描写人物的作文600字初中

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐描写人物的作文600字初中学校生在完成写人作文的时候，要注意人物描写。下面我给大家共享的描写人物的作文600字学校，盼望能帮到你!

描写人物的作文600字学校1

我的伴侣

范佳薇是一位美丽的女孩。她有着苗条的身材，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的漂亮，反而增加了些秀色。她的眼睛是那样好看:黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍宝，又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女”。

范佳薇是一位乐于助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩“木头人”的嬉戏。突然，一位小女孩不当心绊倒了，也许摔的很厉害，一时半会儿起不来。她正想去扶，我挡住她，说:“又不是咱们班的，管他呢，她爱起不起，我们接着玩吧，别铺张时间。”哪知，她眉毛拧成了两条蚯蚓，生气地对我说:“别的班的你就不管了，是不是?她也是我们学校的一分子。你想想，你摔成这样，没人扶你，你的心里是什么味道!”说着，径自走到小女孩面前，把她扶起来，又劝慰了小女孩几句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的脸腾的红了。多么好的同学呀!多么和善的同学呀，和她比起来，我是多么自私呀!她是一位乐于助人的好女孩，而我却……

一次美术课，我因忘带水彩笔而无法画图。她见了，毫不迟疑地把水彩笔借给了我，她却挨了批判。我愧疚的走到他跟前，说:“对不起，我不该那么自私……”而她却说:“知道就好，好好改吧!”从今，我改掉了自私的毛病。

描写人物的作文600字学校2

我身边接触到了很多目光:父母期盼的目光;同学疑问的目光;甚至在镜中看到自己失落的目光……但，老师那鞭策、鼓舞的目光让我深记在心。

在初二时，英语老师就已成为我们班的副班主任。那时，我四大主科最擅长的就是英语了。而且，不过多久我便当上了英语课代表。每天的课程，只要一到英语课我整个人就像吃了“兴奋剂”一样，特殊活跃。老师讲课时，也特别的风趣，时不时的会带动班级的气氛，所以我也就更喜爱上这门课了。狡猾讲重点时，我也会跟着老师的目光走，那时，老师的目光是严厉 而又仔细的，丝毫不怠慢。但在有一次课上，老师给我们做听力练习，我本是应稳扎稳打的做到优秀以上或者良偏上的。可当老师把整片听力都讲完，我们也听完以后，我回过头检查一遍，发觉了一个重大的失误，也是我常常会犯的，“漏题了”，这是我最不想看到的，可是我不得不接受，现在改以为时已晚了。等老师到我身边要来批我的时，我难以压抑我那时紧急的心情，我始终低着头，不敢抬起，我难以想象英语老师是什么样的目光!“虽然是小马虎，、但在中考时，这几分有可能会导致截然不同的结果。”我渐渐抬起头，老师眼中流露出深深的责怪与期盼使我明白，我应当记住这个一次又一次犯得错误的教训，深刻熟悉这样以后严峻的后果。

每次上课都是这几个优等生回答问题而很少观察别的同学包括我在内的身影，我也很少主动回答问题。多少次，都是很被动被老师叫起来回答问题，我的回答也是支支吾吾说不清。但是，让我想不到的是，即使我回答的不是很精确，我却从没有在老师的目光中看到任何严励的责怪。有一次老师讲一张英语卷子，途中遇到了一道难题，没有一个人敢站起来回答，这时，我看到自己卷子上这道题上有一个勾，我这题对了，说错了同学们会不会笑话我，所以，我始终迟疑不决，在心里做着斗争，不知如何是好。这时，我正在那儿又想举手又想下的纠结时，我看到她正与我相对而视，那清亮有神的眼睛里布满了鼓舞和期望，她好像明白我的心思，她似乎在用目光和我沟通，老师的目光，给了我力气，让我提起士气。“试试看，又有什么”我告知自己，毫不迟疑的把手举得很高，以一个自信的目光回向老师，告知她“我已经预备好了!”在老师的关心下，我顺当的为这道题做出解释之后，我又一次的注视着老师的目光，那是赞许的，兴奋的，与同学们赞扬的目光合二为一。

老师的目光在我的成长中是不行缺少的一部分，感谢老师鞭策的目光给我指引正确的方向;感谢老师激励的目光，在我困难时给我力气和士气。

描写人物的作文600字学校3

我的同学

瞧她那乌黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，当心地凝视着对手的一举一动，机警敏捷。凹凸的轮廓勾画出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍旧疯狂地喜爱运动。正如她那个令人震撼的名字--雷雨点，雷打不断!

她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说:“发球吧!”那个黄色的小球快速朝她射来，她毫不迟疑地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球!“可恶!”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又任凭扔了回去。

“小子，不错嘛!”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好应付。时间过去了很久，也没分出个胜败。她心里有些焦急，那黄色的小球似团小火焰，烧得人心里发慌，尽管她左闪右闪，提打旋杀，对手却纹丝不动。

她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球!

描写人物的作文600字学校4

值得鄙视的人，在每个人的心中都会有。有的人鄙视富有王者风范的人;有的人鄙视具有英雄气慨的人;有的人鄙视能够成就惊天伟业的人。而我，最鄙视一个纪律严明、工作踏实、顽强英勇的人——那就是我们威武的教官。

本学期，我们学校进行了为期一周的“军事体验活动”。这一周，使我们不仅熬炼了体魄，又增长了学问;既学会了不少军事技能，又磨练了意志。同时，也让我们熟悉了一位可敬的教官。

他，茂密的黑发像一片茂密的森林，炯炯有神的眼睛散发出青春的光线，红润的嘴唇显现出强健的体魄。

我们的教官，无论遇到什么困难，都不会退缩。有一次，我们在体育馆里进行踏步训练，教官正在给我们做示范，一不当心，教官的脚“咯吱”响了一下，我们全班同学不禁为他捏了一把冷汗。脚伤可不是小事啊!可他却像没事一样，连续给我们做示范。我见他额头上渗满了豆大的汗珠。休息时，几个同学忍不住争先恐后地跑到教官身边问:“教官，你的脚没事吧”?简洁的询问，布满了同学们对教官的关切。教官若无其事的笑着回答说:“没什么，这点小伤，没啥大不了的”。说话间，教官还把受伤的脚在地上用劲地跺了几下。此刻，在教官身上我仿佛看到了对“顽强”最真实的诠释。但当训练结束，教官离开训练场时却一瘸一拐地朝校医务室走去……此时，我对教官的那种鄙视之情更是油然而生。

一周的军训早就结束了，但我们还时常怀念那辛苦而又欢乐的时间，时常惦念我最鄙视的一个人——威武的教官。

描写人物的作文600字学校5

在我的印象里，母亲是再平凡不过的，她是在不美，而且习惯缄默，像一粒最微小的沙子，扔进人群，是再也寻找不到的。

回家，按例把政治书递给母亲，把篇子上的重点题指给她看，看她近乎虔诚地点头表示明白后，我伏在桌上，开头为那少的可怜的物理分数而奋斗。

台灯的光暖暖地照着，像一双友善的眼睛，我在纸上飞速演算着，母亲拉过一只小小的凳子，放在床边，坐下，开头翻我题目。她翻书的动作很轻很柔，书页尽管像海鸥的出榜，快速地飞行、拂过，却只发出很微小的“沙沙”声。

“烦死了，算不出来!”我咒骂着。气急败坏地把笔一扔，干脆趴在桌上，头向右侧微微倾斜。我惊异地发觉:这个角度刚好可以看到母亲。

台灯发出柔柔的光，连空气都被涂抹上了绚烂的色调，氤氲出温馨的气息。母亲左手指着片子的某个位置，口中絮絮地叨念着什么，她的右手执笔，在书页上一笔一画地写着字，动作仔细得像个初学的孩子，左手随着抄题的进度一点点向右移，她几乎是在指一字，看一字，而后抄一字!指……看……抄。三个步骤，已使她探究出了最精准的方法。

抄完了一行，她停下笔，再一次从开头教导着，一字一字地比对，她的头左右轻轻摇摆着微小的幅度，目光在片子与书页间游走。应是精确无误吧!她松了口气，腾出右手，揉了揉颈部，又连续低下头，却发觉找不到刚才抄好的位置，母亲自忙脚乱逐句比对，但总也找不准，便从开头一字一句地查看，最终找到了!她更加当心地指着片子上的哪个地方，一动也不敢动，手中的笔更是一刻也不放松，精雕细琢地在书上留下一行行字迹，远望着，如一群蓝色的精灵，在洁白的书页上，显得生动而俏皮。

母亲伏在床沿，身子卡在墙壁与床边中，那个狭小的空间把她捂得严严实实，她甚至无法直起身，就那样不知疲乏地弯着腰，看着细若蚊蝇的题目。母亲的头垂得很低，晚风缓缓，耳边的散发便松松地斜下来，覆住脸蛋，她却未曾停下劳碌的笔，轻轻地捊一下，只是执着地抄下去……

我的眼睛潮湿着，转过头，连续在题海中穿梭，内心却再也无法安静。眼前晃过母亲那低着头、一笔一画抄题，一字一句比对的侧影，虽略显臃肿，却盈满爱意……

母亲把抄好的书放在桌上，便悄无声息地出去了。我轻轻翻开，一种暖和浸润了心田:书页被淡淡的铅笔印分成两部分，每一行从首到尾恰巧是我的双目可以捕获到的距离，不必摇头晃脑地由书的此端，游移到彼端。

母亲的字迹纤细秀美，一笔一画娉娉婷婷的，总使我联想到音乐盒上曼妙优雅的小舞女，赏心悦目。

原来，母亲并不平凡，当我为物理忙得焦头烂额，无暇顾及政史，总是潦草地完成课堂笔记时，母亲的心，却像敏感的雷达，当心地捕获着可能使女儿背起来更便利的点滴，把满满的爱融入笔尖流泻下的字，那一行行整齐的小字，像一朵朵秀丽的小花，盛开在书页间，吐蕊沁香，给