小学体育-武术操教学设计学情分析教材分析课后反思

武术操课标分析1、认知目标：通过教师的讲解示范，使学生领会技术动作。在思想上认识到自身不足，在练习时，加以注意改进。2、能力目标：通过练习，95%掌握了武术操的动作要领，基本能够用正确的方法进行运动。更好的改进提高武术操的动作质量。3、情感目标：通过讲练结合，让学生们即能用心去理解，又能通过锻炼去提高。从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。4、领域目标：运动参与：通过新颖有趣的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过武术明星导入，引导学生以饱满的激情投入到体育运动。运动技能：90%的学生掌握武术操的上下肢协调的动作技术。身体健康：通过学习武术操增强体质，发展学生的身体协调能力，提高学生的灵敏素质。心理健康：培养学生的团队合作精神，使学生在运动中快乐，快乐中运动，培养学生“强健的体魄，健全的人格”。社会适应：在教学的组织过程中锻炼学生的组织能力，创新能力，在玩游戏及学习武术过程中通过师生的互动，同学间的沟通，学习时的互相帮助，培养学生的人际交往能力，为将来适应社会打下基础。武术操学情分析由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校二年级的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。学生生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在武术操的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。武术操评测练习六人一组进行武术操比赛。武术操教材分析武术操是发展学生协调性的运动，主要让学生掌握第一节武术操，上下肢协调配合。本课教学从基本步型基本手型入手，进行武术操学习。重点马步劈拳、勾手左顾及勾手右顾，难点是上下肢配合协调。二年级学生武术操要求的技术不是太高，通过学习，发展上下肢协调能力，使学生身体得到全面的锻炼，培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力。武术操效果分析本课利用小学生模仿能力强、好动、好奇心强、敢于表现自我进行教学，提高学生兴趣，增强学生运动参与能力。学生在学习中达到了良好的效果。武术操教学反思在体育活动中，只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。在本课教学活动的实施中，我特别注重了学生学习兴趣的培养，在课前我安排一个找朋友的游戏来激发学生对体育活动的兴趣，使学生能够充分体验到运动的快乐。在“健康第一”的思想指导下，从小学生的心理和生理特征出发，以他们的兴趣为基础，以全面发展为中心，以自主和探究学习的方法为手段，所以我在设计过程中，充分发挥学生的自主性，安排了武术操练习和剪刀石头布游戏，从而让学生在由易到难，由简到繁，循序渐进，很快地掌握武术操的动作方法的同时，也能让自己的积极性提高，能让自己情感与情操得到陶冶。这堂课我还深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，要用欣赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展示自己机会，倡导自主、合作、情操探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。通过这节课的教学，主要从以下几个方面进行反思：一．从教学上：1．

能合理有效的完成教学的任务。2．

课的内容安排合理有利于学生的身体发展，有利于学生的健康成长！3．

能整合有效利用学校的教学资源。4.教学中采用多种游戏活动、组成学习小组等教学组织方法，发挥了学生主体作用，提高学生自主学习能力。5.教学环境的合理设计，激发学生学习武术操的兴趣，使个性得到张扬，获得成功的体验，心理达到满足。二．从组织上；1．

课堂训练有序，使学生都能在老师的观察下积极参与。2．

学生能体会老师讲解和示范的重难点。3．

能利用一些合适的时机给予学生做适当的鼓励。三．不足之处：1．

纠正错误不够全面，语言表达与教态方面还没有很好的把握！2．内容安排不够紧凑，在活动过程中训练密度与强度没有很好达到教学要求！3．教师在主导学生方面做得不够好，没有较好的发挥教师的指导与引导学生的作用。武术操教学设计一、教材分析：武术是中国的一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。根据教育部和国家体育总局联合发出的文件，全国各级各类中小学将全面推广武术健身操，武术健身操与广播体操相比，其动作形态多样，练习方法突破个人单练形式，在实现健身的同时具备自卫技能、传承文化、弘扬民族精神的价值。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。武德教育应从“抱拳礼”开始。二、学情分析1、小学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。但兴趣迁延较快，注意力容易分散，自我控制力和纪律性较差。2、学生运动参与能力、性格爱好个性差异较大。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。教学目标让学生能初步领悟到中华武术有一个源远流长、博大精深的体系，包含着丰富的文化底蕴；培养学生武术爱好。也是中华传统美德的组成部分。三、教学重点和难点掌握手型、歩型及路线的变化。练习时注重动作连贯、协调，一气呵成。四、教学过程：（体育委员整队，报告人数。）师：同学们认识这些武术明星吗?生：成龙、李连杰、甄子丹、释小龙师：好，大家都认识这些武术明星，这节课咱们就来学习武术的基本知识-----武术操，好不好？生：好师：在学习之前咱们先随着音乐做个找朋友的游戏。首先老师讲一下游戏规则，同学们在跑步过程中听到老师说数字，说几，就几个同学抱在一起，找不到伴的同学做三个抱头蹲起，大家听懂了吗？生：听懂了师：好，现在咱们开始游戏，立正，向右转，第一路，跑步走，二路、三路、四路依次跟上。（游戏中）师：齐步走，一二一、一二一，踏步走，立定，向左转，立正---稍息---立正，以中间同学为基准成体操队形散开。现在咱们开始学习武术操，在学习之前，老师先给大家介绍一下武术的基本手型和三种步型拳：五指卷紧，拇指压于食指、中指第二指节上。拳眼、拳心、拳面、拳背、拳轮掌：四指伸直并拢，拇指弯曲紧扣于虎口处。掌心、掌背、掌指、掌根、掌外沿。勾：五指撮拢成勾，屈腕，勾尖、勾顶师：这是基本的手型，接下来老师再介绍三种步型。并步：双脚并拢，两手握拳抱于腰间。弓步：以左脚为例，前脚微内扣，全脚掌着地，屈膝半蹲，大腿成水平，膝部约与脚面垂直；另一腿挺膝伸直，脚尖里扣斜向前方，全脚掌着地，上体正对前方，两手抱拳手腰间。马步：两脚左右开立约为脚长三～四倍，脚尖正对前方，屈膝半蹲，大腿成水平，眼看前方，两手抱拳于腰间。师：好，大家了解了武术的三种手型和步型，现在我们就开始学习武术操第一节。预备式：并步抱拳。第一个八拍：1-2拍：马步劈拳，眼睛看左拳。3-4拍：起立，双掌前砍。5-6拍：勾手左顾，背后勾手，眼睛看左侧。7-8拍：并步抱拳第二个八拍动作同第一个八拍，动作相反。第三、四个八拍同一、二个八拍。师：好，现在老师带着大家一起做两遍，现在同学们自由结合，分成四组，进行练习。生：练习师：巡回指导。师：成四列横队集合生：集合。师：现在找几个同学展示一下，大家注意观察，找出优缺点，好，现在根据大家所提的这几点再进行练习。（巡回指导）师：鸣哨集合，大家一起做，同时配上音，像老师这样。生：边自己配音自己做。师：现在老师要增加难度了，同学们分成四组，开动脑筋，自编一节武术操，好不好？生：分组自编武术操师：鸣哨集合，生：展示自编操师：刚才每组的代表展示的非常好，我们掌声鼓励。（师生鼓掌）师：大家在学习过程中表现的非常棒，练习的十分认真，而且开动脑筋，每组编出了新操，非常好。现在老师奖励大家一个游戏，----石头剪刀布，这个游戏大家并不陌生，但今天老师教你们一个新玩法，咱们不用手了，用腿和脚做这个游戏，开始老师讲了三种步型，并步、弓步、马步，现在咱们就用这三种步型玩这个游戏，并步为石头，弓步为剪刀，马步为布。大家听明白了吗？生：明白了。师：看老师做（并步、弓步、马步）师：现在我们开始游戏（师生共同游戏）师：大家累不累生：累师：现在咱们做个气球变化游戏放松一下跟老师一起做。师：现在轻松多了吧，那么谁来告诉老师这节课咱们学习了什么内容，生：第一节武术操。师：非常好，同学们学习的非常认真，课下记的复习哟。下节课咱们接着学习，同学们再见。生：老师再见。五、课后反思：在体育活动中，只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。在本课教学活动的实施中，我特别注重了学生学习兴趣的培养，在课前我安排一个找朋友的游戏来激发学生对体育活动的兴趣，使学生能够充分体验到运动的快乐。在“健康第一”的思想指导下，从小学生的心理和生理特征出发，以他们的兴趣为基础，以全面发展为中心，以自主和探究学习的方法为手段，所以我在设计过程中，充分发挥学生的自主性，安排了武术操练习和剪刀石头布游戏，从而让学生在由易到难，由简到繁，循序渐进，很快地掌握武术操的动作方法的同时，也能让自己的积极性提高，能让自己情感与情操得到陶冶。这堂课我还深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，要用欣赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展示自己机会，倡导自主、合作、情操探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。通过这节课的教学，主要从以下几个方面进行反思：一．从教学上：1．

能合理有效的完成教学的任务。2．

课的内容安排合理有利于学生的身体发展，有利于学生的健康成长！3．

能整合有效利用学校的教学资源。4.教学中采用多种游戏活动、组成学习小组等教学组织方法，发挥了学生主体作用，提高学生自主学习能力。5.教学环境的合理设计，激发学生学习武术