《六国论》统编版高中语文必修下册

六国论苏洵天下大势，分久必合，合久必分。——《三国演义》开篇《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第1页。文史是一家在中国文学史上，许多好文章都与（评）历史有关。如：

《荆轲刺秦王》、《廉颇蔺相如列传》《过秦论》、《阿房宫赋》、《项羽之死》今天我们又来学习这样的好文章。《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第2页。《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第3页。

论：是政论文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。解题《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第4页。简介作者

苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉祐元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。

《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第5页。

苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》，本文选自《嘉祐集·权书》。《权书》都是评论政治和历史的，本文是其中的第8篇。《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第6页。

当年苏老泉，

年已二十七。

方知需用功，

发奋读书籍。

并同儿与女，

思究圣人语。

寒窗多少年，

青丝根根白。

父子同进京，

三人皆中举。

皇城咸震惊，

争诵苏询名。

读书从不晚，

辛勤为第一。《咏苏洵》《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第7页。时代背景

北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。而与北宋相距一千多年的六国也正是因为这样的做法最后灭国。苏洵针对这样的现实撰写《六国论》。

《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第8页。北宋地图《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第9页。秦国韩、魏、楚齐、燕、赵《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第10页。《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第11页。

听听苏洵

怎么说？《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第12页。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。第一段武器擅长指向秦割地求和译：六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，打仗不擅长，弊端在于用土地来贿赂秦国。亏损自己的力量。道理，这里指原因。译：拿土地贿赂秦国而亏损了自己的力量，这是灭亡的原因。《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第13页。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。

第一段相继灭亡。

都，皆。

译：有的人说：六国相继灭亡，都是（因为）拿土地贿赂秦国吗？译：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第14页。盖失强援，不能独完。故曰:弊在赂秦也。第一段原因是独自保全译：原因是（不贿赂秦国的国家）失去了强有力的援助，不能独自保全。译：所以说:弊端在于贿赂秦国。《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第15页。第一段提出了怎样的中心论点？六国破灭，弊在赂秦。怎样提出的？《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第16页。《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第17页。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。第二段获得邑镇译：秦国在用攻战（的方法）取得（土地）之外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。译：比较秦国（受贿赂）得到的（土地），与战胜而得到的（土地），它的实际数目多百倍；诸侯（贿赂秦国）所丧失的（土地），与战败所丧失的土地（相比），它的实际数目也多百倍。古今异义，它的实际数目指贿赂所丧失的（土地）《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第18页。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。第二段所最想要的担心本来译：那么秦国所最想要的，诸侯所最担心的，本来就不在战争。译：想到他（或者他们）的先人祖辈父辈，暴露在霜和露水中，披荆斩棘，才有了一点土地。代词，他们的古今异义，祖辈父辈暴露披荆斩棘才《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第19页。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。第二段全，皆拿，用给译：子孙对那些土地却不是很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样。译：今天割掉五座城，明天割掉十座城，这样以后睡一夜安稳觉。古今异义，这样以后《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第20页。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。第二段译：（第二天）起床一看四周边境，秦国的军队又来了。满足送给越多译：既然这样，诸侯的土地有限，残暴的秦国的欲望得不到满足，（诸侯）送给秦国的（土地）越多，（秦国）侵犯（诸侯）就越厉害。既然这样《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第21页。

故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。第二段确定译：所以用不着战争，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。到了古今异义，覆灭应该这样译：到了覆灭的地步，道理就应该这样。《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第22页。

古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。第二段通“侍”，侍奉译：故人说：“用土地侍奉秦国，就像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”对，适当译：这话对了。薪：柴草。抱着柴草去救火。比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第23页。第二段运用了什么论证方法？本段最好可分几层？论证的是什么？小邑大城得百倍失百倍大欲大患数量上得难献易有限无厌奉繁侵急程度上不尽不灭道理上赂秦力亏，破灭之道对比论证《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第24页。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。第三段曾经随着，跟着译：齐国不曾贿赂秦国，最终也随着五国灭亡了，为什么呢？亲近译：（是因为齐国）亲近秦国却不帮助其他五国。译：五国既已灭亡，齐国也不能幸免。《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第25页。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。第三段名作动，坚持正义。译：燕国赵国的君主，起初有长远的谋略，能守住他们的土地，坚持正义，不贿赂秦国。因此效果译：因此燕国虽然是个小国却最后才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第26页。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。

第三段古今异义，招致译：直到燕太子丹用（派遣）荆轲（刺杀）秦王作为计策，才招致祸患。译：赵国曾经与秦国交战五次，两次败了，三次胜了。两次打退，退却译：后来秦国攻击赵国两次，赵国大将李牧接连打退进攻。《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第27页。

洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。第三段及，等到受诬陷被杀死。译：等到李牧受诬陷被杀死，赵国的都城邯郸称为秦国的一个郡，可惜赵国用武力抗秦却没能坚持到底。古今异义，智谋和力量。译：而且燕国赵国处在秦国（把其他国家）快要消灭干净的时候，可以说是智谋和力量都孤单危急了，战败了然后亡国，确实是不得已的事。《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第28页。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。第三段假使指荆轲不去刺杀。天数，命运。同下文“理”轻易衡量译：假使韩、魏、楚三国各自爱惜他们的土地，齐国不依附于秦国，刺客荆轲不去刺杀秦王，良将李牧还活着，那么胜负存亡的命运，当与秦国比较，也许还不能轻易衡量。《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第29页。第三段：齐、燕、赵不贿赂秦国，为什么最终还是灭亡了？不赂者，以赂者丧齐与嬴不助五国燕以荆卿为计赵洎牧以谗诛不能独完五国既丧，齐亦不免矣。始速祸焉。用武不终。智力孤危《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第30页。作者针对齐、燕、赵灭亡原因，提出的对策是什么？三国各爱齐地；齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在。《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第31页。呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。第四段向西（对付秦国）译：哎，（如果六国诸侯）以贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，以侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力向西（对付秦国），那么我恐怕秦国人吃饭也咽不下去。《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第32页。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者，无使为积威之所劫哉！

第四段积久而成的威势译：真可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，日日月月都割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被胁迫译：治理国家的人，不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊！《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第33页。第四段在结构上的作用是什么？第四段------承上启下《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第34页。夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。第五段优势译：六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。如果古今异义，先例指在六国之后译：如果凭借偌大的天下，在六国之后却追随六国灭亡的先例，这就比不上六国了。比不上《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第35页。第五段作者运用什么手法？得出了什么结论？第五段------借古（六国破亡）讽今（在六国下）结论：勿从六国破亡之故事有不赂而胜之之势从六国破亡《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第36页。文言知识点归纳《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第37页。Ａ、暴霜露Ｂ、暴秦之欲无厌Ｃ、当与秦相较

D、无使为积威之所劫哉！通“曝”。读pù，晒，引申为“暴露”，意为“冒着”通“餍”。读yàn，满足。通“倘”，读“tăng”，如果归纳一：通假字无通毋，读ｗù，不，不要《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第38页。归纳二:古今异义Ａ、其实百倍Ｂ、思厥先祖父C、至于颠覆D、始速祸焉E、后秦击赵者再古：那实际情况。今：实际上古：祖辈父辈。今:指父亲的父亲古：灭亡.今：采取阴谋手段，从内部推翻合法政府。古：招致。今:指速度快。古：第二次。今：表示又一次。《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第39页。归纳二：古今异义Ｅ、可谓智力Ｆ、刺客不行G、而从六国破灭之故事古：智慧和力量。今：指运用智慧解决问题的能力古:前例、旧事。今:指真实的或虚构的有人物有情节的事情。古义：不走。今义：不可以《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第40页。Ａ、不能独完Ｂ、以地事秦Ｃ、义不赂秦Ｄ、日割月削Ｅ、李牧连却之

事，名词用作动词：侍奉义，名词用作动词：坚持正义日、月，名词作状语：日日、月月完，形容词用作动词：保全。却，动词使动用法，使-----退却；击退。归纳三：词类活用《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第41页。归纳四：一词多义非1、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦2、实迷途其未远，觉今是而昨非3、才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤4、谪戍之众，非抗于九国之师也或1、或曰：六国互丧，率赂秦耶2、马之千里者，一食或尽粟一石3、或以为死，或以为亡4、则胜负之数，存亡之理，当于秦相较，或未易量不是错误，不对没不有人有时，偶或有的……，有的……或许，也许《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第42页。诸侯之所亡，与战败所亡者是故燕虽小国而后亡以荆卿为计邯郸为郡而为秦人积威之所劫哉为国者无使为------六国破灭薪不尽，火不灭丧失，丢失，动词灭亡，动词。作为，动词成为，动词被，介词治理，动词灭亡，动词熄灭，动词归纳四：一词多义《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第43页。向使三国各爱其地并力西向而秦兵又至矣斯用兵之效也以地事秦，犹抱薪救火良将犹在如果，连词朝着，动词名词，军队名词，军事、战争动词，好象副词，还归纳四：一词多义《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第44页。

较秦之所得此言得之诚不得已暴秦之欲无厌则秦之所大欲

暴霜露

暴秦之欲无厌得到，获得，动词适宜，得当，形容词能，能够，动词想要，追求，动词欲望，名词通“曝”暴露，显露，动词凶暴，凶恶残酷的，形容词归纳四：一词多义《六国论》统编版高中语文必修下册全文共50页，当前为第45页。（1）六国破灭，非兵不利，战不善（2）赂秦而力亏，破灭之道也

（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫（4）洎牧以谗诛