《剪纸中的阳刻和阴刻》作业设计

小学美术人美版四年级上册《剪纸中的阳刻和阴刻》淮北市中小学作业设计设计作者：李艳莉李红梅闫瑾高玮（美术组）（单位：淮北市黎苑小学）刘金光（单 位：淮北市第十二中学）1《剪纸中的阳刻和阴刻》作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术四年级第一学期人美版剪纸中的阳刻和阴刻单元

组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1《剪纸中的阳刻和阴刻》第一课时《剪纸中的阳刻和阴刻》——剪纸中的阳刻和阴刻的特征、艺术语言2《剪纸中的阳刻和阴刻》第二课时.《剪纸中的阳刻和阴刻》—设计、制作3《剪纸中的阳刻和阴刻》第三课时《剪纸中的阳刻和阴刻》— —剪纸装饰运用二、单元分析（一）课标要求

本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中属于“设计·应用”学习领域的内容。结合特定的文化情境欣赏理解民间美术剪纸语言，学习民间美术的造型手段、艺术语言、工艺技法等基础知识，有目的地运用对比与和谐、对称与均衡、多样与统一等形式原理，结合不同设计方法，制作符合现代审美需求的具有个性特征的阳刻和阴刻的美术作品，改善环境与生活。（★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准（2011年版）》中相关内容：（1）课程基本理念：关注文化与生活，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。（2）课程设计思路：四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。（3）课程目标中关于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”三个领域分目标的内容描述。（4）课程内容中第四学段关于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”三个领域目标、学习活动建议、评价要点的内容描述。）2（二）教材分析

本单元是小学阶段剪纸知识系列课程的第三个学习内容，前两课分别是二年级上册第七课《百变团花》和本册第19课《剪纸中的吉祥纹样》。本课教学重点在于学生认识并掌握剪纸中阳刻和阴刻的特点，并能正确区分阳刻和阴刻的剪纸。通过教学，使学生感受阳刻剪纸刚毅而富有弹性的风格和阴刻剪纸低沉而圆润的效果，学生在理解阳刻和阴刻剪纸美感的同时，还应综合前面剪纸课程中所学的吉祥纹样等知识，运用剪纸技法设计制作具有个性特征的阳刻和阴刻剪纸作品，并试着用剪纸作品装点生活。本课力求通过引导学生参与剪纸活动，培养学生的创造性思维，锻炼学生手眼协调等方面能力的发展。剪纸艺术是来自民间、流行于民间的乡土艺术。它是我国民间艺术中最常见、最具有民族特色的一个品种。剪纸是很多艺术形式的母体，是中国艺术的活化石。因此，在引导学生了解风格多样的剪纸艺术同时，更应让学生感悟剪纸艺术带给人们的美好心理感受，让这门艺术在学生心里生根发芽，发扬光大。（三）学情分析

学生从幼儿园就开始接触剪纸艺术，因此，剪纸对四年级学生来说并不陌生。在二年级学习《百变团花》一课时，学生已经掌握了简单的剪纸为样式及方法和剪纸技巧，随着年龄的增长，学生的理解能力逐渐增强，教材为学生诚信的坚持，知识也越来越丰富。本科教学中，学生对理解阳刻和阴刻中的"阳"与"阴"会有不小困难，需要教师的点拨，指导和学生自身的感悟理解。三、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层级1认识剪纸设计的不同种类，感悟剪纸艺术给人们美好心里感受。培养学生对传统文化的热爱之情。认识、了解几种常见的剪纸种类。结合特定文化情境观察、描述剪纸中的阴刻与阳刻的特点。了解2在学习过程中，能够了解并区分剪纸中的阴刻和阳刻，学习并形成欣赏方法，进行简短寓意的评述。了解、分析剪纸中的阴刻和阳刻。在造型、色彩上的特点，理解民间美术的美好寓意。理解3了解民间剪纸的表现形式和艺术语言特征，学习民间剪纸的基本方法。欣赏民间剪纸、分析其图案的内容，了解民间剪纸的常见装饰纹样，掌握民间剪纸的基本方法理解4 了解剪纸纹样的表现形式和艺术语言特征。 欣赏不同剪纸作品，分析、剪纸造型。理解35关注生活，培养设计意识，将剪纸艺术的表现形式与生活实际相结合能够结合具体情境，运用民间剪纸进行设计，装点生活。运用四、单元作业设计思路 结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在30分钟左右，按3个课时作业进行设计。学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习目标的目的。在学习剪纸的阳刻和阴刻的过程中进行单元作业实践练习，促进学生提高学习剪纸艺术的兴趣，培养学生欣赏、理解、表现、创作剪纸艺术的能力。单元作业的内容设计要便于教师通过对学生成的过程和结果进行分析，进而掌握学生单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、教学进度等。在尊重学生学习水平、学习能力差异性的基础上，按不同难度设计单元作业内容。学生可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设计、分类指导的教学原则。五、课时作业第一课时课时作业目标引导学生基本了解剪纸的种类和特点，培养学生对剪纸的兴趣。了解我国民间剪纸艺术的历史、文化和相关知识。作业1

1.作业内容

2.通过阅读书籍，浏览网络，走访调查等方式，唤起学生对民间剪纸的艺术 热爱。4图1阅读书籍图2浏览网页图3走访调查3.时间要求：约8分钟

4.评价设计

作业评价量表评价指标完成水平能够准确说出剪纸作品，与其他美术作品的不同。合格能够准确说出几种剪纸的特点。良好准确说出四种以上剪纸的样式。优秀作业2

1.作业内容

详细了解一种民间剪纸（阳刻和阴刻）的造型技法，等方面的运用，向老师或学生介绍自己的感受。2.时间要求：约8分钟

3.评价设计5作业评价量表评价指标 完成水平基本说出剪纸的特点和表现方法。 合格能够说出剪纸的特点和表现方法，进行简单分析。

良好能够说出剪纸的特点和表现方法，并进行较为深入的分析。

优秀 作业3 1.作业内容 欣赏一幅混合剪的作品，指出在一幅剪纸中会同时出现阴刻和阳刻的表现方法。体会只要我们合理应用，就会产生丰富的效果。 欣赏阴阳混合剪的作品2.时间要求：约8分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平学生能否对我国剪纸艺术有初步认识。合格学生能否分辨出阴刻和阳刻的艺术表现方法。良好学生能否运用阴刻和阳刻的方法进行讲解并设计剪纸作品。优秀4.作业内容：请选择剪纸中的阳刻与阴刻。61.鲤鱼是（）刻2.莲花瓣是（）刻作业分析与设计意图

本课时作业查找资料，欣赏作品作品的形式呈现，强调学生通过欣赏对比，调查等各种方法完成作业的过程。欣赏民间剪纸艺术，分辨出阴阳刻，感受民间剪纸的单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养多元化的包容态度，提高民族自豪感和爱国热情。第二课时课时作业目标欣赏、分析民间剪纸图案中阳刻和阴刻，知道民间剪纸的基本装饰纹样，理解民间剪纸图案的美好寓意，初步了解剪纸的基础制作技法。作业1

1.作业内容

自选或从教师提供的剪纸作品中选择一幅进行欣赏、分析，找出其包含的阳刻 和阴刻元素，理解剪纸图案的美好寓意。把你分析的结果和感受用简短的文字写下 来（50字左右），并向同学或老师介绍。欣赏理解剪纸图案的美好寓意用手抄报的形式进行分析总结7 2、时间要求：约8分钟

3.评价设计

作业评价量表评价指标完成水平能够说出民间剪纸图案的阳刻和阴刻。合格准确找出民间剪纸图案中的阳刻和阴刻。良好准确分析并说出民间剪纸图案的寓意以及运用的表达方法（象征、谐音）。优秀作业2

1.作业内容

模仿教师给出的图例，联系生活用阳刻和阴刻的方法尝试完成一幅剪纸图案，可 以适当进行拓展创作新的剪纸作品。2.时间要求：约10分钟

3.评价设计8作业评价量评价指标完成水平能够运用对折的方法剪对称图案，基本剪出图案的轮廓。合格熟练完成对折剪纸，选择阳刻和阴刻装饰装饰剪纸作品。良好利用多次对折的方法完成较为复杂的对称剪纸作品。优秀4.学生联系生活的参照作品作业3

1.作业内容

尝试运用阳刻和阴刻的方法设计一个具有美好寓意的剪纸作品，并将它送给 自己的亲人或老师。92.时间要求：约15分钟

3.评价设计

4.参照图例图例1 图例2图例3 图例4作业评价量表评价指标完成水平 设计出一个可以用于阳刻和阴刻的剪纸制作的图案，并用这个图案完成一幅剪纸作品。合格品。设计的图案能够清晰地分清阳刻和阴刻，完成剪纸作良好 能具体说出剪纸使用元素，方法以及表达的有美好的寓意。优秀 作业分析与设计意图

本课时作业以欣赏和动手实践的形式呈现，作业1主要体现学生对剪纸阳刻和阴刻基本知识的了解和理解。作业2主要强调实践性，在实践过程中锻炼学生设计剪纸图案的能力和制作剪纸作品的技巧。作业3是在前两个作业的基础上将民间剪纸的学习与生活实际之间的密切关系。作业1、2、3的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力在完成1作业的基础上选择完成作业2、3（模仿或创作）。10第三课时课时作业目标

欣赏不同地域、不同风格的民间剪纸作品，了解剪纸艺术的历史民俗文化及造型特点，以及运用剪纸作品装饰生活。作业1

1.作业内容

选择一件剪纸作品进行欣赏，分析其在剪刻技法和造型上的特点以及与生活 的联系，把你分析的结果和感受用简短的文字写下来（50字作业），向老师或同 学介绍。欣赏剪纸作品与生活中的联系 2.时间要求：约8分钟 3.评价设计

作业评价量表运用手抄报形式进行分析总结 评价指标 完成水平 能够说出一、两种简单剪纸的元素 合格 简单、分析感受剪纸元素的技法和搭配特点。 良好 准确说出剪纸造型特点及其文化内涵，深入分析剪纸在生活中的应用。优秀作业2作业内容

参考教师给出的剪纸元素服装设计制作步骤，尝试运用剪纸艺术装饰生活。2时间要求：约15分钟

3评价设计11作业评价量表评价指标完成水平基本学会两种不同风格的剪纸元素装饰品，能够运用阳刻与阴刻的方式进行组合设计。合格熟练掌握两种不同风格剪纸元素与生活品的搭配。良好 合理进行组合搭配，进行简单装饰形成完整的剪纸装饰品。优秀作业3 1.作业内容

学习剪纸运用阳刻和阴刻形式设计作品并装饰生活，根据自己的爱好进行剪刻阳刻和阴刻组合设计作品并进行装饰生活。2时间要求：约20分钟

3评价设计

作业评价量评价指标完成水平能够根据设计步骤，基本完成简单的剪纸设计与剪刻。合格 参考设计制作步骤，熟练运用阳刻和阴刻进行剪纸的制作，剪刻出的作品造型完整。良好熟练完成剪纸设计，适当整理、装饰生活并运用于生活。具有民族特色，造型美观。可以进行适当的组合创新，完成较为复杂且完整美观的剪纸作品。优秀参考图例：12作业分析和设计意图

本课时作业以文字表述和动手实践的形式呈现，作业1主要促进学生对剪纸阴刻和阳刻了解，理解其蕴涵的美好寓意。作业2强调学生在剪纸语言和方法基础上进行剪纸的练习，属于模仿性练习，同时适当引导学生进行装饰，表现自己爱好。作业3帮助学生较为整体的理解剪纸与生活之间的联系，针对学习能力较强的学生提出创作性的要求，在实践过程中锻炼学生思维的多样性和创新能力。作业1、2、3的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力在完成作业1的基础上选择完成作业2、3（模仿、重新组合或创作）。六、单元质量检测作业（一）单元素质作业内容

一，单选题

1.剪纸的剪或刻法可分为阳刻和阴刻（ ）

A. 错误

B. 正确

2.下面属于阳刻的概念是（ ）

A.将图案中的形象造型线条留下，剪或刻去线条以外的部分要求线线相 连。B.剪