2023年小学英语教师教学工作计划

2023年小学英语教师教学工作计划分享

一、情况分析：

本教材共有10个单元组成，其中「4,6-9单元为新授

单元，5、10单元为复习单元，由四个部分组成。以下主要

分析新授单元各板块。

AListen,readandsay情景对话教学。本板块除了仍然有

对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，

主要出现的语法有一般现在时（第三人称单数作主语）、现在

进行时、一般过去时；情态动词、therebe结构等等。

BLook,readand1earn词汇教学。主要按话题归类和图词

结合的方式呈现新的词语，有名词、动词、短语或他们的混

合形式及过去式。在这些词语中，有的在前面已经出现过，

但有的是第一次出现;有的只要求“三会”，有的却要求掌握。

CLookandsay/Askandanswer句型的口语训练教学。本板

块以图为主，提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情

境滚动的方法操练本单元和已学过的内容。学习句型的目的

是为了掌握句子结构，以便在适当的交际情景中运用这些句

型去表达思想，因此句型应放在情景中操练，力求使学生通

过操练学到现实生活中有交际价值的语言。

DListenandwrite听写/Askandanswer口语

/Listen,tickandcircle听做/Look,readandwrite看读写本

板块为语篇的听力理解和对话的阅读理解训练，着重培养学

生理解和书写的能力。

EReadandmatch阅读/Readandjudge阅读、判断

/Listenandcircle听、判断/readandwrite读写本板块是课

文学习的延伸，通过阅读、观察，培养学生的理解和判断能

力，养成良好的阅读习惯。

FDrawandwrite画写/drawandguess画猜/Askandmake听

做/Doasurvey说用/Actandguess猜说/Playagame口语本板

块是趣味性的综合练习。通过游戏、调查、做手工等活动巩

固所学内容，培养学生的听、说、读、写能力和注意、观察、

记忆、思维、想象、动手等能力

GListenandrepeat语音教学。通过听、读所提供的例词

和句子，帮助学生了解字母与其读音之间的联系。

HSingasong歌曲/Sayarhyme歌谣为语音的趣味练习。

通过童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣，活跃身心，巩固

所学内容，培养听说和思维等能力。本册书编排了四首歌曲

和四首歌谣

第五和第十为两个复习单元，通过形式多样、生动活泼

的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常

交际用语。

经过三年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的

兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减

退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗

旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学

生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。

六年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主

要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使

用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。

同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简

到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分

培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。

重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的

交际功能。

二、教学目标：

1能按三会与四会要求掌握所学词语。

2能按四会要求掌握所学句型。

3能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并

做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

4能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂

简单的话语和录音材料。

5进一步养成良好的书写习惯。

6进一步样成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣.

三、教学内容安排表（英语）

略

四、教学措施

1课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少

积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维

的习惯。

2根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容

重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融

为一体。

3多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现

采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行

综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候

和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不

同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教

学。

4在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃

气氛提高兴趣和学习效率。

5词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，

反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。

6逐步渗透任务型教学，培养