树时代新人传优良文化强国之根本 论文

树时代新人，传优良文化，强国之根本 摘要：语文是重要的交际工具，而中学语文教育，承上启下，是文化传承的教育。要普及传统文化，红色文化和社会主义文化等。作为一名初中语文老师。我时刻铭记，教育要为党育人，为国育才；要坚持全面发展，育人为本、因材施教；聚焦核心素养，面向未来；要加强课程综合，注重关联；要变革育人方式，突出实践。要培养有理想、有本领、有担当，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，传承优良文化，强国家之根本。 关键词：语文教育的根本问题，为党育人，为国育才，尊重，平等，无处不课堂，互联网教育引言：清晰认识教育的根本问题，中学语文教育的重点，才能更好的在教育一线工作教育国之大计党之大计泱泱华夏，赫赫文明，从古至今，师者百出，为莘莘学子传道授业解惑，可见教育与国家发展的渊源。而其中语文教育又是众多教育的基础。叶圣陶先生认为：“语文”前此中学称“国文”，小学称“国语”，至是乃统而之。彼时同人之意，以为口头为“语”，书面为“文”，文本于语，不可偏指，故合言之。且学习语文应“听”“说”“读”“写”宜并重。由此可见语文教育的重要性。语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。而中学语文教育是文化传承的教育中学教育具有双重性，既要巩固小学的基础知识，又要普及传统文化，红色文化和社会主义文化等基础上衔接好下一阶段的学习。起着承上启下关键的作用。且青年学生是祖国的花朵和希望，要培育担当民族复兴大任的时代新人，德智体美劳全面发展的人，懂感恩、知进退、能吃苦、敢拼搏的人，培养出具有爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力的人。才能更好的建设社会，报效祖国，为国家富强添砖加瓦。才能为党提供新鲜血液，让党的活力源源不断的迸发，教育兴则国兴，教育强则国强。 但青少年是正在发展中的人，他们的三观还未完全形成，教育过程难免复杂，下面是我的一些教学看法别拿学生不当常人1近几年的语文教师工作中，无数的经验、文件、会议让我明白一个重点，永远不要忘记学生原有的认知水平。在知识性的学习中我们通常会了解到这样一句话:“学生是发展中的人”这句话看似简单但实则却容易由思维惯性片面的理解成“学生是不完美的”，忽视了“发展中”这个点，也就是学生是有发展的，只是当下发展不全面。如果作为教师只看到孩子的可发展性而忽略了，已经形成的部分，那么在教学育人的过程中将事倍功半。近些年的“翻转课堂”，“自主学习，合作探究”，“学习任务群”等方式其实在强调将课堂还给学生的同时，也在告诉我们要去了解，理解孩子原有的认知。有人愿意相信，愿意倾听，孩子才会愿意表达，这在语文教学中会起到画龙点睛的作用。我的语文课堂中，大多是都是“乱哄哄”的，笑声、讨论声，当然也不乏有思绪乱飞，脑洞大开的孩子。敢说，能说，会说就已经是进步，虽然偶尔要牺牲课堂纪律为代价我觉得也很值得。所以我们班的语文学习氛围一直不错，作业会先写语文，复习也大多数背语文。班级排名也一直进步，从原来的第九到稳居第四，偶尔冲进一二。 所以要把学生当普通人，要把学生当自己人，要相信他们的自身的力量，这样才有惊喜，源源不断。我想这一切是有内驱力在的，而我和他们平等的相处就是力量的来源。一碗水往平处端——不偏也不倚 平等，分两个方面，学生与学生，老师与学生。学生之间老师作为旁观者尚好分配，难得是老师与学生，要做到榜样示人，平等对待自己和学生，学生才会更心服口服。首先，学会做学生知心的朋友。在他们不熟悉新环境时，温柔带领；当他们遇到语文题上的困难时，及时帮助；当他们对人生迷茫时，贴心谈话；当他们因为成绩失意时，暖心鼓励。哪有什么师生之分，有的是爱与尊重。其次，做学生取长补短的盟友。作为语文教师，我并不十全十美，我也有不懂和不明白，中国文化博大精深。常同学发出疑问，而我的处理方法是充分运用语文课的性质一起探讨，时间不重要，地点不重要，无论谁先得出答案，在得出答案的那一刻总是那么欣喜。此时此刻，面对疑难，我们就是肩并肩作战的盟友！最后，做学生荣辱与共的战友。学生的是就是我的事，学生的比赛就真正是我的比赛。我会积极的指导和提供帮助。同样，作为教师，我自己也时常有比赛，而我经常试讲、排练的评委就是我的学生，他们会给出自己的看法，给我打分，各种各样。我想这才是真正的平等吧！全心全意的托付就像他们对我们那样。当然最后我拿了各种奖也会2第一时间和学生分享。如此，平等相处，信任加倍！团结加倍！快乐加倍！效率加倍。 当然我的语文课堂并不完美，纪律仍然是课堂上不可或缺的帮手，“没有规矩，不成方圆”。明白规则和底线才能更好的“游戏”。处处皆课堂有学生，有知识，有老师就是课堂，而语文处处皆课堂。上学期末，我喊来了我们班上中下三个层次的三类孩子，问了他们一个问题；“如果你是语文书的编辑你希望语文书语文书能写什么？”。答案分成两部分，一小部分说希望多一些知识点，大多数希望语文书能教一些能解决生活中问题的知识。但其实身为过来人，我们明白语文书不只教语文基础知识，例如《游子吟》教我们要感恩父母；《秋天的怀念》教我们如何看待挫折，如何更好的活；《蒹葭》《氓》教我们正确的爱情观等等，只是或许老师没有的带多的孩子去理解，而孩子又无法沉下心去思考知识与自己的联系。读书最重要的莫过理解作者，联系自己。语文新课标的教学建议也是如此，其提出语文教学要体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容。例如书本中的单元划分教学，我们所提倡的小组讨论学习等都能体现语文学习任务群特点，就是以学生为主，教师为辅导，基于任务的前提下，在多样的语言情景中开展的自主的语言讨论学习。以这种综合的情境性自主化的思考方式代替死记硬背的理解。 要创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。而这种情境应该源于生活中语言文字运用的真实需求，服务于解决现实生活的真实问题。而实际我们也有这样的经历，学校经常会有地理学科的关于写一些气象科普征文比赛，或者为一些节日写文章的机会，经常的我便会带着这些孩子，去查资料，去在暴雨天停下来听听雨声交织，讨论雨是如何形成。像《昆明的雨》中那样谈到无数借雨而生的生物、天气，有多样的菌子，有皖南地区的梅雨季节等；在晚霞千里时停下来，带他们去欣赏晚霞，看看醉酒似的香槟色的天空和艳丽的云彩；在雨后彩虹乍现时带他们看彩虹，讨论彩虹如何形成。最后科普文却充满了情感，霎时间分不清是文字绚丽还是我们浪漫，虽然我们没有获奖但是我们用语文的表达方式向大家解释了地理的知识这怎么不是一种双赢的学习呢？语文无处不课堂！3互联网帮大忙读书，读万卷书，行万里路。前者是我们坚持去做的，可后者呢？又有几人能做到？而互联网却能让我们不受时空限制，今天我们坐在教室就能看云南丽江的木香花，各色的菌子；能见识黄土高原上热情似火的安塞腰鼓；能看见苏州园林独具特色的园林设计；能感受壶口瀑布的雄壮。这就是互联网给我们的课堂带来的精彩。作为青年教师，我时常带着我的互联网帮手来丰富我的课堂。例如在上《紫藤萝瀑布》这一课时，我运用互联网制作了精美的紫藤萝绽放瞬间的照片合集，在朗诵的背景下带同学们认识宗璞先生笔下那样有生命力充满希望的紫藤萝；又如，在《记承天寺夜游》中我利用电子表格带学生理清文章脉络，用微课视频带同学们认识那样一个豁达乐观的苏轼；再如综合性学习《漫步古诗苑》的课堂上，我制作视频教同学们吟唱古诗等等。要想氛围好，互联网少不了。不忘初心，砥砺前行 教育从狭义上看可能只是一份工作，但往大了看是国家的根本，是党的大计，不容小觑。今日，有好友邀请我去试试烟草局的考试，她说她有书籍可以借我，向我讲述其待遇福利，本着抓住机会的性子半夜十二点，点开了报名单，当我填到一半时，突然我就停住了，脑子里蹦出几个问题，去了那会干嘛呢？会有自己热爱的学生、文字、朗诵吗？这辈子真的是为了“铁饭碗”那样的生活状态去的吗？瞬间我的鼠标奔向右上角的红叉。今天的这份工作是我从小的梦想，是我大学时的努力，是父母的骄傲，同时也丰富我的生活，带给我无限，未知的惊喜。当然还能作为中国公民，为党、为祖国献出自己的一份力。我想这是我离国家事业，国家发展最近的时候。难道不值得坚持？我骄傲，作为一名初中语文老师。我时刻铭记，教育要为党育人，为国育才；要坚持全面发展，育人为本、因材施教；聚焦