这时他碰到了雷纳。当初雷纳是其工作助理，雷纳也对42岁华生一见习倾心。两人开始朝夕相处。与此同时华生与伊克斯开始喧华，不过华生总是在儿子不在面前时才吵。但伊克斯怕失去华生，还屡次邀请雷纳来参加宴会并屡次到雷纳家做客。一次她假装头痛，终于在雷纳床上发觉了华生14封情书，她把这14封信交给了哥哥。心理学史行为主义第83页华生与比他年纪小二分之一硕士助理罗莎莉·雷纳陷入了爱河。雷纳出身于一个富裕巴尔摩家庭。伊克斯屡次劝雷纳父母送女儿出国，但都遭到雷纳反对。其父亲更是以断绝关系相威胁。华生写情信以后被摘录到巴尔摩《太阳报》上:心理学史行为主义第84页我每一个细胞都属于你，一个一个地，全部地;我全部反应都是热烈，给予你;心脏跳动一样是为了你;即使外科手术把我们联成一体，我也感觉我更多地属于你心理学史行为主义第85页充满希望大学职业生涯就这么结束了。他被迫辞去在霍普金斯大学一切职务。他传记作者写道:“华生被惊呆了。直到最终，他都不愿意相信他真会被开除……他一直相信，他学术地位将使他不会因个人私生活而受到任何影响”。尽管与雷纳结了婚，不过他再也没有被允许返回学术岗位。因为与他名字联络在一起这桩丑闻，没有大学还愿意接纳他。很快，华生就意识到他必须开始一个新生活。“我能够从商，”他写信给朋友说，“不过坦率地讲，我爱我工作，我感觉我工作对心理学是主要”。心理学史行为主义第86页霍普金斯大学辞退了他，法庭判决他用以往工资三分之二赡养他前妻和孩子，在这种条件下，华生开始了他第二个职业生涯。他作为一个应专心理学家工作在广告领域。1921年，他加入了沃尔特·汤姆森广告代理企业，年薪为25,000美元，是他在大学里工资4倍。他挨家挨户做商业调查、销售咖啡、在商店里做营业员，以此来熟悉商业世界。因为他独特才能和强烈进取心，3年之后他就成为了企业副总经理。1936年，他加入了另外一个广告代理企业，直到他1945年退休。心理学史行为主义第87页华生做了对香烟试验（强调品牌忠诚）、发觉了把小商品放在收款台边，强生产品、麦氏咖啡、旁氏润肤霜、美国人寿保险等都是他做。他成为当初最有影响广告人。危难之中方显英雄本色。以后他与雷纳又生了二个儿子，以后买了农场，游船、建了网球场等。1936年雷纳染上痢疾，年仅36岁便于工作逝世了。晚年华生喝酒，生活不定。心理学史行为主义第88页不过有意思是，华生大儿子（雷纳）却背叛了行为主义而学了精神分析，成了精神分析家，曾屡次自杀，后在三十多岁时自杀身亡。其前妻二个孩子也一直生活不好，女儿屡次自杀，儿子一直流浪，靠华生施舍才能生活。华生晚年还一直发表了许多让人吃惊言论，同时对儿童教育发表了许多看法。心理学史行为主义第89页1920年之后，他经过演讲、广播讲话、通俗杂志上文章来向普通大众推销他行为心理学思想。这么以来，他著名度更高了，当然，这也包含了他臭名。比如，在一篇论公众消费文章中，他预言了婚姻风俗结束。“我相信，一夫一妻制就要结束了，我们将冲破束缚，在自由道路上轻松地前进”。在他自传中，他评论说，尽管职业心理学杂志不会接收他文章，他看不出有什么理由“不把他东西卖给公众”。这一态度造成了他更深入远离了学术领域。“那些原来就对无法忍受心理学普通应用，尤其是那些不能容忍行为主义思想人，愈加无法忍受华生所发起这场推广行为主义战役”。心理学史行为主义第90页1928年，他出版了《婴儿和儿童心理学关心》一书。在这部书中，他提倡了一个行为矫正式儿童养育体系。这一观点同他环境决定论主张是一致。这部书站在行为主义立场上，给儿童养育实践提出了许多严厉告诫。他提出，父母永远不要:心理学史行为主义第91页拥抱和亲吻儿童，永远不要让他们坐在你膝盖上。假如必须话，那么当他们说晚安时候亲吻他们额头一下。早晨起床后和他们握握手。假如他们出众地完成了一项极为困难工作，就在头上轻拍一下，以示赞扬……这么一来，你会发觉你能够多么轻松地客观地对待他们，同时又不失你慈爱。你会为以往那种令人作呕、多愁善感养育方式而感到彻底惭愧。心理学史行为主义第92页这本书改变了美国儿童养育实践。整整一代儿童，包含他自己孩子，都是在这种格调教养实践中长大。他儿子对华生描述是这么:心理学史行为主义第93页没有同情心和情绪上无法沟通，从不表示他自己任何感受和情绪。我认为，他不自觉地剥夺了我和我弟兄任何一个感情基础。他深深地相信，任何柔情和爱心表示都会对我们产生不利影响。他严格地落实着他作为行为主义者那种基本哲学理念。他从未亲吻过我们，或者把我们当成儿童对待。我们也从没有对他表示过任何情绪上亲密。因为在家中这是绝对禁止。当晚上睡觉时候，我记得父母同我们握手……我和我弟兄从没有想过要在身体上亲近父母，因为我们都知道，那是一个禁忌。心理学史行为主义第94页

华生妻子为《父母杂志》写了一篇文章，题目是《我是行为主义者儿子母亲》。在这篇文章中，她公开批评华生儿童教养实践。“在一些方面，我对行为主义科学非常崇敬，不过在其它一些方面，我不敢苟同。我曾暗地里希望，当他们长大以后，在情感得分上，他们有点处于劣势，在享受生活和爱追求上，眼中会充满泪水……我喜欢欢快和愉悦，希望有那种咯咯笑声，而行为主义者却把咯咯笑声看成是适应不良标志”

心理学史行为主义第95页1957年，当华生79岁时候，美国心理学会给予他奖励，赞扬他工作是“当代心理学内容和形式中最关键原因……是持久不变、富有结果研究路线出发点。”一位朋友开车把华生送到了纽约宾馆，授奖仪式将在那里举行。不过到了最终一分钟，华生拒绝走进举行仪式房间，坚持要他大儿子代他参加……华生担心是，在那一时刻，他会控制不住自己情绪，担心控制行为中枢会瓦解，会当众哭泣。

心理学史行为主义第96页第二年华生逝世之前，他焚烧了全部信件、手稿和笔记。他一件一件地把它们放到火炉里，拒绝把它们留给历史。心理学史行为主义第97页(二)、行为主义研究对象华生行为主义主张心理学研究对象为可观察行为。行为就是一个能够观察到有机体反应，其本质是人和动物对外界环境适应，而刺激-反应是有机体全部行为共同要素。所谓刺激，就是引发有机体反应外界环境或身体组织内所发生各种改变；所谓反应则是特定刺激所引发有机体内隐或外显改变，而行为则是由这些简单生理反应所组成一套复杂反应系统。心理学史行为主义第98页能引发有机体活动内部和外部改变都能够称之为刺激。刺激所以可分为内部刺激和外部刺激。对于人来说，刺激既能够是简单，也能够是复杂。刺激视网膜光波相对来说比较简单，不过刺激一样能够更复杂一些。复杂情境也是一个刺激。所以有时我们把刺激叫情境。全部刺激必定含有物理或化学属性。不论刺激多么复杂，最终总要经过物理或化学改变才能对有机体产生作用。心理学史行为主义第99页反应既能够是外显，也能够是内隐。外显反应是公开和可直接观察。内隐反应，如心跳、腺体分泌和神经冲动等，发生于有机体内部。这些反应尽管不是公开，它们依然属于行为。反应可分为四种：即外显遗传反应如抓握、眨眼等，潜在遗传反应如腺体分泌等，外显习惯反应如打球、跳舞等，潜在习惯反应如思维、想象等。心理学史行为主义第100页不过不论反应多么复杂，最终都可归结为肌肉收缩和腺体分泌，当然也都是物理或化学改变。刺激和反应既然都是物理和化学改变，那么行为不过是由一个物理化学改变造成另外一个物理化学改变。这么一来，心理学研究对象就不再那么神秘了，它同物理学和化学等自然科学也就没有什么区分了。心理学史行为主义第101页华生坚持认为，心理学应该把本身严格地限制在自然科学数据上，即那些能够观察东西。简单地说就是:心理学应该把本身限制在行为客观研究上。在行为主义试验室中，只有那些严格遵照客观程序研究方法才是能够接收。对于华生来说，这些方法包含:1.使用和不使用仪器观察;2.测验法;3.语言汇报法;4.条件反射法(三)、行为主义研究方法心理学史行为主义第102页观察是其它方法一个必要基础。客观察验法已经为人们所使用，不过华生认为，测验结果应该被看作是行为样本，而不是心理品质指标。对于华生来说，测验并不是测量智力或者人格，而是测量被试对刺激情境反应，仅此而已。语言汇报法引发了较多争议。因为华生如此强烈地反对内省，因而在试验室中语言汇报法使用使他受到了不少批评。一些心理学家认为，语言汇报法是华生对内省法妥协，华生从前门把内省法赶了出去，后门又偷偷地把它放了进来。心理学史行为主义第103页为何华生接纳了语言汇报法呢？因为尽管华生厌恶内省，不过他不能忽略心理物理学家工作，而心理物理学家工作使用是内省法。所以华生认为，因为语言反应是能够客观观察，因而对于行为主义是有意义。“说就是做，换言之，说就是行为。出声言语和对我们自己言语(思维)就像棒球那样也是一个客观行为”。然而，行为主义语言汇报法是对内省法让步，因而受到了严厉挑战。反对者认为，华生在玩弄概念游戏，仅仅提供了一个语义上改变。华生也认可，语言汇报法是不完善。心理学史行为主义第104页条件反射方法。当一个反应同一个并非原来引发它刺激联络或联结在一起时，那么这个反应就是条件反射了，比如，巴甫洛夫狗听到铃声，而不是看到食物就产生唾液分泌，那就是一个条件反应。华生之所以选择这种方法，是因为它提供了分析行为客观方法。它使得人们在分析行为时，能够把行为还原为它基本单位，即刺激反应联结。因为全部行为都能够还原为这些元素，因而条件反射法使得心理学家能够对复杂人类行为进行试验室研究。心理学史行为主义第105页对于心理学来说，这种对客观方法绝对依赖和对内省法排斥意味着心理学试验室中人类被试特征和作用改变。对于冯特和铁钦纳来说，被试既是观察者，又是被观察者，因为他们观察是自己意识经验。他们角色无疑比试验者更为主要。在行为主义那里，被试本身变得不那么主要了。他们不再进行观察，相反，他们被试验者观察。有了这种改变，那些原来被称为观察者被试现在成了真正被试。真正观察者是试验者，即那些从事研究心理学家，他们确立试验条件，统计被试反应。心理学史行为主义第106页所以，人类被试地位降低了。他们不再主动地观察自己特征，而是仅仅做出行为。每一样东西都有行为:婴儿、儿童、心理和情绪障碍人、鸽子或老鼠等等。这种观点强化了“人是机器”论断。

心理学史行为主义第107页在方法和对象上，华生行为主义尝试建立一个象物理学那样客观、摆脱主观概念和主观方法行为科学。让我们来看看华生是怎样对待本能、情绪和思维这三个问题。就像全部理论家那样，华生所建立心理学与他基本信念是一致，那就是行为全部领域都能够使用客观刺激---反应(S-R)术语来加以考查。(四)、行为主义在一些详细问题上主张心理学史行为主义第108页1.本能

华生早期并不否定本能，只是要用反射概念来解释本能。他认为“本能是一连串反射，这串反射个别元素是按照严格遗传方式而连续进行。”到1925年时候，华生修改了他观点。此时他认为，那些看似本能行为实际上是社会化条件反应。学习或条件反射是了解人发展关键原因。这么一来，华生就走向了极端环境决定论。而且华生在此基础上更深入:不但否定本能，而且在他体系中不接纳任何种类遗传能力、气质和才能。

心理学史行为主义第109页那些看似遗传行为能够追溯至儿童早期训练。比如，儿童天生并不具备成为伟大运动员或音乐家能力，这些能力是儿童父母或其它养育者对那些适当行为进行勉励和强化结果。华生对家庭和社会环境所给予无与伦比重视是他理论观点受到热烈欢迎原因之一。华生认为，能够把儿童训练成任何他想要他们成为那种人。遗传原因不起作用。华生指出:心理学史行为主义第110页给我一打健康、健全婴儿，并让我自己设定一个特殊世界去抚养他们，我敢确保随机选择其中任何一个，把他训练成为我们选定任何一个教授:医生、律师、艺术家、商界首领，甚至乞丐和小偷，而不考虑他才能、癖好、倾向、能力、职业和他祖先种族。(Watson,1930，p.104)心理学史行为主义第111页他观点受到了20世纪早期美国心理学中应用倾向影响。除非认为行为是能够改变，不然心理学就无法应用于行为改变。由本能控制行为是无法矫正，只有那些依赖于学习或训练行为才能够进行矫正心理学史行为主义第112页2.情绪对华生来说，情绪只不过是对特定刺激生理反应。刺激(如突然有些人威胁对你进行身体侵害)造成了内部生理改变，如心跳加紧和其它外显习得反应。这一对情绪解释否定了任何意识和来自于内部器官感觉作用。心理学史行为主义第113页每一个情绪都包括到一个特定生理改变模式。所以，情绪是一个内隐行为形式，在这种内隐行为中，内部反应显著地表现在诸如面红耳赤、呼吸加速或心率加紧等等上面。心理学史行为主义第114页华生认为儿童有三种基本非习得性情绪反应模式:恐惧、愤恨和爱。巨响和支持突然丧失能够造成恐惧;对身体限制能够引发愤恨;对皮肤抚摩或者摇摆和轻拍引发爱。其它情绪反应是这些基本情绪经过条件反射过程而形