小学美术-认识身边的树教学设计学情分析教材分析课后反思

《认识身边的树》教学设计学习领域：综合探索。教学目标：调查与了解：观察身边的树，了解树的种类与特征，以及与人类的关系。实践与创作：通过观察、回忆树的特征，大胆的进行想象与创作，运用绘画的形式表现自己喜欢的树。欣赏与评述：欣赏讲述课前收集到的树的图片与资料，并能对自己和他人创作的树进行合理的评述。隐性渗透：培养学生观察的自觉性，养成观察比较的好习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡的思想感情。教学重点与难点：重点：了解树的不同种类、特征、以及树与人类的关系，并尝试用绘画的形式大胆的表现自己喜欢的树。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡的思想感情。难点：找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

通过树的外形特征来表现不同的树。（鼓励学生表现自己想象中的树）课前准备：课件、收集树的图片、关于树的绘画作品。教学流程与设计：课前交流：1、播放歌曲《大树妈妈》同学们喜欢听歌吗？我们先来听首歌吧。请同学们边听歌边做动作好不好？2、这首歌曲的名字是《大树妈妈》。一、激趣导入：1.引入：同学们，春天来临，万物复苏。当我们走在校园里时，你会在道路两旁看到高高的什么呢？（树）那当我们走在马路上时，在道路的两旁同样会看到高高的什么呢？（树）2老师先来来考考你们：（播放课件：生活中的树。）3.课前，老师让同学们收集资料，填写树的调查卡，你们准备好了么？现在快点和你的小伙伴们分享分享。名称特点种类作用教学意图：通过课前的观察、了解认识身边的树，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察习惯的培养，以及培养学生收集信息、整理信息的能力。4、谁来说一说你的调查卡？渗透：树的作用这么多，树是人类的好朋友。我们从小一定要要爱护保护树木，保护树木。教学意图：树是人类的朋友，通过介绍形形色色的树，使学生体会到大自然的魅力，以及使学生认识到树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。二、欣赏探究树的特点：1、请同学们想一想：树是由哪几部分组成的？（树根、树干、树枝、树叶）树枝和树叶统称为树冠。2、请同学们想一想：树和树之间有什么不同?3、组内交流：和你组内的小伙伴们交流交流吧！4、谁来说一说？5、找一找：同学们说的都很对，现在让我们具体找一找树的不同。（播放课件：从树的树冠、生长姿态、树皮、树叶等方面找一找）教学意图：课堂上，师生通过各种方式的汇报展示，真正达到了资源共享的目的，极大的丰富了学生的知识以及视觉形象，为下一步的创作提供了丰富的素材。6、欣赏：（1）树有各种形状、颜色的树冠、树叶和树干，那你想知道怎样把树的这些特点画到下来吗？(2)让我们先来欣赏一下画家和一些小朋友们的作品吧。提示：在欣赏的时候一定要仔细看他们是怎样树干、树枝和树叶的哟！（播放课件：a.画家的树吴历《湖天春色图轴局部》：中国画作品，运用水墨形式表现出了整棵树的姿态。希什金《橡树》油画作品，重点表现了橡树的树干粗壮有力。库茵芝《白桦林》油画作品，重点表现白桦林身姿挺拔优美。b.学生的树有的作品用了各种各样的线条，也就是线描的方式，表现了几种不同的树，从它树干的纹理上就能看出。有的树涂上了漂亮的颜色，树冠比较概括。有的画表现的树比较写生。教学意图：多幅大师作品的欣赏，开阔了学生的眼界；欣赏到同龄人笔下的作品，消除了学生茫然的心理，产生了我一定能行的自信心。三、创意表达：1、引入：欣赏完画家笔下的树，和小朋友笔下的树，老师也想画一幅。2、教师作画。3、同学们想不想也来画一幅树？4、（出示课件）绘画要求：(1)每人画一幅自己熟悉的喜欢的树，也可以表现自己心中想象的树。(2)绘画时要大胆、夸张、富有装饰的美感。5、学生绘画，教师巡视指导。教学意图：由于每一个学生对树的感觉不同，有的学生会刻意表现粗糙的树干，有的喜欢概括它的挺拔伟岸的身姿，有的更喜欢它丰满婆娑的叶子……只要学生表现出树的生机勃勃的可爱形态，都是成功的。四、创作展评1、谁来介绍介绍自己的作品？2、学生上台展示，教师点评。3、学生上台展示，学生点评。教学意图：面对全体学生共同创作的树林，他们是多么的兴奋，同时感受到集体力量的强大！讲自己的作品向他人进行介绍，并能得到赞赏和认可，更是孩子们的心愿。作品的交流，不仅能提高学生的鉴赏能力和语言的表达能力，还能享受成功的快乐。五、拓展延伸：1引入：同学们，勇敢的自我表达和善于欣赏别人的劳动成果，不仅能学到知识，还能收获朋友，收获快乐。2.接下来，我们一起欣赏世界上奇妙的树。3.同学们，还想不想了解更多奇妙的树？教学意图：欣赏世界上各种各样的书奇妙的树,开阔了学生的视野，让学生知识得到了延伸。课后实践：请同学们课下阅读《植物博士》搜索中国科普网站了解世界上更多奇妙的树。《认识身边的树》学情分析我班的二年级学生已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。二年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。《认识身边的树》效果分析从教学效果看，学生的反应和表现都出乎我的意料，带给了我很大的惊喜。我没有想到学生上来绘画竟然又快又流畅，他们画出了各自美丽而又独特的大树形象，每一张画面都充满了智慧和独特的构思，无论画得好与不好，有了自己的思想、有了不同的想法，我认为这已经有了创意画最重要的起点和基础。《认识身边的树》教材分析

本节课是“综合.探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。

通过搜集资料、看有关介绍树木的图像，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性。由于这是一节“综合.探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。

评测练习每人画一幅自己熟悉的喜欢的树，也可以表现自己心中想象的树。绘画时要大胆、夸张、富有装饰的美感。《认识身边的树》课后反思本节课属于“综合、探索领域的一个内容。在这节课中我给学生充分的观察时间，从树干、树枝、树叶等不同方面表现形形色色的树。每个学生的观察方向不同，有的乐于表现粗糙地树干，有的更欣赏茂密的叶子……只要学生表现的是真正的树，我都会给与鼓励。在教学《认识身边的树》这课时，给学生充分的时间进行观察，只有认真、仔细地进行观察，才能感受到树木特有的英姿和魅力，才能区分出不同树种，绘画时可以通过表现树干上不同纹理的规律来区分不同树种，由于每个学生对大树的感觉不同，有些同学会刻意表现粗糙的树干，有些同学喜欢概括表现它挺拔伟岸的身姿等。只要学生表现的是真正的大树，表现出大树生机勃勃的可爱形态，我都会对学生进行鼓励。教师重点指导学生根据树的生长特点用各种线条进行表现，并学会概括的方法表达树的外形及其花纹，通过欣赏图片和观看录像来了解各种树的特征。同时还要引导学生对比不同树的特征，比如树冠的形状，树皮的花纹，树叶的外形等，只要学会比较才能更好的掌握各种树的突出特点，才能更好的去表现。在学生创作的过程中教师耐心辅导，强调构图的设计，用线的丰富，使学生的画面很饱满有趣。最后，作品展示，要求学生对自己的作品进行讲评，学生之间互相评价，说出优点和不足，以及需要改正的地方。教师要善于发现学生作品的优点，不能一味指出不足的地方，应该增强学生学习美术的动力和兴趣，使美术教学再上一个新的台阶。由本课的教学使我想到，美术教学不仅仅是美术技能的学习，更要把它变成培养学生综合素质的载体。我们美术教师要做的应是如何最大限度地去做到这一点。我认为，要做到这一点，师生之间的情感共鸣是基础，只有师生之间在情感上产生了共鸣，学生的兴趣才会持久，学生的思维才会活跃，学生的学习意志力才不会疲劳，学习的目标才有可能真正能够实现。过去单一的灌输式的教学方式很难激发起学生的学习兴趣，学生的学习情感长时间处于麻木状态，其思维就难以活跃起来，也就不可能产生出创新的灵感。任何一幅美术作品的背后，都隐藏着深刻而丰富的情感。《认识身边的树》课标分析

了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树