七年级音乐下册《一二三四歌》教案优秀7篇

七年级音乐下册《一二三四歌》教案优秀7篇

教具预备篇一

电子琴、录音机、录音带

小班音乐教案篇二

活动目标：

1、学会辨别大拇指和小拇指，并熟识它们的名称。

2、学习跟唱歌曲，尝试创编，激发幼儿参加嬉戏的爱好。

活动预备：双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。

重难点分析:

学习跟唱歌曲，激发幼儿参加嬉戏的爱好是重点，尝试创编歌曲是本课的难点。

活动过程：

1、师幼一起做拍手律动。

2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的爱好。

师：今日，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？

大拇指："我叫大拇指，小伴侣们好！"

师：小伴侣请伸出你们自己的大拇指，给客人打个招呼。

幼儿："大拇指好！"师：其次位客人也来了，看看是谁呢？

小拇指："我叫小拇指，小伴侣们好！"师：小伴侣请伸出你们自己的小拇指，给客人打个招呼。幼儿："小拇指好！"

3、采纳拇指对话表演的方式熟识歌词。

（1）熟识歌词。师：大拇指和小拇指今日要来我们班找伴侣，你们知道它们想找谁做伴侣吗？（幼儿自由发言）它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。究竟有没有找到呢？我们来看看吧！（师边表演边朗诵歌词。）

（2）提问：大拇指找到伴侣了吗？它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上）

（3）请幼儿再完整听歌词。

4、初步学唱歌曲。

（1）师范唱一遍。师：大拇指找到伴侣后，可快乐了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！

（2）师范唱其次遍。师：哇！它们唱的好听吗？徐老师也想唱了，你们听听王徐老师怎么唱的吧！

（3）幼儿初步学唱，并能初步依据歌词内容做相应的手指动作。师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！

（4）小伴侣唱得真棒，再来唱一次。

（5）请个别幼儿表演大拇指。

5、学唱"小拇指"

（1）小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。

师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的伴侣唱唱吧！

（2）幼儿跟老师学唱"小拇指"。

（3）请个别幼儿表演小拇指。

6、演唱整首歌曲。

7、嬉戏。

（请一组幼儿躲起来，其他幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答并跑出来）

大班音乐律动教案篇三

目标：

1、学习律动《采茶》，感受江南人民采茶时的喜悦心情。

2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。

活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。

活动预备：磁带、茶叶、多媒体放映江南人民采茶图片。

活动过程：

1、从日常生活中取材，说说茶的种类、喝茶的学问、喝茶的好处与害处。

“小伴侣，看看老师手里拿的是什么？你们都喝过什么茶？喝茶有什么好处和害处？茶叶从哪里来的。？”

2、通过直观形象的江南人民采茶的图片；观赏音乐磁带、感受活泼、欢快的旋律；介绍采茶学问。（放映多媒体）

师：“茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度也许到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，便利人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。”

3、学习律动《采茶》。

（1）老师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛肯定要看着手。

放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。

（2）律动练习。引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:

左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；

连采集片放进来，连采集片放进来；

拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；

太多了，两只手一块采了放进来。

5、律动表演，幼儿随音乐自由表现。

活动延长：

通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己喜爱劳动的美妙情感。

小班音乐教案篇四

活动目标

1、激发幼儿产生对音乐活动的爱好，体验表演活动的欢乐，激发幼儿爱惜小动物的情感。

2、在嬉戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。

3、鼓舞幼儿大胆想像，创编表演动作。

4、熟识、感受歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和内容，学唱歌曲。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

重点难点

重点：

1、培育幼儿的音乐学习爱好和乐观性。

2、幼儿能基本把握音乐嬉戏的玩法及表演动作。

难点：

1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。

活动预备

课件、用纸壳制作大的蛋壳教具（能拦住幼儿）鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个。小鸡图片等。

活动过程

一、开头部分

1、以音乐为背景进教室

2、出示课件，（小鸡的叫声）引起幼儿爱好。什么声音？

3、发声练习《我爱我的小鸡》

4、观赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小伴侣跟着音乐一起轻轻的哼唱

（1）演示小鸡出壳动画，引导幼儿观看（小鸡出壳）

老师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。

（2）出示小鸡图片

老师带领幼儿观看小鸡，提问：小鸡长得什么样？

学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

（3）播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》

幼儿观看课件上的小鸡在做什么？（唱歌）

老师带领幼儿做动作仿照小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。

4)老师完整的有表情的示范演唱歌曲。提问：歌曲的名称。

（5）老师和幼儿一起为歌曲编动作。如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢？（两手高举从上面打开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下抖动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。）老师和幼儿一起边表演边唱。

二、复习律动：小星星

小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、其次遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了——结束

教学反思

理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的关心幼儿理解歌词。

小百科：门是指建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置，门是分割有限空间的一种实体，它的作用是可以连接和关闭两个或多个空间的出入口。

大班音乐律动教案篇五

一、活动目标

1、在感受音乐结构的基础上，探究用乐器表现三种不同的节奏型。

2、知道使用图画可以关心自己把握并表现音乐

3、掌握自己的心情和动作，乐观主动地参加活动。

二、活动预备

1、幼儿用书：《杂技表演》（抛接球、转呼啦圈、顶酒杯）。

2、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。

3、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。

三、活动过程

1、老师引导幼儿探究三种不同的节奏型。

老师用教棒指投影仪抛接球，引导幼儿探究乐曲A段节奏型。

师：小伴侣们，今日老师请你们看杂技表演，第一个节目叫抛接球，我来唱乐曲，你们来为图上的杂技演员拍手。待幼儿拍完后问：你们拍了几下？有什么依据？

老师指投影图转呼啦圈，引导幼儿探究B段的节奏型。

师：接下来请观赏其次个节目转呼啦圈，请大家连续为演员拍手伴奏。

老师指投影图顶酒杯，引导幼儿探究C段的节奏型。

师：现在这个演员在表演顶酒杯的节目。在刚才的两个节目中，我们看到7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应当怎么拍？3个酒杯拍几下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么？（3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的，距离短的节奏快，距离长的节奏慢。）

2、老师引导幼儿完整地观赏乐曲A、B、C段音乐。

师：我这里有一段音乐，表现的就是今日看的杂技表演的事情，请你们听听有几个演员在转呼啦圈？几个演员在顶酒杯？为什么？

3、老师引导幼儿探究三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐演奏。

老师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。

师：抛接球可以用什么动作来做一做呢？转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢？

老师带领幼儿随音乐表演身体动作。

师：我们跟着音乐将刚才创编的动作连起来做一做。

4、老师引导幼儿探究配器方案，并进行打击乐器演奏。

师：今日小乐器也想表演节目，你们看表演抛接球时可以用什么乐器伴奏呢？转呼啦圈、顶酒杯呢？

老师指挥，幼儿分声部进行打击乐器演奏。

师：现在请大家拿好乐器，我当指挥，请大家看好指挥、挺好音乐节奏进行演奏。

幼儿交换乐器演奏。

大班音乐律动教案篇六

设计思路：

针对我园开展的争做好孩子评比活动，培育孩子们良好的品德，我选择了这首歌作为对孩子的一个鼓舞和带动，以激发孩子们的自信念和争当好孩子的愿望。

活动目标：

1、能听辨出音乐的风格，情愿大胆叙述自己对音乐的感觉。

2、通过肢体动作，尝试不同的节奏，加强身体协调力量。

3、学会律动基本动作，体验集体律动的欢乐和大胆表现自己。

活动预备：

进场音乐预备：我是英勇小兵兵；

歌曲预备：我真的很不错；

活动过程：

1、进场：听音乐我是英勇小兵兵，随老师律动进场。

2、谈话导入：

（1）、老师采纳问答的方式，与幼儿沟通受到表扬时的心情，以及提问幼儿在什么样的状况下可以得到表扬？表扬方式有哪些？

（2）、引出音乐听赏：用老师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子；

3、播放音乐，让幼儿感受音乐：

（1）、让幼儿听听歌曲所表达的心情是怎么样的？听了这首歌曲感觉怎么样？（自信、欢乐的），引出歌名：我真的很不错；

（2）、再次听赏，老师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏；

提问：小伴侣，刚刚的歌曲里除了说我真的很不错，还说了什么呢？（幼儿答）老师关心引导幼儿整理好歌词的挨次。

4、律动学习：

（1）、老师随音乐示范表演律动一次；

（2）、通过鼓舞激发孩子学习律动的爱好；

（3）、老师放慢速度边分句示范，引导幼儿观看，让幼儿表达歌词部分内容的同时留意语言节奏和基本动作的挨次。

（4）、边哼边唱边配语言节奏，跟老师一起学会律动的每个动作。（留意：扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚……）

（5）、幼儿初步跟跳，鼓舞幼儿主动参加；

5、嬉戏：我真的很不错（巩固）

（1）、将幼儿分成两队面对面，请两个小队长，老师放一小节音乐，幼儿听音乐回忆动作，队长看看哪队幼儿反应最快，请先举手的小队表演，另一队观看他们的动作是否正确。

（2）、嬉戏结束，幼儿随音乐再集体表演一次；

（3）、引导幼儿创编不一样的表扬自己的动作（即歌曲第一小节动作创编），并表演给小伙伴看，大家相互学习；

6、活动结束：围成小圆圈，鼓舞幼儿邀请我们的听课老师参加圈内互动，将创编出的新的表扬自己的方式换入歌曲第一小节，随音乐边唱边跳，音乐第三段时随老师离场，活动结束。

大班音乐律动教案篇七

活动目标

感受乐曲的三拍子节奏和AAB的曲式结构。

创编魔术师施魔法的动作，表现魔术师奇妙、幽默的表演特点。

体验与老师、同伴一起表演化魔术的乐趣。

活动预备

1、幼儿观看一些魔术表演，感受魔术师奇妙、幽默的表演特点。

2、音乐，帽子（里面粘好拉花）。

3、自制PPT。

活动过程

一、谈话：我看过的魔术表演

师：你们看过魔术表演吗？是怎么样的？

师（小结）：魔术表演很奇妙。魔术师有许多道具。在不同的魔术表演中，魔术师施魔法的方法也是不一样的。

二、视觉感受：魔术师做了什么

1、完整观赏老师随乐表演的魔术，初步感受音乐性质和肢体动作。

师：刚才魔术师在表演的时候做了哪些事情？请你用动作来表现一下。

师（小结）：原来魔术师做了整理帽子、检查帽子、施.魔法、变花、谢幕等动作。（出示PPT）

2、再次完整观赏魔术表演，初步理解乐曲的AAB结构。

师：请再看一次魔术表演，你能看出魔术师变了几次才把花变出来吗？

师（小结）：魔术师需要整理帽子、检查帽子、施魔法两次才能把花变出来。

三、听觉感受：魔术师在什么时候做什么动作

1、交代任务

师：今日，我们来做一名小小魔术师，也来表演这个变花的魔术。要做好魔术师有一个小小的秘诀，请你们找一找音乐中整理帽子的音乐和变花的音乐。

2、完整观赏音乐，听到整理帽子的音乐就摸摸头。

3、再次完整观赏音乐，听到整理帽子的音乐就摸摸头，听到变花的音乐就挥挥手。

四、完整练习：学做魔术师

师：你们都已经学会了