肢体残疾儿童康复训练方案-运动能力_第1页
肢体残疾儿童康复训练方案-运动能力_第2页
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文档简介

肢体残疾儿童康复训练方案—运动能力1头和控制头部，便很难学会其他活动。卧位时的训练仰卧位时，克通过使用色彩且能发出声音的玩具吸引患儿抬头。如果患儿不能抬患儿的头完全后仰或是双下肢出现僵硬的伸直时，那么应停止这种训练活动。坐位时的训练当患儿在被拉起时不能控制头部的情况下，可将其坐于大人腿上，轻轻地使其稍练习或做一些游戏。2、翻身活动训练这是在患儿获得较好的头部控制后，应立即开始的训练活动。首先，让患儿俯卧手抬患儿的腿来帮助他。同样，也要做从仰卧位翻身至侧卧位的练习，可用玩具到达这一点。3让患儿仰卧在圆桶状物体或球上，缓慢的侧向滚动圆桶，鼓励患儿伸手保护自己，也可让患儿仰卧于训练者的腿上，做此练习。当患儿获得了较好的保护性反响能力后，可让其坐起，双手在髋以上扶着患儿，使之想两侧和前后摇晃，训练他的平衡能力。此外，还应训练患儿在坐位时伸手拿物体等和抗外力干扰平衡的能力。4、爬行训练在患儿俯卧位能较好的控制头部时，应开始这项训练。其方法是：让患儿处于四肢跪简单的爬行车，让其俯卧于上练习爬行。5、站立训练站立位训练刚开始时，以双手扶住患儿的髋部，让其双脚分开，以便有较大的支撑面支持。6最后患儿能独立完成。7、步行行走训练可让患儿在简易平行杠中练习行走，也可提供学步车练习行走，当患儿行走能力改善但仍怕跌倒时，可用一宽带系在其胸部，由训练人员牵着跟在患儿后面练习行走。8、上下台阶刚开始牵手上台阶，自己扶着栏杆上下楼梯，为两步一级，过度到一步一级上楼梯，最后能一步一级下楼梯。9、抓握和伸手取物的训练有些脑性瘫痪儿童的手常呈握拳状，可通过以手指扣击其手的外侧边缘使之松开，扣击的顺序是从小指到腕部，这样可使其手部张开并抓握。〔〕抓握能力训练对于手可张开2〕伸手取物训练在患儿能较好的抓握置于其手中的物体后，应鼓励他伸手抓握物体，可在其伸手可及的距离内悬挂有趣的玩具等，吸引患儿伸手去拿。10

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