(译林版)6B英语全册格式备课

(译林版)6B英语全册格式备课PAGE1PAGE8年级六学科英语课题Unit1Thelionandthemouse总课时4第1课时主备人参备人教学内容Storytime教学目标1.能理解并会朗读故事。2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole3.进一步巩固therebe一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。教学重点1.能理解并会朗读故事。2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole3.进一步巩固therebe一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。教学难点1.能理解并会朗读故事。2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole3.进一步巩固therebe一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。预习作业U1Storytime，试着朗读课文，大致理解课文意思。学习活动设计个人再探索Step1:Learningaims（2分钟）1.能理解并会朗读故事。2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole3.进一步巩固therebe一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。Step2:Pre-reading(8分钟)1.复习一些过去式的动词看谁能又快又准地说出下列动词的过去式。2.学习新的动词过去式woke、said、bie、Step3:While-reading（15分钟）1.用中文说说这个故事的大意2．Readandorder(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第1页。学生初读课文，完成书后的练习(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第1页。3.AskandanswerWhowokethelionup?Didthelioneatthemouse?Howdidthemencatchthelion?Howdidthemousehelpthelion?Whatdidthelionandthemousebecome?4.listenandread5.readingroupsStep4:Post-reading（8分钟）1Actitout根据课文图片和板书试着复述课文。Step5:Checkout.（6分钟）1.whatdoyoulearnfromthisstory.2.笔头练习Step6:Homework.（1分钟）1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。2.和同学脱稿表演板书设计审核意见教学反思(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第2页。(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第2页。年级六学科英语课题Unit1Thelionandthemouse总课时4第2课时主备人参备人教学内容Fun&Grammertime&Cultueretime教学目标1.能根据提示复述课文2.能理解形容词和副词的区别3.能扩充故事，并进行表演4.能对中外寓言故事有所了解。教学重点1.能根据提示复述课文2.能理解形容词和副词的区别3.能扩充故事，并进行表演4.能对中外寓言故事有所了解。教学难点1.能理解形容词和副词的区别2.能扩充故事，并进行表演预习作业说说自己读过的故事对故事经行扩充学习活动设计个人再探索Step1:Learningaims（2分钟）11.能根据提示复述课文2.能理解形容词和副词的区别3.能扩充故事，并进行表演4.能对中外寓言故事有所了解。Step2:Revision（7分钟）1.Reviewwords,sentencesinthestory.2.Studentsdub.Step3:Presentation（20分钟）Funtimea.学生扩充故事并读一读b.小组表演故事Grammertime1.复习五年级学过的复习2.playgames(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第3页。学生快速说出形容词及副词(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第3页。3.组词比赛asksadlylaughloudly……Culturetime学习thisisAesop’sFables.Youcanfindmanyanimalstoriesinit.ThisisaChineseidiombook.Step4:Practice（10分钟）1.说说自己读过的寓言故事，并说说其中的道理2.完成笔头连写Step5:Homework(1分钟)1.巩固背诵单词拼写。2.表演故事。板书设计审核意见教学反思(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第4页。(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第4页。年级六学科英语课题Unit1Thelionandthemouse总课时4第3课时主备人参备人教学内容Soundtime&Cartoontime教学目标1．初步了解特殊疑问句的降调。2．能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。3．通过本课学习，学生能够了解中西方寓言的相同之处。教学重点能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演。教学难点Aesop’sFables和idiom单词的读音。预习作业听U1Cartoontime&soundtime录音，并试着跟读。学习活动设计个人再探索Step1:Learningaims（2分钟）1．初步了解特殊疑问句的降调。2．能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。3．通过本课学习，学生能够了解中西方寓言的相同之处。Step2:Revision（4分钟）1.ReviewthestoryOneday,a______mousewokeupthe______lion.Thelioncaughtthemouseandwantedtoeathim.However,thelion_____themousego.Thenextday,thelionwas_______bymen.Themousemadeaholeandsavedthelion.From_____on,thelionandthemousebecamefriends.Step3:Presentation&practice（15分钟）1.看动画，完成练习()1.Samisgoodattabletennis.()2.Bobbyhitstheballhard.()3.SamandBobbyfindaholeintheplayground.()4.Samcanreachtheballinthehole.(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第5页。2.在阅读中解决部分生词(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第5页。3.自己读，回答问题a.WhatdoBillyandWillydonearthetable?b.WhatisSam’sidea?4.Readafterthecomputer.5.Let’sact.Step4:Production（8分钟）Soundtime1.HaveatalkTalkaboutthepictureofsoundtime2.ListenandrepeatReadafterthecomputerStep5:Checkout.（10分钟）笔头练习Step6:Homework（1分钟）1.朗读cartoontime。2.抄写四会单词。3.练习。板书设计审核意见教学反思(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第6页。(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第6页。年级六学科英语课题Unit1Thelionandthemouse总课时4第4课时主备人参备人教学内容Tickingtime&复习教学目标1. 能复述和进一步理解Thelionandthemouse的故事和其中的寓意。2. 能正确使用动词和副词的搭配用法。3. 能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。4. 能正确运用特殊疑问句来提问，并掌握其语音语调。教学重点能正确使用动词和副词的搭配用法。教学难点能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。预习作业复习前面的内容学习活动设计个人再探索Step1:Learningaims（2分钟）1.能复述和进一步理解Thelionandthemouse的故事和其中的寓意。2.能正确使用动词和副词的搭配用法。3.能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。能正确运用特殊疑问句来提问，并掌握其语音语调Step2:Presentation（10分钟）1.Freetalk.师生交流2.ReviewstorytimeStep3:Practice&Production（15分钟）Tickingtime1.说说Wh开头的疑问词2.读故事提出问题3.看图提出问题，组内回答问题4.Lookandwrite完成E-mial5.ReadtheE-mailStep4:Checkout.（12分钟）(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第7页。学生完成习题。(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第7页。1Listenandcircle.2Listenandtick.3lookandsay.Step5:Homework.（1分钟）写一写你上周末做了什么事情（不少于6句话）。板书设计审核意见教学反思(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第8页。(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第8页。年级六学科英语课题Unit2Goodhabits总课时4第1课时主备人参备人教学内容Storytime教学目标1.能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。2.能听懂、会读、会说单词:tidy,messy,habits,inorder,finishalwayssleepybedtime.3.能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。4.能初步根据提示写出好的习惯。5.能分清好坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。教学重点1.能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。2.能听懂、会读、会说单词:tidy,messy,habits,inorder,finishalwayssleepybedtime.3.能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。教学难点1.能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。2.能初步根据提示写出好的习惯。3.能分清好坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。预习作业试着朗读课文，大致理解课文意思。学习活动设计个人再探索Step1Warmingup1. Let’slookwhatdowelearntoday.Showthelearningaims.2. Listentomychantcarefully.(初步感知新的短语词汇。)Step2Presentation1.T:Youknowinmychant,Isay,Igetupearly,nevergotobedlate.Thinkabout:nevergotobedlate,meansAorB?（showthepictures）Readthenewword并板书。T:AndIoftenputmythingsinorder.Iwanttoknowdoyouoftenputyourthingsinorder?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Good.BecauseIoftenputmythingsinorder,soIcankeepmyroomcleanandtidy.Teach:cleanandtidy.=notmessy.T:Inmychant,doyourememberwhendoIfinishmywork?(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第9页。S:Youfinishyourworkbeforenineo’clock.(Showthesentence)(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第9页。Teachthenewphrase.2.Lookatthefoursentences.Whataretheyabout?Theyareaboutmyhabits.Sotodaywe’lllearnanewlessongoodhabits.(揭示并带读课题)出示图片录音引导学生问答。3.T:Youknowalotaboutmyhabits.Look,herecomesLiuTaoandWangBing.Whathabitsdotheyhave?(请学生讨论)T:Now,let’slistentothetapeandtrytofindtheanswer.Listenandanswer:Whathabitsdotheyhave?Let’sdiscussingroups.Thenyoucanwritetheanswerintheballoons.Whocananswer?S:LiuTaodoeshishomeworklateatnight……4.T:Pleasereadthetestagainandtrytofindthemout.S:WangBingbrusheshisteethinthemorningandbeforebedtime.T:Herebedtimemeansbrushesteeth…S:Hebrushesteethbeforehegoestobed.S:LiuTaolistenstohisteachersandkeepshisroomcleanandtidy5.T:Good.Theyhavealotofhabitshere.Butwhatarethegoodhabits?Andwhatarethebadhabits?S:Talkaboutingroups.Thensaytheanswer.T:WeknowLiuTaooftendoeshishomeworklateatnightandgoestobedlate,soheoftenfeels…inthemorning.S:Soheoftenfeelssleepyinthemorning.Step3Readingtime.T:Let’sreadthetestplease.Lookatthesignshere.（注意读音的降调符号，提示学生在肯定句和感叹句要用降调来读）Listentothetape,readitonebyone.Readittogether.Step4Retellthestory.1.T:Timetoretellthestory.First,let’sretellittogether.Asksomegroupstoretellit.Step5Consolidation(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第10页。a.Thinkandtalk(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第10页。S:Iknow…isagoodhabit.(小组讨论然后介绍你知道的好的习惯)b.Trytowrite.First,let’sopenyourenvelope.Then,writethegoodhabitsonthecard.Atlast,shareyourcardsinclass.Enjoythevideo.Homework:1.Reviewstorytimeandretellthestory.2.Makeaposter（海报）ofthegoodhabits.板书设计Unit2GoodhabitsWangBing:LiuTao:getupearly,never…listentotheteachers…brushteeth…keeptheroom…putthingsinorderdohomeworklate…finishthehomework…feelsleepy…审核意见教学反思(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第11页。(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第11页。年级六学科英语课题Unit2Goodhabits总课时4第2课时主备人参备人教学内容Funtime&Grammartime教学目标1.能够在句子中正确应用程度副词修饰动词。2.能够应用本课所学的句型“Doyou...”/”Yes,Ido./No,Idon’t.”进行问答。3.培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯。教学重点1.能够在句子中正确应用程度副词修饰动词。2.能够应用本课所学的句型“Doyou...”/”Yes,Ido./No,Idon’t.”教学难点1.能够在句子中正确应用程度副词修饰动词。2.能够应用本课所学的句型“Doyou...”/”Yes,Ido./No,Idon’t.”预习作业说说自己的好习惯和坏习惯学习活动设计个人再探索Step1FreetalkT:Doyougetupearlyinthemorning?S:...T:That’sagood/badhabit!T:Ihavesomehabitstoo,canyouaskme?(出示动作图片)S:Doyouhaveyourmealsinthemorning?T:Yes,Ido.IalwaysS:Doyoureadbooks?T:Yes,Ido.IusuallyS:DoyoucleantheroomT:yea,ido.IsometimesT:IhavesomegoodhabitsbutIhavebadhabitstoo.Lookatmypandaeyes,ialwaysgotobedlateatnight,itisabadhabit,youshouldgotobedearly.Step2PresentationT:asagoodstudent,weshouldhavegoodhabits,let’smakeagoodhabitsproposalstepbystep.1.Step1ishowtoaskothers.Youknowmyhabits,howaboutyou?let’splayagame.Whowanttobemypartner?Funtime(1)T:Pickone(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第12页。(2)S:pickone...(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第12页。(3)pairworkT:Now,it’syourturn,pickonepicturefromtheenvelopeandpracticeinpairs!MagicboxT:goodjob,boysandgirls,youcanaskotherabouttheirs’habits.let’shavearest.2.Step1ishowtomake.First,Pick4differentcolorpapersfromthebox.Second,discussingroupsandmakethemintoasentence,thenstickittothelongpaper.Third,readingroupandshowusinyourownway.评价：it’sinteresting/funny...Herearesomesentencesforyou,canyoureadthem?Look,thesewordsaresubjects/adverboffrequency/verb/adverbialmodifier.Doyouunderstand?Step3Consolidation1.Step3doasurveyT：Great,let’smovetostep3doasurvey.First,let’smakeasurveyform.Hereisanexample,fillonewordinttheblankandmakeitagoodhabit.S：early.T:CanyoureaditS:Gotobedearlyatnight.T：hereisanotherform,canyoufillthislinewithyourgroupmemberLet’schecktogether.Thefirstoneisearly,pleasereadit.Thefirstoneiswell,pleasereaditThefirstoneisearly,pleasereaditTheyareallgoodhabits.Now,let’sdoasurvey.Doyougotoschoolearlyinthemorning?(随机问一名学生)S:Yes,ido.(将该学生姓名填入表格)Doasurveyinyourgroupswiththisform.提示句型：Doyou...?Yes,ido./no,idon’t.T:Ok,timesup,iamgoingtobethefirstone.(教师示范)(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第13页。(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第13页。S:...2.Step4makeagoodhabitsproposalT:Let’smakeagoodhabitsproposalaccordingtoyourgroupsurvey.Hereismygoodhabitproposal.workingrouptofinishyourgoodhabitsproposal.Herearesometipsforyou.评价：Ifeveryoneinyourgroupsayonesentence,youwillget3stars.Ifallthemembersinyourgroupsaytogether,youwill2getstars.Ifonlygroupleadersay,youwillget1star.Step4Homework1.Thinkofsomemoregoodhabitsandsharewithyourclassmates.2.Putupyourgoodhabitproposalintheclassroomorathome.板书设计Unit2GoodHabitsA:Doyou...?B:Yes,Ido./No,Idon’t.alwaysusuallyoftensometimeNever审核意见教学反思(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第14页。(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第14页。年级六学科英语课题Unit2Goodhabits总课时4第3课时主备人参备人教学内容Soundtime&Cartoontime教学目标1.能理解并体会字母组合or在单词中的发音，并适当扩展不同的发音。2.能理解Cartoontime的内容并动手实践3.能意识到goodhabits的重要性并付诸于实际生活教学重点1.能理解并体会字母组合or在单词中的发音，并适当扩展不同的发音。2.能意识到goodhabits的重要性并付诸于实际生活教学难点能锻炼运用英语及与他人合作的能力预习作业听U2Cartoontime&soundtime录音，并试着跟读。学习活动设计个人再探索Step1Preparation1Greetingandmakeaself-introduction2Tina’se-mailMybestfriendTinainvitedmeandotherfriendstoherhouse.Weshouldbringsomepresents.EncouragetheSstogetmyapplesandflowersforTina.Step2Presentation1.SoundtimeChallenge1:Reading.Let’senjoyarhymeaboutmyfavouriteanimal—horses.Let’sreadsomewordsintherhymeandthinkthepronunciationof“or”.Makeaconclusion:or/ɔ:/Let’sreadtherhymeandwordsinfour.(Flowers)Challenge2:Pickingapples.Findanddiscussin4.摘下or字母组合发/ɔ:/的苹果。Apples:forty,morning,or,corn,pork,northwork,world,actor,doctor.Makeaconclusion:“or”cannotonlybepronounced/ɔ:/,itcanalsobepronounced/ə/and/ə:/.2.CartoontimeWegotsomeapplesandflowersforTina,solet’sgointoTina’shouse.(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第15页。1）Let’slisten.(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第15页。Q:Howmanyroomsdotheytalkabout?Whatarethey?S1:Three.Theyarealivingroom,Tina’sbedroomandBobby’sbedroom.2）Let’sgointoTina’shouseandlookattherooms.Readandunderlinein2.Room Howisit?3）Listenandrepeat.Tip:Trytoimitatethepronunciationandintonation.4）Let’sreadin4.choice1:Readittogether.choice2:Eachstudentreadsasentence.choice3:Readinroles.自己分配角色。Step3Consolidation1.LookandtalkBobby’sbedroomismessyanddirty.Wecansay:Weshould…Makeaconclusion:Weshouldputourthingsinorderandkeepgoodhabits.2.Writeadiary.Tip:Writedownthreesuggestions.Step4Homework1.Readsoundtimeandthestorythreetimes.2.Tellthestorytoyourparents.板书设计Unit2Goodhabitssporthorseforshortor/ɔ:/Weshouldputourthingsinorder.审核意见教学反思(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第16页。(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第16页。年级六学科英语课题Unit2Goodhabits总课时4第4课时主备人参备人教学内容Checkouttime&Tickingtime教学目标1.Iknowsomegoodhabitsandbadhabits.2.Icanuse“early”,“late”,etc.教学重点Icanuse“early”,“late”,etc.教学难点Icanuse“early”,“late”,etc.预习作业复习前面的内容学习活动设计个人再探索Step1Warmingup1.Greetings2.ShowthelearningaimsStep2Revision1.T:Firstly,wearegoingtotalkaboutgoodhabitsandbadhabits.Look,whoishe?Ss:HeisWangBing.T:Instorytime,weknowhehassomegoodhabits.Whatarehisgoodhabits?(教师在黑板上板书)2.T:WangBinghassomegoodhabits.WhataboutLiuTao?Whatarehisgoodhabits?Doeshehaveanybadhabits?Step3Presentationandpractice1.WehaveknownLiuTaoandWangBing’sgoodhabitsandbadhabitsverywell.WhataboutSuHaiandSuYang’shabits?Listenandchoose.2.T:SuHaiandSuYanghavesomegoodhabits.Doyouknowmoregoodhabits?a)Makeanexample:Forexample,Ithinkrunningeverydayisagoodhabit.Itisgoodforourhealth.b)Talkinpairs3.Theyhavesomegoodhabits,buttheyhavesomebadhabitstoo.Canyougivesomeadviceonthesebadhabits?(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第17页。a)Makeanexample:Look,thisboyisplayingtoomanycomputergames.Itisabadhabit.Myadviceforhimistoreadmorebooks.\(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第17页。b)Discussingroups4.TickingtimeLet’scometoTickingtime.Whocanreadthem?T:Howmanystarscanyouget?Nowcheckingroups.5.T:You’vedoneagoodjob.Nowwecantalkaboutgoodhabitsandbadhabits.Canyouuse“early”,“late”,etc?Let’scheck.7.TickingtimeT:Nowpleasedotickingtimebyyourself.Step4Homework1.Givemoreadviceonbadhabits2.Writeaboutgoodhabitsandbadhabits板书设计Unit2GoodhabitsgoodhabitsbadhabitsgetsupearlydoeshishomeworklatenevergoestobedlatedoesnotgotobedearlyfinisheshishomeworkbeforedinnerfeelssleepybrusheshisteethtwicewatchestoomuchTVputshisthingsinorderlistenstohisteacherskeepshisroomcleanandtidyhelpshisparents审核意见教学反思(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第18页。(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第18页。年级六学科英语课题Unit3Ahealthydiet总课时4第1课时主备人参备人教学内容Storytime教学目标1.听得懂，会说，会读，会写alotof,some,alittle,afew,healthy,diet,need.2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。3.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。教学重点听得懂，会说，会读，会写alotof,some,alittle,afew,healthy,diet,need.教学难点进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。预习作业听磁带storytime学习活动设计个人再探索Step1Warmup.Talkabouttheday,dateandweather.Showthestudentssomepicturesofdifferentkindsoffoodandaskthequestions:T:What’syourfavouritefood?/Whatfooddoyoulike?/Whatdoyoulikedrinking?/Canweeatalotofhamburgersorchips?/Whatfoodshouldweeatmore?/Whatfoodshouldweeatless?导入健康饮食的话题。Playagame:Pickingapples.(向学生展示一些表示食物的单词，要求学生先正确朗读出来然后分别按照可数以及不可数名词将它们进行归类)Step2Presentationandpractice1.Showthestudentsfourgroupsofpictures,teachethestudentshowtousealotof,some,alittleandafewtodescribethepicturesaftercomparingthem.2.Lookandmatch.引导学生将alittle和afew同若干食物（包括可数以及不可数名词）和饮料图片匹配，然后说出完整的句子。3.听录音，圈出Mike和Yangling的日常食物并填入表格。4.ReadthetextandfinishtheexerciseofTrueorFalseonpage28,discussandintroducethedietinghabbitofMikeandYangling.Step3Drills1.FinishtheexerciseofCheckouttimeandAskandansweronpage34,discusstheiranswersingroupswithsentencetherebe…andwordssome,any,alittle,afeworalotof.(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第19页。2.Lookatthepictureoffoodpyramidandtellwhatfoodarecountableoruncountable.(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第19页。3.Discussingroupsaboutwhatfoodshouldweeatmore?/Whatfoodshouldweeatless?4.Readthetextaftertheteacher.5.Readingroups.Step4ConsolidationRetellthestory.Bealittledietician.呈现一些食物的照片，要求学生从营养和口感的角度进行描述，然后利用所学习的营养金字塔的知识，从均衡饮食的角度给出建议。Step5HomeworkCopythenewwords.Readthetext.Finishtheexercise.为自己和家人设计一张更为合理的食谱，准备在下节课进行小组讨论。板书设计Unit3AhealthydietDateweatheralotofsomealittleafew审核意见教学反思(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第20页。(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第20页。年级六学科英语课题Unit4Roadsafety总课时4第1课时主备人参备人教学内容Storytime教学目标1. 在情景中整体理解Storytime的内容。2. 在Storytime的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词road,light,zebracrossing,pavement,lookoutfor,easily,rules,follow，体会情态动词must及其否定mustnot的用法，并能简单区分形容词safe,名词safety及副词safely的不同。3. 能用正确的语音语调朗读Storytime。4. 能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。5. 能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。教学重点1. 能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。2. 在Storytime的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词road,light,zebracrossing,pavement,lookoutfor,easily,rules,follow，must，safety，safely。教学难点1.体会情态动词must及其否定mustnot的用法，并能简单区分形容词safe,名词safety及副词safely的不同。2. 能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。预习作业听录音，预习课文。学习活动设计个人再探索Step1Pre-readingTeach:road,safe,safety,safely,cross,rulesFreetalk:T:Howdoyougotoschool?Howdoesyourmother\fathergotowork?T:总结：Everyday,wewalkordriveontheroad.2.Lookatsomepictures.(看一些行人、司机图片)1） Lookandjudge.Aretheyright?Ss:Yes,yes,yes!\No.no,no!2） T：总结Wemustkeepsafe.\Roadsafetyisveryimportant.3. Lead-in:T：揭题：Todaywearegoingtotalkabout“Roadsafety”.Tokeepsafe,wemustfollowsomerules.4. T:Doyouknowanyrules?（让学生表达自己已有的生活经验，了解学生的语言基础。）(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第21页。Ss:学生自由说说交通规则：eg:Wemustlookforazebracrossing.Wemustlookatthetrafficlights.(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第21页。Step2While-reading（Storytime）1.学习课文第一部分T:Howcanwecrosstheroadssafely？Let’slearnfromthestorytime.1） Readfreely2） Trytoanswerwith“first…,then…”学生自读完之后用自己的语言归纳。3）ReadtogetherFinishtheform:Atthezebracrossingfirst Lookatthetrafficlightsthen WaitforthegreenmanTeach:green\redmanT:Whatisgreenman?Whatisredman?Whatdotheymean?Thepolicemantellsus.Let’sreadandact.4）Readandactthepoliceman.T:Whenthelightisgreen,thatmeanswecancrosstheroadWhenthelightisred,thatmeanswemustnotcrosstheroad.Whatabouttheyellowman?Ss:（根据学生已有知识经验）Itmeans“wait”Thatistosay.Redmanmeansstop,greenmanmeansgo,yellowmanmeanswait.2.自读课文，学习课文第二部分T:Butsometimesyoucannotfindazebracrossingnearyou.Howcanwecrosstheroadsafely?1) Readfreely.Andtrytogetthemainimformation.2) Linedowntheanswersofthesequeations.Questions：①Wheremustwewaitbeforewecrosstheroad?②Whatshouldwedowhenwewait?③Howshouldwelookoutforthetraffic?④Isitagoodideatocrosstheroadwithotherpeople?Why?3) Checkouttheanswers.回答问题并完成表格信息。3.看图讨论，学习课文第三部分呈现课文第三部分的两张插图(加上一幅奔跑穿过马路的同学)(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第22页。4.整理理解，巩固(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第22页。1)Watchandrepeat.2)Readingthetext.3)Thinkandwrite.(书上P38)Step3Post-reading1.Todaywelearntsomerulesaboutroadsafety.Let’ssumup.（板书并附上图片）Rule1:lookforazebracrossing,…Rule2:waitonthepavement,…Rule3:don’trunorplayontheroad.(Learningtip:Thepicturescanhelpyoucrosstheroadsafely.)2. Lookandsay.(书上P38)T:Whatmustyoudotocrosstheroadsafely?T:Whatmustyounotdoontheroad?3. 回到开头提供的图片，用英语描述解释Whyyes.\Whyno.Step4Consolidation1.Learnsomeproverbsabouttheroadsafety.Neverforgetaboutsafety.SafetyisassimpleasABCAlwaysBeCareful.2.Homework.1)Readthestorytimefluently（Readwell）.2)Collectmorerulesabout“RoadSafety.”板书设计Unit4RoadSafetyRule1：Wemustlookforaandlookatthe.Rule2：Wecanwaitontheandlookoutforcarsandbikes.Wecanalsocrosstheroadwith.Rule3：Wemustnotorontheroad.审核意见教学反思(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第23页。(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第23页。年级六学科英语课题Project1Beingagoodstudent总课时2第1课时主备人参备人教学内容Project1Beingagoodstudent教学目标1.能熟练掌握第一至第四单元主要的词汇、句型等语言知识。2.能灵活运用第一至第四单元的日常交际用语。3.通过阅读短文，归纳好习惯和坏习惯。4.通过小组讨论，归纳好学生应该具备的品质。教学重点1.复习第一至第四单元主要的词汇、句型等语言知识。2.能灵活运用第一至第四单元的日常交际用语。3.通过阅读短文，归纳好习惯和坏习惯。教学难点1.通过小组讨论，归纳好学生应该具备的品质。2.能灵活运用第一至第四单元的词汇、句型和日常交际用语等语言知识。预习作业完成练习。学习活动设计个人再探索Step1:Warm-up1.FreewalkStep2:RevisionHaveaPK.T:Doyouwanttobeagoodstudentinclass?Ss:Yes.T:Good.YoumusthaveaPK.(Eachgrouphasabox.Nowopenthebox.Ifyoudoagoodjob,youwillgetaheartfromthebox.)Round1:Singasong演唱歌曲Thisistheway，并鼓励学生改编歌词。(1)Singasong<Thisistheway>T:Yousingwell,soyoucangetaheart.(2)TrytomakeanewsongT:Canyoumakeanewsonglikethis?Round2:Pickapples复习动词词组和副词的搭配。Round3:Havenicefood复习可数名词、不可数名词与afew,alittle的搭配。S:afewhamburgersafeweggs(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第24页。S:alittlewateralittlemilk(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第24页。Round4:Quickresponse呈现第二至四单元有关生活习惯、饮食习惯和行路规则的图片，要求学生描述，并判断是好习惯还是坏习惯。T:Trytodescribeandjudge.Aretheygoodhabitsorbadhabits?Step3:ReadandwriteRound5.ReadaboutAmyandJohn.T:Whathabitsdotheyhave?Trytowrite.学生独立完成第46页步骤A的阅读任务，用简要的语言归纳Amy和John的好习惯和坏习惯。Step4:TalkingroupsRound6.Let’stalkT:AreAmyandJohngoodstudents?Ss:Yes,theyhavesomegoodhabits.或No,theyhavesomebadhabits.T:Whatmakesagoodstudent?Talkaboutthisingroups.(完成步骤B)Ss:Agoodstudentshould...T:WelldoneStep5:Let’scount.T:Now,let’scount.Howmanyheartsdoyouhave?Goodhabitsleadtoahappylifeandabrightfuture.好习惯造就快乐的生活和美好的未来。Step6:Homework1.ContinuetorevisethekeywordsandsentencesfromUnit1toUnit4.2.Getreadyformakingaposterinthenextclass.板书设计审核意见教学反思(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第25页。(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第25页。年级六学科英语课题Unit5Aparty总课时4第1课时主备人参备人教学内容Storytime教学目标1能听懂、会说、会读和会拼写单词:clown,appear,puton,begin,2能听懂、会说、会读和会拼写句型：Whatareyougoingtobringtotheparty?I’mgoingtobringsometoys.Arewegoingtoeatorplaywiththetoysfirst?教学重点1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。2.能理解，正确朗读，表演Storytime,并能自编类似情景。教学难点通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。预习作业听磁带，预习Storytime学习活动设计个人再探索Step1:ＷarmingupFreetalk:Whatdateisit?Whatholidayiscoming?WhatareyougoingtodoonMayDay?Sstalks.2.WhatamIgoingtodoonMayDay?Canyouguess?引导学生提问：Areyougoingto…?Lookatthepictures.Whataretheygoingtodo?Ssanswer:…is/aregoingto….Step2:Presentation出示Mike/LiuTao/SuHai/WangBing图片学生看动画回答问题Ｗhataretheychildrengoingtodo?WhatholidayisitthisSunday?2.Whatarethechildrengoingtobringtotheparty?(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第26页。学生听录音，连线。(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第26页。Checktheanswer:…isgoingtobring…totheparty.3.S:自读P.26课文，填空Itis__________morning.ThechildrenbringtheirthingstoMike’shouse.Theydon’tknowwhereLiuTaois.Suddenly,A__________appears.It’sLiuTao.Hebringssome___________forthem.Then,theparty_______.Theyaregoingto______________first.Then,theyaregoingtoeatsomefruit,andsome_________anddrinks.Theyhavegreatfunattheparty.Step3:Practise1.完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调,尝试配音。2.自读课文3.小组内读课文Step4:Consolidation1.完成书P50

Trueorfalse2.Makeadialogue五一节就要到了，你与几个好朋友正商量着准备开个宴会。Step5:Homework:1.听录音，熟读并背诵Storytime部分课文。2.会写课文中四会词及句子。板书设计审核意见教学反思(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第27页。年级六学科英语课题Unit6Aninterestingcountry总课时4第1课时主备人参备人教学内容Storytime教学目标1．会听说读写单词kangaroo,koala,Australianfootball,Sydney2．能听懂、会说、会读、会写I/you/we/they/he/she’ll….3．能流利的朗读课文；4．学习课文能了解有关澳大利亚的知识。教学重点1．会听说读写单词kangaroo,koala,Australianfootball,Sydney2．能听懂、会说、会读、会写I/you/we/they/he/she’ll….3．能流利的朗读课文。教学难点1．会听说读写单词kangaroo,koala,Australianfootball,Sydney2．能听懂、会说、会读、会写I/you/we/they/he/she’ll….3．能流利的朗读课文。预习作业找出关于澳大利亚的一些资料，预习课文。学习活动设计个人再探索Step1吸引注意，积累语言Freetalk:--Lookatthismapoftheworld.Whatcountrydoyouknow?Step2导出目标，生成结构1.揭题：aninterestingcountry2.--Doyouknowthereisaninterestingcountry,ithaslovelykoalasandkangaroos.whichcountryisit?(教师提供袋鼠和考拉的PPT图片),交流中猜测国家，并根据读音规则学习单词：koalas，kangaroos，Australian3.领读koalas，kangaroos，Australiantalkabouthowtoknowmoreinformation.--wecansurftheInternet--wecanreadsomebooksormagazines.4.--let’sgotoAustraliatoday,butbeforethelessons,howcanyouknowaboutAustralia?Step3回忆相关知识，初步运用结构1Watchandanswer：HowcantheyknowaboutAustralia?(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第28页。--InMike’sclass,thestudentswilllearnaboutAustralia,too.Theywanttofindoutaboutthiscountrybeforethelessons.ButhowcantheyknowaboutAustralia?Let’swatchthecartoonandfindtheanswers.(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第28页。（1）watchthestoryandthinkoverthequestion.(2)discussingroups:(3)checkinclassandlearnsomenewwords:AustralianfootballSydneyWhoHowMikeWangBingLiuTaoYangLingStep4呈现材料，活用结构Readandthink:--DoyouthinkAustraliaisaninterestingcountry?1组织学生阅读并思考2结合PPT组织交流3组织学生完成书60页的Readandwrite活动。Step5引发期待行为，强化结构1.Readafterthetape.完成书60页的Trueorfalse2.复述课文第一部分可以用问答的形式要求学生复述，同时操练一般将来时的肯定句。--HowwillMikefindoutaboutAustralia?--WhataboutWangBing?Step6提供反馈评价，巩固结构1澳大利亚小导游（1）小组合作（2）全班展示Homework1.Readthestory.2.Trytoretellthisstoryandwriteitdown.板书设计审核意见教学反思(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第29页。(译林版)6B英语全册格式备课全文共42页，当前为第29页。年级六学科英语课题Unit7Summerholidayplans总课时4第1课时主备人参备人教学内容Storytime教学目标1．能听懂、会说、会读summerholiday,stay,sound,disneylang,oceanpark,taipei,。能听懂、会说、会读和拼写gobackto，howlong，photo,travel.2．能听懂、会说、会读和会写词汇summerholidayplans，gobackto，thatsoundsgreat，travelaround，beexcitedabout。3．能听懂、会说、会读和会写句型where/what/whenwillyougofortheholiday？Howlongwillyoustaythere？Willyou...?Yes,Iwill/NoIwon’t4.学生能初步使用一般将来时谈论暑假出游计划。教学重点1．能听懂、会说、会读summerholiday,stay,sound,disneylang,oceanpark,taipei,。2.能听懂、会说、会读和会写句型where/what/whenwillyougofortheholiday？H