“中国家具大品牌之路”之价值篇

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------凤凰网家居·中国家具大品牌之路联系电话8059网址：“中国家具大品牌之路”之企业价值篇前言俗语云：“天道酬勤”。作为大时代背景中成长起来的中国家具企业，在用自己的智慧、双手和胆识在创造着时代的价值，“中国家具大品牌之路”也伴随着建国六十年的钟声一起敲响。这是一个富有传奇色彩的时代，“中国家具大品牌之路”依托着凤凰新媒体的大视野，在注重人文立场与民族情怀的基础上，以媒体的客观角色化作路上的导航灯，一同开启中国家具品牌背后的故事。价值一：超高媒体曝光率价值数据：1）凤凰网家居频道有着日均500万次的曝光机会2）全国超过100家网站及平媒参与联动报道活动3）每月1000万的主流精英人群受访并参与的机会价值二：优质的网民与疯狂的网友关注度价值数据：权威调研数据由尼尔森数据提供凤凰网用户和全国总体网民相比较，明显的表现出其成熟、经济实力强的特征。整体来看凤凰网用户中男性比女性比例较高。已婚用户占到凤凰网用户的约70％，超过60%的用户拥有子女。凤凰网用户中年龄30-49岁的成熟用户占55%，这一比例比全国总体网民的比例高出一倍。凤凰网用户的家庭月收入均值为10042元，几乎为中国互联网用户平均水平的两倍。2）凤凰网用户的消费力非常旺盛。接近50％的凤凰网用户使用信用卡，有超过50%的用户在过去一年内乘坐过国内/国际航班，约40％的凤凰网用户拥有私家车，另外还有45%的凤凰网用户打算在未来一年内购买私家车。3）品质生活者。他们是凤凰网用户的中坚力量。他们通常受过良好的教育。他们关注品牌，但不把品牌和身份过分联系。他们对身边的人具有一定的影响力。他们具有重视品质的生活方式和生活态度。他们在房产、私家车、家电/数码产品、服饰/化妆类产品、教育培训、国内/国际旅行等都有很强的消费力。占凤凰网用户的35%4）高职位者。凤凰网用户中经理及经理以上级别管理层占24.3%，董事长/总裁/CEO/董事等最高管理层占凤凰网用户的比例达5.3%。活动阶段价值：第一阶段征选品牌企业获得关注价值①品牌形象展示②企业介绍发布③总裁故事约访④品牌新品展示第二阶段评出典型品牌企业样本全国Top50企业获得关注价值①全站专题推广②粉丝网友投票③活动花絮报道④全国top50强推荐第三阶段评出优秀品牌企业样本全国Top30企业获得关注价值①全站专题推广②产生品牌粉丝团③品牌参与在线互动调查推介④品牌被收录到凤凰网家居品牌库⑤总裁有机会参与凤凰网视频访谈第四阶段评出大品牌企业提名样本Top15企业获得关注价值①作为全国top15推荐②参与行业圆桌论坛③全站专题推广④行业推荐及专家推荐入选大品牌企业提名样本，企业需提供定制专题：5万元/家第五阶段颁奖酒会——揭晓中国家具大品牌Top10企业获得关注价值①全站专题推广②参与行业圆桌论坛③作为全国top10荣誉推荐④品牌可以获得忠实粉丝口碑传播⑤为品牌定制精装“大品牌之路”专题⑥参与授牌推荐及行业媒体发布与推广备注：凤凰网高质的网友群决定了它们的家居品味与家居消费能力。随着投票的增多，粉丝团可以跟随品牌企业晋级，大大提高了消费者对于企业的关注度，培养了品牌与消费者之间的黏性。同时会在凤凰论坛中开设专门的粉丝团留言区，增加粉丝与品牌之间的互动，品牌企业还可以参与进来直接推荐新品和消费者互动。价值三：量身定制品牌专属资源库价值：1：1的比例，每个品牌都能够有一个数据库贯穿阶段：从第一个阶段就开始建立对于企业的专属资源库，每个阶段都会对资源库进行优化升级，一直到最后的被推荐出来的TOP10品牌每个都有一个专属的专题。备注：虽然只有一直被推荐到最后的TOP10才享有专题的封号，但是之前所有的品牌都会根据所晋的不同级别，来对应相关的内容（具体参见策划案）。基本上，第一阶段会有新品推荐和品牌发展资料库，第二阶段会有品牌高层领导专访资料库，第三阶段会有产品生产流程视频以及行业圆桌会议资料库……不论企业到了哪个级别被淘汰，之前所有的内容在凤凰网上依然保留，并随时可以查询。VIP价值一：拉近与行业精英的距离价值：老总访谈视频及专题长期在线展示贯穿阶段：只针对晋级到第四个阶段的精英品牌才享有这样的机会，可以面对面的与自己感兴趣的行业精英、前辈以及专业人士进行对话（具体参见策划案）。备注：这是VIP的品牌价值，所以并不是所有的企业都能享有，当然这也是对于逐渐走向巅峰品牌的奖赏之一，也许在这个时候能够很好的凸显出企业的品牌价值，在与同行、专业人士对话交流的过程中，在一次次思想的碰撞中激荡出企业创新和前行的新思路。VIP价值二：跻身行业十大品牌、确立领导者地位数据：1：1的专题定制，1：1的企业困惑解答，1：1的业界前景思考贯穿阶段：只针对晋级到第五个阶段的精英品牌才享有这样的殊荣。（具体参见策划案）备注：被确立为家具品牌的TOP10是对于企业发展的肯定，更是要挑起整个行业发展的担子，从这一刻开始，中国家具品牌的TOP10就诞生了，拥有最高的票数、拥有最大的人气、拥有最强的粉丝团……这本身就是“中国家具大品牌之路”的价值所在。其他附加价值：进入前50的企业都有可能被邀请参加TOP10的颁奖酒会，届时精英云集，不失为一个好的社交平台在主流门户上获得免费的产品新品发布机会可以与活动一起在自己的专属区域内建立与消费者的互动活动，比如可以自己搞征文活动等，拥有一个免费的市场活动平台。更多的附加价值有待品牌去开拓和发现。企业可以赞助相关的产品小物件作为粉丝投票的赠品，从而建立自己的品牌形象。谁不想被载入史册？财富的终极理想又是什么？中国的家具企业究竟价值几何？解构整个家具行业特征时，谁又最具代表性？写进历史，又或者只是一次简单的品牌宣传，“中国家具大品牌之路”就是希望为中国的家具企业创造这样一个平台，参与本身就是在书写历史。

对教材资源的一些讨论摘要：本文就笔者在使用北京师范大学版的实验教材（数学第六册）过程中，对教材资源中的问题进行了理解、分析和建议。关键词：科学性；真实性；层次性；繁琐性；误解。

2023年，我有幸参加了新课改实验教材的教学工作，教材一拿到手，我就被那些花花绿绿、生动形象的图文吸引了，并下定决心，一定要深钻教材，认真研究。在我使用它的近两年的时间里，我发现新教材的可行性特别强，学生脑子灵活、能力强，与此同时我也有太多感受，现仅对教材资源与大家商榷：我们学校是2023年开始使用北师大版新教材的，其中一些图文我认为容易造成学生的误解，不利于学生进行有效的学习。图例的科学性第六册数学书第13页，看一看，说一说下面哪些图形是对称图形（如图1）图1图2红旗应向一个方向飘，除非旗杆那里有电子吹风机（我想是没有的），这幅图有失真实性，孩子们的争议比较大，有的说不看红旗，就建筑来说是对称图形；有的说这幅图形对折不能完全重合，说明不是对称图形等等。我不知道编者的本意是就是通过这些细节考察学生对对称图形的掌握程度，还是根本没想到我们的学生会“盯”的这么仔细，但不管怎么样这幅图不符合实际。选编的练习容易引起误解第六册数学书第55页画一画⑴请你在每种图形的周围画几个与它相同的图形，使它们铺满整个长方形。（如图2）实际上它是铺不满整个长方形的，学生绞尽脑汁想都未能铺满它，其实这道题的目的是利用平移画图形，所以建议把后半句改为“最多能画几个”等类似的语句。再如同上册第66页，（如图3）图3这样的问题容易让孩子误填为苹果占全部水果的1/2，梨子占全部水果的1/2，因为苹果是两种水果中的一种嘛，而这样一填第3问似乎就没有意义了，所以建议问题应改为苹果的个数占全部水果个数的几分之几，梨子的个数占全部水果个数的几分之几。再比如第七册第15页，直线的画法，很容易让孩子误以为直线上有两点。选编的练习容易占用孩子过多的时间数学来源于生活，生活中有许多数学素材，可有时看起来类似的数学素材就拿来选编，容易引起孩子无休止的争论，占用过多的时间。比如学习对称图形这一章，第六册第15页让学生判断蝴蝶（如图4）、第六册第88页判断标志牌（如图5）是否是对称图形，每次孩子都会说不看蝴蝶身上的花纹，它是对称图形，算上花纹它就不是对称图形；不看标志牌里的图形，光看外观图形它是对称图形，全部算上它不是对称图形，看起来学生已完全掌握判断对称图形的要领。可是让它在下面小小的括号里填对称还是不对称呢。我看在这没有必要让学生这样花费工夫、精力和时间。图4图5选编的练习让孩子得到的结果缺乏真实性第七册第39页第5题：我国于2023年12月30日成功地发射了“神舟”四号航天飞船，它环绕地球107圈后返航，每一圈的时间约是89分。估计从起飞到返航约是多少分？这一道题如果列式准确计算是：89×107=9523（分），准确地说应该是开始绕地球旋转到返航需要9523分钟，那么从起飞到返航的时间应超过9523分。但一般的学生都会这样估算：89×107≈90×100=9000（分），几乎没有人这样估算：89×107≈100×100=10000（分）或89×107≈90×107=9630（分），按问题来说这道题要符合实际只能估大不能估小，不然还没等返航就从天上掉下来了。选编的题例过于简单在新教材素材的选编上，往往出现题例简单而练习又偏难的现象，这会让孩子感觉压力大、学习吃力。例如：第七册乘法分配律教学中，教材是让学生发现、抽象出乘法分配律后，直接利用乘法分配律进行简单的简便计算，而紧接着在练一练的第二题出现了99×11、38×29+38这样的题，大部分学生根本无从下手，而且这个内容也是这一段时间教学的难点，不容易掌握。建议在这之前进行讨论或推后进行练习（综合练习时）。选编的练习的层次性练习要有层次性，应该指导学生由基本知识到应用、由简单到复杂。第七册数学书第49页，我认为应把练一练的第1题和试一试的题调换一下位置，先根据分配律填空，然后应用分配律进行简便计算。这样就有了层次，比较清晰，学生“慢慢爬坡”，就感觉不到有太大的困难。再例如第七册第62、63页，试一试与练一练的第一题也调换一下，先让孩子练习括号里最大能填几的方法，再由这种方法来试商，我想应该是比较水到渠成一些。另外试一试的第3题把题目“估一估下面各题的商，然后再计算”改为“估一估下面各题的商是几位数，然后再计算”或“估一估下面各题的商的最高位应该写在哪一位，然后再计算”，这样或许目的性更强一些，也比较好操作一些。选编练习的繁琐性学习数学就是要应用到生活中去，如果问题比较繁难，而且也没有太大的实际价值，我看是不是可以选编别的练习，这样也不至于挫伤学生学习数学的积极性。例如：第七册第63页，教学完整十数的除法后，教材选编了一道这样的题。（如图6）解决第一问题的方法是：每天酿20克蜜，如果酿1000克蜜要1000÷20=50（天）解决第二问题的方法（一）是：①50天采多少次？40×50=2023（次）②要采多少朵