少先队工作中传承红色基因的路径探索 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选少先队工作中传承红色基因的路径探索【摘要】中国红色革命基因教育是中国革命先锋精神的一种薪火相传,是联系中华民族的重要精神灵魂,是我国青少年健康成长的精神基石。习近平总书记强调:希望全国青少年掌握中国三段历史——革命、改革、建设,把中国红色民族的大好河山传承延续下去。红色基因的传承不是自然而然的生理相继传承,而是要进行扎实有效的红色基因教育。 【关键词】传承红色文化基因教育

习近平总书记强调希望全国青少年掌握中国革命、改革、建设的历史文化知识,用自己的实际行为把红色基因文化传承下去,少年兴则红色国家事业兴,少年强则红色国家强。青少年教育是加快推动我们党和国家改革发展的重要推动力量,是加快推进我国社会主义新型现代化社会建设的重要主力军。红色革命精神的文化核心教育内涵主要包括爱国主义教育、理想主义教育和社会责任精神教育。因此促使我校在少先队主题红色基因传承上需要从以下三个方面入手：一、培养学生爱国爱党情怀(一)坚持把”红色文化”引入课堂红色文化是革命基因和民族精神的坐标。红色生命能够继续保存多久,党的红色这个生命就能够继续保存多久;那么党的这个红色生命能够继续传承多久,江山就能够相继传承多少代。把”红色”这个主题活动引入学生课堂,主要将党的红色核心社会主义观和党的红色核心思想理念价值观、教育学习创新理念,融入并运用到广大青少年的日常生活、思想文化政治道德教育中,让许多许多学生能更加清晰地感受到党的红色，它代表着中国共产党的历史光荣,鞭策他们从小深刻领会当今幸福生活的来之不易，树立我们党的红色远大理想,用党的红色社会主义核心思想价值观，学习创新理念，引领我们党的红色人生伟大发展航向,让红色中国相继为红色文化代代相传。而如今定期连续组织党员开展"红色文化课堂"等一系列教育活动,已经逐渐发展成为广大青少年接受对全党进行爱国主义政治教育、革命主义民族观和传统文化精神教育的重要窗口。(二)积极开展红色文化活动12022年安徽省中小学教育教学论文评选红色革命教育的活动方式有很多,包括参观红色革命烈士纪念馆、博物馆,听老干部宣讲红色革命故事,开展“红色主题活动”，欣赏红色革命乐曲等。我校还积极展开红色传统文化宣传活动,首先在每个年级中推选出一名青少年，分享交流近期阅读的一本红色系列书籍,并且在阅读之后要求各班每个学生再至少撰写一篇征文读后感；其次，我校将利用课余时间和双休日进行朗诵比赛;然后，鼓励各班学生在本次活动中,能够把优秀红色传统民族文化和本地历史红色文化内容相融合,制作并编成一本有关红色文化的手抄报，在校内征文交流会上展出;最后，我校充分利用本地的纪念馆和烈士墓,每年都组织各年级班集体参观革命学校旧址,对各班学生集体进行宣传爱国主义和革命红色传统文化教育。积极开展红色教育教学活动,这一系列活动都有利于学生更深入了解红色文化,让红色文化芳香我们的校园。(三)内外结合夯实红色教育红色军的精神是一种赤诚的精神。我校牢牢抓住各种有利契机,积极开展红色教育,将爱国、爱党的红色种子播种在学生们幼小的心灵中。学校还根据广大学生不同的成长年龄阶段以及学生们身心发展特点,合理安排组织多样的义务教育理论教学实践红色系列活动。开展党的“红色家乡”主题宣传教育,并举行“党的光辉照我心“和”知国史,学党史“经典故事表演比赛、布置宣传标语、举办红色图片展,组织青少年参观烈士墓,举行“我喜欢的红色歌曲”等系列活动,形成浓厚的红色文化教育氛围,发挥校园的德育教育功能,引导青少年自觉参加并认真践行特色社会主义核心思想价值观。带领全体学生深刻感受到到祖国日益强大,坚定永远都要跟党走的理想信念。二、培养学生远大理想信念红色革命精神其实是一种社会信仰。邓恩铭1985年出生贵州偏远贫困山村,从小立志发愤献身报国,积极主动投身民主革命,他的传奇成长再一次地在鞭策我们,他要高高地举起对青少年进行理想主义教育的英雄旗帜,引领广大学生们沿着他的红色理想道路方向继续奋勇前行,引导新一个时代优秀青少年不断传承红色精神基因。“敌军围困万千重,我自岿然不动”?为什么我们能够“唤起工农千百万”、燃起“工农武装割据”的熊熊燎原之火?最根本的重要原因之一就是他们有远大的中国共产主义高远理想,有坚持革命斗争必胜的理想坚定信念。“革命理想高于天”。有了这种坚定不懈执着的政治理想信念,才能体会真正产生在这种艰难困苦的大环境中敢于战胜一22022年安徽省中小学教育教学论文评选切困难的那种超凡人物勇气,才能真正经受得住血雨腥风的艰难洗礼和残酷考验。井冈山革命斗争激烈时期,3.3万无名革命烈士,为了党的信仰而慷慨牺牲。他们用实际行动“红旗到底能打多久”的毫无疑问,用自己生命之力践行对中国共产主义高远理想的最终坚定信念。广大人民青少年群众要始终铭记一切，为拥护中华民族和中国人民解放军做出重大贡献的革命英雄们率先垂范,致力于在全党和社会共同树立一种崇尚革命英雄、缅怀革命先烈的良好道德风尚。三、培养学生责任担当意识红色革命精神是一种人生追求。作为新时代的青少年，应以高标准、高要求来衡量自己，但不得不承认现如今青少年依旧存在一些责任担当意识问题，主要存在对国家和社会的认知不够明确、意识相对淡薄、行为趋于被动等。但我们也要了解，部分学生责任和担当意识的缺乏，不能完全责怪学生主体认知的不足，这里面既有社会环境原因，也有家庭教育的缺失，还有学校教育的不足。红色资源是一部鲜活的历史，也是培养学生责任担当意识最生动的一本教材。因此，在发扬红色精神和传承红色基因中培养学生的责任与担当意识，可以给新时代青少年提供更强大的前进动力。学校通过设立优秀管理工作岗位,加强培养学生社会责任意识和自主管理工作能力,激发广大学生承担岗位责任能力。通过牢牢抓住母亲节、重阳节、中秋节等传统节日以及新生开学亲笔礼、小学毕业礼重要仪式,培养青少年珍惜恩情敢于报答的社会责任担当。学校充分发挥社会共建事业单位的培才育人服务功能,积极主动联系交警中队、周边居民社区等,组织广大学生积极参加社会公益劳动,践行服务他人的职业担当。总之,红色教育既针对爱国主义思想教育,又针对革命者的历史主义教育。积极开展丰富的红色教育实践活动,不仅有利于青少年“不忘先烈、牢记历史”的使命感,更有利于在红色基因时代传承中国人珍惜当下、开创未来。学校必须深入推进思想理论政治教育工作、体制改革创新,加强对广大青少年的思想政治引领和思想启蒙,增强青少年的政治上的光荣感和归属感;加强教育并引导青少年从小到大听懂党的一席话,努力学习跟党走,自觉将中国红色革命基因教育融入党的血脉,渗入党的灵魂,为加快实现建设中华民族伟大繁荣复兴时刻准备着。为实现代代传承弘扬红色精神基因,大力宣传弘扬“爱党爱军、艰苦创业、无私奉献”的伟大中国精神,对广大高校学生干部进行精神熏陶与宣传教育,在一个新时代、新历史征程上,青少年一代不仅要传承红色基因精神,还要在党的光辉历史下不断地寻找。踔厉奋发，笃行不怠，赓续前行，奋楫争先,确保实现中32022年安徽省中小学教育教学论文评选华民族伟大复兴的中国事业能够在中国特色新型社会主义光明中乘风破浪、扬帆起航,让我们的红色基因永不褪色,薪火相传。【参考文献】 [1]范振华.《传承红色基因,弘扬红色文化,让红色精神绽放出新的时