优质课大赛-2013年-研讨课-《魅力名镇-杨柳青》 耿娟

人教版三年级下册天津与世界《魅力名镇杨柳青》教学设计天津市西青区杨柳青逸夫小学耿娟一、教学分析（一）教学内容分析《魅力名镇杨柳青》一课是我市地方课程教材《天津与世界》三年级下册第二课内容。本课以‘‘李小梅”‘‘作品汇报”的形式展开全文,图文并茂,新颖活泼.全文可分为三大板块.开头部分通过‘‘教师的话”点明这一活动的主题‘‘赞美家乡”。结尾部分则通过‘‘教师的话”启发学生通过李小梅关于‘‘魅力名镇杨柳青”的汇报.联想家乡的历史文化和现今的发展变化，用事实去歌颂自己的家乡。（二）教学对象分析三年级的学生初步具有分析判断能力和搜集资料的能力。可通过学生在课下自己调查了解搜集资料等途径,再通过课上交流激发学生对家乡杨柳青的热爱与赞美。（三）教学环境分析这节课选择在多媒体教室来上，主要基于以下考虑：第一，充分发挥多媒体课件的形象直观性，拉进教材和学生的距离，降低难度。第二，多媒体课件容量大，可以补充材料，丰富课堂教学形式，激发学生学习兴趣，有效提高课堂效率。二、教学目标(一）知识与技能让学生知道杨柳青是一座有名的古镇，有着悠久的历史。让学生知道杨柳青现在已经发展成一座环境优美的现代城镇，被评为魅力名镇。(二)过程与方法

通过学生课下搜集材料、课上讨论交流让学生了解自己家乡悠久的历史文化和改革开放以来的巨大变化。（三）情感态度与价值观知道杨柳青现在已经发展成一座环境优美的现代城镇，从而激发学生热爱自己家乡的情感。四、教学重难点重点难点通过各种途径了解自己家乡悠久的历史文化和改革开放以来的巨大发展。五、教学过程（一）教学流程开始开始视频播放短片多媒体展示地图激趣导入视频播放短片多媒体展示地图激趣导入了解杨柳青的来历了解杨柳青的来历学生展示搜集学生展示搜集知道杨柳青悠久的历史知道杨柳青悠久的历史多媒体展示杨柳青的历史建筑多媒体展示杨柳青的历史建筑多媒体展示杨柳青的巨大发展知道杨柳青已发展为优美的现代城镇多媒体展示杨柳青的巨大发展知道杨柳青已发展为优美的现代城镇播放视频回顾颁奖瞬间知道杨柳青被评为中国魅力名镇播放视频回顾颁奖瞬间知道杨柳青被评为中国魅力名镇结束结束（二）教学过程设计步骤目标与内容教学方法及设计意图整合点与软件１.展学评导1．同学们你们喜欢旅游?都到过哪些地方？2.猜一猜：今天老师想介绍给同学们一个美丽的地方，让我们一起去看一看。3.短片看完了说说你都看到了什么？猜一猜片中介绍的是什么地方？3．找一找：这是天津地图，同学们找一找，杨柳青所在的位置？4．配乐讲故事：关于杨柳青这个美名的由来还有一段美丽的传说。学生对动态事物比较感兴趣，因此我利用多媒体课件展示风景短片，一下子拉近了学生与教材的距离，使学生进入情境。课前学生由于年龄小，条件有限，在搜集资料过程中可能不够全面，这个短片恰好补充他们的认知。展示天津地图了解杨柳青的地理位置所在，引起学生关注，通过美丽的传说，更加激发了学生追求知识的欲望，活跃了课堂气氛，明确了本课学习目标。整合点一：利用多媒体课件展示风景短片，天津地图，及一个美丽的传说，激发学生的学习兴趣。２.了解杨柳青的古代建筑1自主学习（1）教师布置小组交流合作的任务；（2）学生小组合作交流课前搜集的图片和资料。（3）学生代表边展示图片资料边介绍。（4）根据学生介绍的资料进行补充。现代信息技术不仅作为教师教学的工具，更是学生获取信息、探究问题、建构知识和激励情感的工具。恰当、合理地应用现代信息技术，改变传统的教学模式突破思维障碍，使抽象的问题形象化，实现静态到动态的呈现方式。学生通过展示搜集的资料，不仅调动了学生主动参与的积极性，而且培养了学生收集整理资料的综合实践能力。图文资料能使学生身临其境，变抽象的内容为形象直观的知识，增强了学生的感性认识，降低了学习难度，让学生乐学会学。轻松突破本课教学重点。整合点二：搜集资料兴趣浓。学生通过多媒体展示搜集的图片和资料。3．介绍杨柳青的新景点自主交流1.学生自学内容，交流汇报时播放图片欣赏：杨柳青新貌2.我们的生活环境发生了什么变化？3.通过大家的介绍你能谈谈自己的体会吗？图片播放，说明人与自然和谐发展已成为杨柳青人现代生活的理念。开拓学生思路，明确家乡魅力。从而完成认知目标及情感态度目标。整合点三：直观体验乐趣多。利用多媒体滚动播放图片，让学生边看边介绍。4.畅谈感受，交流收获1.正是古镇杨柳青独特的生态文明，文化魅力与经济活力，才在1900多个乡镇中脱颖而出，荣膺中国魅力名镇。让我们一起回顾那激动人心的一刻。2．此时此刻作为杨柳青人你想说些什么？3.我们的家乡杨柳青以它悠久的历史和现代新城的风采，吸引了许多中外游客，相信家乡的明天一定会更加美丽与繁荣。视频的播放，既吸引了学生的注意力，又丰富拓展了课堂内容，使学生对家乡杨柳青有了更深的了解。更加激起学生热爱家乡、建设家乡的强烈愿望。一举攻破教学难点。整合点四：视频激情，情感共鸣。学生交流收获。5.板书设计板书设计：魅力名镇杨柳青历史建筑现代城镇魅力名镇六、教学反思本课让学生知道杨柳青不仅具有悠久的历史文化,还是一座优美的现代城镇.三年级的学生初步具有分析判断能力和搜集资料的能力。可通过学生在课下自己调查了解搜集资料等途径,再通过课上交流。但对于学生而言，要透彻理解与掌握不是易事，因此，在教学设计上，我的着力点是：一．变抽象的内容为形象直观的知识，完成认知目标及能力目标,现代信息技术不仅作为教师教学的工具，更是学生获取信息、探究问题、建构知识和激励情感的工具。因此我大胆让学生在课下搜集资料，让他们通过自己的探索合作去发现知识提高能力。二．开拓学生思路，明确家乡魅力播放杨柳青美景图，让学生在图像的引领下，开拓思路，明确家乡魅力。从而完成认知目标及情感态度目标。同时也激发学生对家乡杨柳青的热爱与赞美。本课成功之处是：运用了多媒体信息技术，为学生创设直观形象、生动活泼、富有趣味的学习情境，优化了教学过程，学生能有效参与，提高了学习效率。今后，在教学中我要本着学生是学习活动的主人这一理念，注重多媒体的有效利用。本课不足之处是：在教学中，我对学生的参与状态，交流状态、思维状态、以及课堂中的动态生