《动物的影子》教师说课与教案

《动物的影子》教师说课与教案

小班活动：

动物的影子执教：太阳花稚嫩园黄贤设计意图：我们都知道，动物是孩子们的好伴侣，孩子们都特别喜爱。特殊是小班幼儿对动物更是布满了奇怪   ，由于那里有他们熟悉的和不熟悉的动物伴侣。为了激发幼儿爱动物的情感，让幼儿进一步的熟悉和了解这些动物，我班进行了主题活动“可爱的动物”，在主题开展的过程中，幼儿对常见动物的名称、外部特征和生活习性有了初步的了解。虽然幼儿对动物有了肯定的了解，但是对一些形状特征相像的动物就有区分的困难。因此依据小班幼儿的年龄特点及本班幼儿对“小动物”熟悉的已有阅历水平和潜在的进展水平之间的距离,设计了本次活动“动物的影子”，之所以选择“影子”是由于在户外活动时老师捕获到个别幼儿在太阳下关注自己的影子，于是就生成了“踩影子”的嬉戏，在玩的过程中发觉幼儿既投入又快乐。玩影子是幼儿最感爱好的嬉戏，老师紧紧抓住幼儿这一特征迁移了幼儿生成的这一内容，预设了本次活动。

教学目标：

活动的目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学训练的价值取向不在是留意静态学问的传递，而是注意儿童的情感态度和儿童探究解决问题的力量。依据纲要精神，结合我班幼儿年龄特点，我制定以下目标：

在看看，讲讲的过程中关心动物影子查找相应的动物，进一步熟知了解一些动物的明显特征。激发幼儿对动物的宠爱之情。

重难点：

依据目标，我把活动的重点定位于了解蜗牛的形状特征。把活动的难点定位于通过比较小鸡和小鸭的形状，进一步熟知它们的明显特征。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓训练于生活情景、嬉戏之中。

教学预备：

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容我做了以下预备工作：

?物质上的预备：小班幼儿极易受四周环境的影响，因而在活动中，我就用多媒体课件，来激发幼儿热闹的心情。这种把情感与学习活动结合起来的方式，能够使幼儿主动乐观投入学习、丰富感受、陶冶情操。

?学问上的预备：我让幼儿在太阳下和影子做嬉戏，幼儿对影子已有初步的了解。。

教法与学法

依据教学目标，我采纳了以下方法：运用观看法，有目的、有方案的引导幼儿进行探究活动，观看法也是幼儿探究的基本方法，能使幼儿运用多种感官直观、生动、详细地熟悉事物，提高幼儿感官的综合活动力量及观看、比较、推断力量，操作法，供应给幼儿合适的材料，让幼儿在自己的活动实践过程中进行探究。老师运用幼儿宠爱的嬉戏形式，使幼儿在嬉戏中进行探究活动。从而体验胜利的喜悦。

活动程序：结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节

共享沟通感知特征幼儿嬉戏

?共享沟通----通过问题“你喜爱什么动物?为什么?”这一环节的目的是为了关心幼儿再现已有阅历。引导幼儿说出自己已经熟悉的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的宠爱之情。由于小班正是语音进展的飞跃期，所以老师在此为幼儿营造宽松的沟通氛围，鼓舞他们在集体中大胆介绍自己喜爱的动物，在生生互动中提高语言表达力量，同时老师也可以关注个别语言表达力量弱或发音不准的幼儿准时赐予关心和订正。

?感知特征----老师首先出示多媒体课件，带领幼儿走进大森林中。预设了“和动物伴侣捉迷藏”的场景，由于在日常活动中，嬉戏是幼儿最喜爱的活动方式。“捉迷藏”是孩子们喜爱的嬉戏之一，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感爱好。接着“你们观察了哪些动物，这些影子是哪些动物的?”让幼儿通过观看影子推断不同的动物，“这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的熟悉。在此预设重点争论：蜗牛的形状特征(结合季节丰富相关的学问)、比较小鸡和小鸭(两者的形状特征较为相像，幼儿在区分上有困难)，并引导幼儿表达各自的理由。通过幼儿的查找活动，培育幼儿细致的观看力量，在幼儿观看推断之后，我采纳了准时验证的方法。使幼儿准时体验了胜利的喜悦。针对小年龄幼儿留意不稳定的特点，我在嬉戏中鼓舞幼儿结合已有阅历用肢体动作仿照表现动物的特征，并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式关心幼儿相互习得阅历。

?幼儿嬉戏----开展嬉戏“动物找影子”，老师为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的嬉戏环境，通过操作活动，幼儿能观看到动物的特征，这一环节的目的是巩固对动物形状特征的了解。由于小年龄的幼儿对新奇事物具有剧烈的奇怪   心，通过这个嬉戏以满意每个幼儿的需求，引导他们自由选择、动手操作，老师则以观看者、倾听者、引导者的身份进行巡察，鼓舞幼儿相互沟通，发觉问题、共同解决，提升阅历。最终老师将美丽的旋律融入嬉戏，在音乐仿照中结束整个活动。

活动目标：

在看看，讲讲的过程中关心动物影子查找相应的动物，进一步熟知了解一些动物的明显特征。激发幼儿对动物的宠爱之情。

活动预备：

1.幼儿已有在太阳下和影子做嬉戏的阅历。

2.树林背景图的塑料板，上面有小动物的影子。

3.幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。

4.多媒体课件。

活动过程：

环节要求：为了关心幼儿再现已有阅历。引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的宠爱之情。

1、再现已有阅历“你喜爱什么动物?为什么?”

(幼儿依据自己的阅历相互沟通。)

2、老师小结。

环节要求：通过观看影子推断不同的动物，加深对动物明显特征的熟悉。

1、出示多媒体课件，引导观看并提问

?森林里的动物怎么不见了?

?你们观察了哪些动物，这些影子是哪些动物的?

2、引导幼儿从形状特征上进行推断，进一步感知动物形状特征

●重点：观看蜗牛的形状特征，比较小鸡和小鸭。(局部到整体)

?老师用儿歌进行小结，并鼓舞幼儿用肢体动作表现各种动物。

环节要求：在嬉