统编版语文二年级下册培训读写班 第 12 讲 【作】活动课·胖大海变身记一等奖创新教案

统编版语文二年级下册培训读写班第12讲【作】活动课·胖大海变身记一等奖创新教案第12讲【作】活动课·胖大海变身记

批注教案

第1页PPT

本课流程介绍

一、课堂落实（10分钟）

二、导入（8分钟）

三、观察实验（22分钟）

四、写作指导（26分钟）

（一）开头简单介绍实验背景（2分钟）

（二）中间按顺序详写实验过程（22分钟）

（三）结尾总结实验感受（2分钟）

五、范文引路（10分钟）

六、写作训练（6分钟）

（一）写作提纲（6分钟）

（二）日有所诵（选讲）

七、学生佳作（选讲）

教学目标

1.掌握按顺序、用比喻描写实验的写作方法。

2.鼓励学生积极观察，用心体会，感受实验的乐趣与奇妙。

3.当堂成文，运用所学写出“胖大海变身记”。

教学重点

1.通过观察实验和欣赏范文，学会按顺序记录本次实验。

2.通过造句练习和写作训练，运用比喻把胖大海的样子写生动。

课前教学准备

老师可以提前准备一个透明玻璃杯（容量不需要太大）、一袋胖大海（视班级学生人数而定）、一壶开水（开水可以加速胖大海膨胀）。

过渡衔接

今天我们来到了玉米地，同学们有信心收获《胖大海变身记》这节作文课的玉米吗？

第2页PPT

时间分配

8分钟

流程介绍

这一环节主要通过脑筋急转弯的形式调动起学生的积极性。老师可以重点科普胖大海相关小知识，然后过渡到本堂课的实验。学生可以用竖手指比数字的方式选出正确答案，积极回答的同学可以获得积分奖励。

过渡衔接

上课之前，我们先猜猜几个脑筋急转弯，看谁的小脑袋反应最快！举手发言，最先答对的可以获得双倍积分。

第3页PPT

互动思考

1.哪种鱼会盖章？

【讲解】章鱼。章鱼有这么多爪子，盖起章来一定很快！

第4页PPT

互动思考

2.谁是大海里的小偷？

【讲解】乌贼。“乌贼”不是“贼”，是墨鱼，当它们遇到敌人时会喷出像墨水一样的液体，借机逃跑。

第5页PPT

互动思考

3.什么海里没有鱼？

【讲解】胖大海。

第6页PPT

知识讲解

那么什么是胖大海呢？其实，胖大海是一种植物的种子，多用于泡茶，可以起到降血压、润喉化痰的作用。

第7页PPT

过渡衔接

这几个脑筋急转弯，包含了今天活动的主人公：胖大海。

（老师可以举起胖大海给学生展示）

胖大海这个名字一听就非常有趣，今天我们就来做个跟胖大海有关的实验，看看它在水中是如何变大变胖的！

第8页PPT(抱歉，本页暂无批注)

第9页PPT

时间分配

22分钟

第10页PPT

流程介绍

接下来老师可以一边做实验，一边让学生观察不同状态下胖大海的样子，并及时把学生总结的内容写在黑板上。这样在写作指导环节，学生可以更直接地回忆起实验过程，更生动地当堂成文。老师还可以根据学生情况，回顾前序知识，讲解一下比喻句的概念。

第11页PPT

知识讲解

比喻是指根据相似点，把一个事物比作另一个事物。

例如：“大象的耳朵像扇子”把什么比作了什么呢？

（这句话抓住了大象耳朵和扇子在形状上的相似点，把“大象的耳朵”比作“扇子”。）

第12页PPT

互动思考

1.观察加水前的胖大海（4分钟）

老师可以先让学生仔细观察，根据胖大海的形状进行联想，抓住相似点说出比喻句。可参考以下提问：

（1）胖大海是什么形状的？是什么颜色的？

（胖大海是椭圆形的，是咖啡色或棕色的，学生言之有理即可。）

第13页PPT

互动思考

胖大海摸起来怎么样？是粗糙的还是光滑的？

（胖大海摸起来很粗糙。学生言之有理即可。）

第14页PPT

互动思考

（2）加水前的胖大海看起来像什么？

（像老奶奶布满皱纹的脸，学生言之有理即可。）

第15页PPT

流程介绍

老师可以在黑板上板书：

1.加水前：

胖大海→老奶奶布满皱纹的脸

第16页PPT

流程介绍

同学们可以把例句读一遍，加深印象，运用到自己的写作中。

第17页PPT(抱歉，本页暂无批注)

第18页PPT

互动思考

2.往杯子里加热水（8分钟）

接着老师可以往水杯里倒入热水，建议慢慢地倒入，让学生仔细观察，用比喻句形容出胖大海在水里像什么。并及时把学生发言记在黑板上，可参考以下提问：

（1）刚加水时，胖大海发生了哪些变化？

（刚加水时，胖大海慢慢地胀开，变大。）

第19页PPT

互动思考

（2）此时的胖大海看起来像什么？

（像刚睡醒的小鱼。）

第20页PPT

流程介绍

老师可以在黑板上板书：

2.刚加水时：

胖大海→睡醒的小鱼

第21页PPT

流程介绍

同学们可以把例句读一遍，加深印象，运用到自己的写作中。

第22页PPT(抱歉，本页暂无批注)

第23页PPT

互动思考

（3）过了一段时间之后，胖大海发生了哪些变化？

（过了一段时间之后，胖大海越来越大，挤满了杯子。）

第24页PPT

互动思考

（4）此时的胖大海看起来像什么？

（像泡开的木耳、像一个胖娃娃、像盛开的花朵。）

第25页PPT

流程介绍

老师在黑板上板书：

3.过了一段时间之后：

胖大海→泡开的木耳、胖娃娃

第26页PPT

流程介绍

同学们可以把例句读一遍，加深印象，运用到自己的写作中。

第27页PPT(抱歉，本页暂无批注)

第28页PPT

知识讲解

其实胖大海的外壳很薄，在热水中轻易就能膨胀变大。

实验证明，只要往杯里加入热水，胖大海就能不断“变身”，越变越大。同学们，你喜欢这个实验吗？

第29页PPT

流程介绍

现在老师要再考考大家啦！

（可以把多余的胖大海发给学生，一人一颗。）

同学们可以把这颗胖大海带回家，把刚刚有趣的实验做给爸爸妈妈看。

演练要求有：

1.把实验过程录成视频发给老师；

2.用比喻句讲讲不同状态下，胖大海像什么。

积极参与的同学能获得积分奖励。

（这个课后演练老师酌情安排，该环节作为本堂课程的外化，能让学生灵活运用比喻句，描述胖大海。）

过渡衔接

现在让我们把目光收回来，跟着老师学学如何在作文里记录下本次精彩的实验吧！

第30页PPT

时间分配

26分钟

第31页PPT

知识讲解

（一）开头简单介绍实验背景（2分钟）

写作的时候，我们要把实验的来龙去脉交代清楚，使读者一目了然，不能东写一点，西写一点。首先在作文的开头，需要简单介绍实验背景，其中包括时间、地点、人物和实验名称。

第32页PPT

知识讲解

例如：

课堂上，老师给我们做了“胖大海变身记”的实验。

这段例文简洁明了地交代了本次实验背景，推动了活动的发展。当然同学们也可以给实验取个更好听的名字，开头的写作是不是很简单呢？

第33页PPT(抱歉，本页暂无批注)

第34页PPT

过渡衔接

开头完成之后，接下来就要详细描写胖大海变大的过程。同学们还记得胖大海是如何变化的吗？下面就根据实验情况填一填吧！

时间分配

中间：22分钟

第35页PPT

流程介绍

老师先展示题目，等学生思考后再展示答案，可以提醒学生把答案写在书上。

第36页PPT

流程介绍

答案仅供参考，学生言之有理即可。写完答案后可以一起读一遍。

第37页PPT

流程介绍

老师先展示题目，等学生思考后再展示答案，可以提醒学生把答案写在书上。

第38页PPT

流程介绍

答案仅供参考，学生言之有理即可。写完答案后可以一起读一遍。

第39页PPT

过渡衔接

现在你明白“胖大海变身记”是怎么回事了吗？下面我们一起来看看实验过程的例文吧！

第40页PPT

流程介绍

老师酌情带着学生把例文通读一遍，再进行讲解，强调比喻句的使用。引导学生理解例文是如何把本次实验过程写得生动形象的，提醒学生记录好词好句运用到自己的写作当中。

知识讲解

这段例文分别描写了加水前后胖大海的变化。用词准确，语言活泼，清楚地描写了实验过程。“像老奶奶的脸”“像一条睡醒的小鱼”等比喻句，把胖大海的变化写得十分生动，整个实验过程让人一目了然。

第41页PPT(抱歉，本页暂无批注)

第42页PPT

过渡衔接

同学们，你掌握按顺序写实验过程了吗？做个练习挑战自己吧！

时间分配

5分钟

第43页PPT

流程介绍

老师先展示乱序的句子，让学生先默读一遍，再排序。这个练习可以强化学生按顺序记录实验过程的意识。

过渡衔接

同学们，高豆豆把实验过程写得乱七八糟，你能帮她重新排序吗？

知识讲解

【答案】④②①③⑤。

老师可以简单给学生讲解一下：做句子排序首先应该把所有句子浏览一遍，然后找出表示顺序先后的关键字词，接着再进行排序，最后把排好的句子按顺序读一遍看看是否通顺。本题主要讲了做实验的过程，可以根据“今天”“先”“然后”“最后”等字词进行排序，得出答案。

第44页PPT

知识讲解

（三）结尾总结实验感受（2分钟）

相信同学们已经掌握了按顺序把实验写生动的方法。看到胖大海神奇变身后，你有什么感受呢？你的心情怎么样？

作文结尾可以写写你对本次实验的心情或感受。

第45页PPT

知识讲解

例如：

胖大海小小的身体，竟然有如此大的能量，真是个神奇的实验！

这个例句语言简洁，点明主题，体现了小朋友做实验的特别感受。

第46页PPT(抱歉，本页暂无批注)

第47页PPT

过渡衔接

梳理完本堂课开头、中间、结尾的写作结构之后，同学们的写作思路是不是更清晰了呢？本堂课最后半小时是当堂成文环节，需要大家根据本次实验过程，写一篇主题为“胖大海变身记”的作文。先来看看范文是如何把刚刚我们学习过的知识，运用到作文里的吧！

时间分配

10分钟

第48页PPT

流程介绍

老师酌情带着学生朗读全文，再给学生概括范文开头、中间、结尾的主要内容。提醒学生学习模仿范文的基本结构和优美语句，并适当运用比喻进行描写，最后运用到当堂成文环节。

知识讲解

第一段简单介绍了时间、地点、人物和实验名称。

第二段介绍了胖大海的颜色和形状，用”像老奶奶的脸“等比喻句详细描写了实验过程，胖大海的样子显得生动、逼真。

第49页PPT

知识讲解

第三段体现了小作者对本次实验的特别感受，文章结构完整。

第50页PPT

流程介绍

老师可以通过课程导图再次强调当堂成文的三个要点：

①开头可以用一两句话简单介绍实验背景，写清时间、地点、人物、实验名称等。参考句式有“时间，谁，在哪儿，做什么”。

②中间按顺序详细描写实验的过程。先写胖大海加水前的样子；再写加水后，胖大海有什么变化；最后写过段时间之后，胖大海的形状像什么。

③结尾用一两句话，总结本次实验的心情感受。可以说说你认为这次实验怎么样，你喜不喜欢这次实验。

第51页PPT

时间分配

6分钟

第52页PPT

知识讲解

本堂课的最后半小时，需要同学们用笔记录下“胖大海变身”的过程。你还记得实验步骤吗？胖大海有哪些变化？

写作要求如下：

1.题目自拟，可参考《胖大海变身记》《奇妙的实验》；

2.运用比喻，按顺序写一个完整的实验过