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赌气的散文散文随笔【散文随笔】期末考试，女儿的成绩不是很理想，她提出这个暑假要去补课。因为我们这边离市区远，女儿自己选择了回外婆那边去补。我要上班，就让她自己跟同学联系，找到补课的地方，然后又跟同学一起去报名。

她回去之前，我就嘱咐她，在外婆那里，一定要听外婆的话，帮外婆干活，不许赌气发脾气。可是江山易改，本性难移，第二天，她就犯了毛病。

放暑假了，我哥和我弟的孩子都送回了我妈那里给我妈统一带，再加上女儿，四五个孩子在一起，简直成了孩子王国。

女儿从小都是一个人长大，面对这么多的弟弟，她自然不习惯，稍一碰撞，就擦出了火花。可是，她总是这样，心里不高兴，却又不说出来，一个人就在那里赌气。

外公外婆看到她一个人在那里玩手机，也没看书，心里为她着急，拿出以前教育我们的那一套来教育她。可是他们忽略了女儿现在正处于叛逆期，只说了她几句，她也不说话，可不知什么时候，她就不见了。我妈急忙给我打电话，外公也跑出去找她了。

我给女儿打电话，打不通。我猜想她肯定是跑到同学家去了，于是就给她同学打电话，果然她在同学那里，我急忙叫她接电话。我装着不知道事情的经过，只问了她几句学校的事，她也不敢告诉我刚才发生的事。接着我就听到她外公像鞭炮一样的爆炸声，她急忙跟我说要挂电话了，接着手机里就传来嘟嘟被挂掉的声音。

我只好又跟我妈打电话，告诉她女儿马上就要回来了，叫她放心。可是她哪里放心得下？她说我女儿的脾气那么坏，以后会对我好吗？她爸爸会受得了她吗？她在外面能跟别人好好相处吗？我很无奈，只好安慰她，说我等一下会好好地跟女儿打电话说她的。

我还没给女儿打电话，女儿的同学她妈就给我打来了电话，叫我转告我女儿不要再到她家来玩了，原因是我女儿到她家玩，被外公骂了。真是一波未平另一波又起，我跟她解释，我爸只是教育我的女儿，跟她没有关系。可是那个女人根本就不听我的解释，还没等我说完就挂掉电话了，让我哭笑不得。

下班后，我又打电话回去，得知女儿又不在家了。老公回来了，我把情况告诉了他。他也是一个火爆脾气，一个电话打过去，严厉地命令女儿立刻回外婆家去。女儿一听到他的声音，话也不说，马上挂了他的电话，气得他鼻子都冒烟了。

我重新拔通了女儿的电话，问她干嘛挂老爸的电话？我把她同学的老妈对我说的话原原本本地告诉了她。我说人家不欢迎你到人家家里玩，你就不要去了，免得招人嫌。

女儿说她早就看出来了，她同学的妈妈看到她一直板着个脸，好像是她欠了她几百万似地，她才不想去她同学家呢！她现在也不在同学家里，只是跟同学在外面坐坐而已。

我跟女儿说你不要跟同学的妈妈一般见识，她心眼小，又没文化，你是个读书人，比她懂的道理多，可要是跟她计较了，就变成跟她一样的了。我们要是做错了事，别人就会笑话你，要是走错了路，会害了自己。外公外婆不懂得你的性格脾气，看到你这个样子，他们都很担心，认为你已经学坏了，所以他们都很着急，而且现在天也黑了，你人生地不熟，很危险的。

我又说：“你听说过‘代沟’这个词吗？就是老一辈人与年轻一代的人的思想观念就像一条沟一样深的距离，更何况，你与外公外婆之间还隔着妈妈这一代呢。你多为外公外婆着想一下，他们那么老了，还带着你们那么多的孙子外孙，好辛苦的了，你还要惹他们生气，让他们担心你，你觉得这应该吗？”女儿似乎听进去了，她说话的语气变得轻松了起来，说她马上就回外婆家。

后来，我给我妈打电话，得知她回去后很乖，问她话也高兴地回答，并且早早地睡觉去了，我的心里终于松了一口气。

2篇教师大学培训学习心得（篇1）**年11月18日，在黄山市教育局的精心组织下，我们一行50人带着激动的心情奔赴美丽的浙大进行为期一个星期的学习，在这短短的几天，感受了名校的风范，聆听了各位专家的精彩讲座，参观了在改革中求发展的杭州师范大学附属中学¬——东城中学，收获多多，收获之余更多的是感慨，可以说这将是一次终身难忘的培训，现将这次培训的心得总结如下：首先、培训整体课程安排科学合理，整个过程有条不紊。可以看出无论是市教育局还是浙江大学继续教育学院的领导做了大量的工作，付出了艰苦的努力。这次培训分别从“教师的魅力与竞争力”“名师的自我修炼”“学生心理危机干预”“考试评价与改革”等多个角度展开，深刻体现了大师成长之路与风范，诠释了前沿的教育教学理念，给我们很多遇到教育困境的老师提供了一个了解自身、完善自我的机会。另外浙大负责培训的人员工作非常认真细致，特别是结业时负责培训的老师播放了由他们制作的学员们一个星期学习生活的简短视频，这使我们每一个人都很感动，也感受到了浙大的工作作风。

其次、参与培训的教师专业水准高。这些教师都是专业学术领域声名卓越的专家学者，且讲课风格各异，有风趣幽默的，有娓娓道来的，而其中印象最深刻的的方张松讲的《考试评价改革与教学质量管理》，他分别从“考试与命题改革”、“学考测验与作业设计”，“主观题编制与评分标准”，“综合素质评价与运用”四个方面讲述了如何建立科学的课程评价体系，他指出教育质量评价应该更多的关注学生的全面发展、关注学习过程的成本与路径、关注学生学习品质的发展、关注学生的成长环境，讲话中处处风趣幽默，夹带这学者的睿智。

第三、认识到了差距、拓宽了视野。这次学习时间虽短，但带来的心理冲击还是很大的，培训之前，自己一直是闭门造车，不知道外面的教学理念这么先进，教学方法这么多元。在缪华良校长《以核心素养为本——新时代学校课程改革的设计与实施》讲座中，通过梧桐树小学的办学经验深刻阐述了课程因学生而生，课程因教师而长，教师因课程而智，学生因课程而慧的新型课程观；在伍小斌校长《教育依时代而变，学校以课程而变》的报告中，详细介绍了“四备三思”的备课模式，运用团队的力量提升教师的教学水平，很快取得了显著的成就，缓解了学校尴尬的地位；在程庭亮教授《校园心理危机干预与沟通策略》讲座中，分析了当前中学生群体中有心理不健康或者心理障碍的学生比例呈上升趋势，因此加强对中学生的心理问题干预是预防一些极端现象出现的重要途径。程庭亮教授教给了我们很多心理干预的技巧，可谓干获多多，这对我们日常工作特别是班主任工作的开展有很好的帮助。

第四、加强学习，提升自我。通过这次培训，我深深感受到“学无止境”的内涵，也不得不承认自己知识储备的欠缺。虽然每位老师授课的主题都不一样，但他们都提到了一个共同的词，那就是学习。作为一名一线的政治教师，不仅要将课本上的知识点理解透彻，讲给学生听懂，更应该多途径多方面的加强学习，真正做到习主席所说的“学习应该是一种生活态度，一种工作责任，一种精神追求”。

学习不是一朝一夕，知识的积累，个人素质的提升也不是短时间内完成的，在今后的工作生活中，我将自觉地去学习，主动地去学习，不断更新，不断进取，储备知识，提升自我。

一周的学习虽然已经结束，但我认为这不是学习的终点，而是新的起点。作为一名一线教师，在今后的日常工作中，我要进一步强化学习意识，创新思维方法，主动履行好工作职责，秉承浙大“求是创新”精神的校训，将学习成果投入到今后的工作当中，教育无止境，且教且珍惜。

（篇2）“西湖美景使人痴，浙大学术惹人醉”，7月21日，是我们斑小17位教师跟一师系统所属学校的骨干教师在浙大培训的最后一天，大家战酷暑迎台风，激情高涨。培训课程全面系统地学习了小学教师采取行动研究法进行课题研究的具体方法和方案；从语文、数学、综合学科角度，把握核心素养，整合思维，引导学生深度学习。

上午，为我们带来精彩讲课的是杭州教科所的金卫国所长，金老师通过对比课题研究中教师角色的时代变化：从原来的课题实施者转变为课题的设计者、实施者以及总结者，提出一线教师只有担当好这三个角色，才能成为一名真正的研究型教师。接着金老师从课题研究概述、文献检索方法、推进策略、格式规范四个方面详细讲述了教师该如何进行课题研究，从选题、设计到最后结题论文，金老师以其二十几年课题研究经历为例，为老师们的课题研究指明了方向，理清了思路。

下午按学科分三个会场学习，分别是语文学科、数学学科与综合学科。

汪燕宏老师细致解读了语文核心素养，并通过PIRLS阅读能力测试的真题，让我们直观感受到了国内外阅读能力培养的不同，建议一线语文教师要更加注重培养孩子们的四种阅读能力：提取信息能力、推论能力、整合信息能力以及评价能力。以提高孩子们的思维能力。

浙江省杭州市滨江实验小学校长张翼文就点化思维，内化素养——力争做一名行动研究智者为主题给数学老师们上了一节干货满满的课。张校长与老师们分享了自己的教师成长之路，并就如何成为一名研究型教师和处理好数学课的课堂设计进行了分享，带给了老师们深深的思考。

吴筱泉老师从**年教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》为切入点，为我们介绍了综合实践活动课程的重要地位。综合实践活动是从学生真实生活和发展需要出发，从生活情况中发现问题，转化为活动主题。综合实践活动课程以问题为中心，不同于学科课程以知识为中心，而且更加关注学生的素质发展。学生自主探究生活是综合实践活动课程的本质。吴老师还从多个案例剖析综合实