社会化能力和个性培养

社会化能力和个性培养第1页，共24页，2023年，2月20日，星期六社会化社会能力和社会适应能力寄生体自然人社会人适应能力出生社会化社会能力社会适应能力生活自理（生存能力）社会交往（亲和能力）良好情绪（自控能力）人格魅力（立身之本）第2页，共24页，2023年，2月20日，星期六婴儿社会化能力和情绪发展阶段0∽4个月为“妈妈阶段”，建立安全依恋，喜欢妈妈5∽6个月为“同伴阶段”，把镜像中的我当伙伴7∽12个月为“伴随行动”，模仿镜像中的自己1岁以后为认识“自我阶段”，初步发现自我12∽15个月能把自己同别人分开，知道“我是谁”1.5岁后独立意识最强“我能干”分离焦虑降低2岁左右产生“心理逆反期”，拒绝服从，好发脾气3岁左右情绪变化能够控制，模仿性很强第3页，共24页，2023年，2月20日，星期六脑科学新概念突出了杏仁核在情绪反应乃至大脑整体结构中的关键作用，并强调大脑神经系统和行为系统的整合机能，进而提出“情感智力”和“情商”（EQ）概念，人生成功与否，取决于这二者，不仅仅是智商（IQ），还有情感智商（EQ）与之并驾齐驱。在人类的精神生活中，大脑边缘系统、新皮质、杏仁核及前额叶既相对独立，又彼此互补；其协调合作的优劣，既决定了智力，也决定了情感智力的高下。脑科学专家发现：情绪的神经通路在新皮质之外，专司情绪事务的杏仁核在大脑整体结构中作为情感中枢起关键作用，作为情绪前哨，杏仁核占据着优势，有能力造成大脑神经中枢“短路”。它对脑的功能，包括思维有着重要影响。科学家的研究揭示了“情感智力”在学习和推理中以及个性发展上举足轻重的作用。第4页，共24页，2023年，2月20日，星期六杏仁核第5页，共24页，2023年，2月20日，星期六九种气质类型1.活動量

A.高活動度—睡眠時間不多；剪指甲、換尿布、洗澡時動得很厲害，抓不穩。

B.中活動度—夜裡偶爾醒來；剪指甲、換尿布、洗澡時雖動，尚可控制。

C.低活動度—全夜安睡，不必起來吃奶；清醒時通常靜靜地躺著；換尿布、洗澡時很安靜。2.規律性

A.呈規律現象的嬰兒睡的時間一定，吃奶、大小便時間次數一定。

B.呈不規律現象的嬰兒睡眠時間不一定，每次食量、大便時間也不一定。第6页，共24页，2023年，2月20日，星期六

3.趨避性

指嬰兒對新事物、環境、情況的初次反應，可分為：A.接受—對陌生人友善微笑、對新食物、對新環境能接受不排斥。B.退縮—看到陌生人就躲，拒吃新食物；初到新環境中一直哭且尋找熟識者。4.适应度

A.接受—嬰兒對新食物立刻接受或第一次拒絕，再多給一次即接受；對母親替代者無所謂；換床舖可以接受或第一次睡不好，但第二次即歸於正常。B.拒絕—嬰兒對新食物嘗試三次都拒絕，對母親替代者拒絕，哭吵直到母親再出現；對新床舖哭吵三天以上者。5.情緒本質

指嬰兒在一天中，行為表現出愉快或不愉快，友善或不友善程度的多寡。可分為二項：A.正向—對陌生人友善，時時和顏悅色，外觀開朗。B.負向—對陌生人冷淡悶悶不樂，外觀憂鬱。

第7页，共24页，2023年，2月20日，星期六6.注意力分散度

A.易分散—如果嬰兒被拒絕或被停止向他所要或正在進行的事物時，代以其他事物，能分散其注意力。B.不易分散—如果嬰兒被拒絕或停止向他所要或正在進行的事物時，就哭、吵而無法用他物取代。或者觀察嬰兒玩一新玩具的時間，若能超過十分鐘則属长注意力；若只能嘗試努力三分鐘即行放棄，則屬短注意力。

7.堅持度指嬰兒正在做某件事或正想做某件事時，却遭外來的阻力，嬰兒克服這阻力仍然持續下去的程度。例如：A.堅持度強—嬰兒肚子餓時想吃奶，會拒絕吃替代品（果汁、餅乾）哭到他得到為止。如果想拿到玩具而拿不到時，會繼續嘗試二分鐘以上。B.堅持度弱—肚子餓時想吃奶，在五分鐘內可以用代替器安撫下來。如果想拿玩具而拿不到時，半分鐘內便停止嚐試。第8页，共24页，2023年，2月20日，星期六8.反应阈

引起嬰兒反應所需要的刺激稱之，也就是由視覺、聽覺、味覺或觸覺，以及「察言觀色」的能力，觀察能引起嬰兒某種反應所需的刺激強度。例如：

A.低反應阈—嬰兒睡覺時，一有吵雜聲或光線就醒，食物味道稍有改變就能感覺得到。B.中反應阈—對於聲音、光線或味道等刺激的改變，反應不一定。C.高反應閥—尿布濕了或大便了，好像也不覺難受；聽到吵雜聲無所謂的樣子。9.反应度強

指嬰兒對內在和外在刺激所產生反應的激烈程度，例如：A.激烈尿布濕了或餓了時，哭聲很大；吃不到好吃的食物就吐出來，而且大哭。B.溫和—尿布濕了或餓了時，哭聲秀氣；吃到不好吃的東西仍勉強吞下去。

上述的婴儿9种气质又可分为4种类型:易相处40％;兴奋缓慢15％;困难的10％;中间型35%气质並無好坏之分，因為氣質是與生俱來的，嬰兒無論如何反應往往是天生的。當嬰兒的氣質與環境交互作用後，會直接影響人格發展。花時間觀察孩子的需求，並呼應他們的需求，才能引導他們適應環境。第9页，共24页，2023年，2月20日，星期六第10页，共24页，2023年，2月20日，星期六第11页，共24页，2023年，2月20日，星期六初生情绪在婴儿出生后，某些情绪如害怕满足就出现了，然后逐步发展

3个月开放婴儿开始具有一些有意的反应，能保持对人们的兴趣，对周围的人微笑

5个月多样化当婴儿更多地外界交往后，表现出惊讶、快乐和失望等情绪

10个月注视婴儿开始跟随父母的目光，并试图理解他们对什么感兴

1.5岁表现出来幼儿具有更多的自我意识和更复杂的情感体验，如得意或无视

社会能力学会和其他人一起玩可能是费力的，这是你的孩子发育过程中可以观察的表现

注意和调节当你发出声音和做面部表情时，你的孩子是否转过来注视你专注和联系当你的孩子看见他喜欢的人时，是否快乐或满足

情绪交流你的孩子是否试图捕获你的眼光或引起你的关注，如抱他

解决问题你的孩子是否要求你满足他的要求，如要求你拉着他的手

有帮助的游戏当你的孩子向你发出明显的提示时，试试进行15－20分钟下面的活动

注视和倾听当你缓慢地左右移动你愉快活泼的脸时，和你的孩子交谈，以抓住他的注意

微笑活动用话语和有趣的面部表情去逗引你的孩子开怀微笑

有趣的发声活动注意你孩子的发声和表情并及时给一个有趣的回应给他

一起工作引出一个问题。让你的孩子需要你的帮助来解决，把他喜欢的玩具也包含进来

第12页，共24页，2023年，2月20日，星期六培养婴儿良好情绪的方法1、关注婴儿情绪变化，满足合理要求，用爱浇灌。2、合理的物质营养，丰富的精神营养，支持探索。3、学会控制情绪，3∽4个月觉察成人表情，7∽8个月开始控制情绪会察言观色；1∽2岁性格定型。4、学会忍耐和宽容，摔倒不哭，容忍别人。5、良好的家庭环境，接纳婴儿，情绪稳定而快乐。6、合格的父母，榜样的力量，潜移默化的影响。7、多鼓励、多表扬、多说话、多观察、多发展。8、有目标、有计划、有措施、有总结、有进步。9、不打骂、不恐吓、不娇惯、不忽视、不剥夺。第13页，共24页，2023年，2月20日，星期六婴儿生活自理(独立性)能力内容1、睡觉：①独立睡眠②自己入睡③按时睡觉④按时起床⑤睡眠姿势2、吃饭：①轻松愉快②饭菜多样③不批评④不挑偏食⑤独立进餐

⑥黄金原则⑦促进食欲⑧把握时机⑨不强食⑩不喂食3、穿衣：①穿衣动作和语言结合②及早训练③由易到难④由粗到细4、卫生：①晨起洗脸刷牙②饭前便后洗手③饭后睡前漱口④勤洗澡换衣⑤理发剪指甲5、两便：①及早把便②定时排便③周岁蹲坑④排便要快⑤便盆消毒6、自己玩耍、走路和学习，东西方归原处，干点家务第14页，共24页，2023年，2月20日，星期六婴儿社会交往能力培养1、喂奶时（目光和语言）交流2、语言（口语和体语）交流和沟通3、亲吻爱抚，安全感和被重视4、哭声是命令，给孩子信任感5、学会等待和延缓满足（半岁后）6、与同伴交往学会分享（2.5岁后）交换玩具7、与成人交往（一对一到一对多）8、道德感，懂礼貌9、理智感，会服从10、不说谎第15页，共24页，2023年，2月20日，星期六需求理论与人格特质需求对应关系第16页，共24页，2023年，2月20日，星期六意识行为的来源

第17页，共24页，2023年，2月20日，星期六

压力对学习表現的影响第18页，共24页，2023年，2月20日，星期六第19页，共24页，2023年，2月20日，星期六第20页，共24页，2023年，2月20日，星期六第21页，共24页，2023年，2月20日，星期六父母态度与子女性格关系父母态度

子女性格

过于严厉

固执冷酷残忍神经质逃避或独立懦弱盲从不诚实缺乏自信和自尊

支配型

消极顺从温和依赖缺乏独立性和主动性

民主型独立自信乐观直率协作亲和机智快乐善于社交勇敢坚毅有创造精神

过分照料

幼稚依赖利己个人中心被动神经质懦弱生存能力差溺爱娇宠任性骄傲利己幼稚反抗神经质情绪不稳缺乏独立

服从型

蛮横攻击不顺心无责任心忽视型嫉妒冷酷攻击情绪不稳缺乏创造性和社会性厌世轻生拒绝型冷淡蛮横恶作剧神经质反社会第22页，共24页，2023年，2月20日，星期六四种类型家庭养育方式主要特点归纳专制型溺爱型忽视型民主型要求和控制用机械的教条限制和规范孩子的行为

给孩子过多的自由和过分的宽容放任不管任其发展

树立清楚的行为规范和期望反应和接纳强调服从尊重权威努力工作和传统观念很少惩罚无原则接纳对孩子漠不关心

成熟的对待孩子用适当纪律约束确保孩子接受规则鼓励独立自主和发展个性交流和沟通只希望孩子听话服从阻碍实质性交流缺乏实质性交流缺乏交流实施开放交流给其深思熟虑的观点和意见家长状况

要求多，給予的支持少

要求少，给予不必要的包办代替要求支持都少

合理的要求和支持把孩子作为独立个体给与人格尊重孩子状况理性和社会责任感都低认知力差易焦虑害怕竞争和创造性活动，交往力差。独立性差缺乏自控能力社交能力低社会责任感水平低社交和认知能力强自信和富有社会责任感第23页，共24页，2023年，2月20日，星期六

爱认可拒绝控制接纳自由合作民主过度溺爱保护性溺爱过度保护

成熟早少量自我攻击积极主动社会外向亲和友好富创造性