让启蒙教育实现启蒙效果 论文

让启蒙教育实现启蒙效果【摘要】社会发展的日新月异，使得竞争无处不在。“不能输在起跑线上”，“语言要从娃娃抓起”，都是当前的高热度话题。英语课程教学，从小学低年级就已经开设。然而由于不同地区，不同学校的师资条件不同，环境设备配备并不完善，导致小学英语的语言启蒙教育并未落到实处。本文我将浅谈一下自己对如何有效实施英语启蒙教育的几点看法。【关键词】启蒙教育、兴趣、语言、坚持、游戏、情趣值。【引言】现阶段，各小学已经将英语启蒙教育纳入正规化课程，但实施起教学时一般比较生硬，填鸭式灌输。英语是门语言，只要我们遵从儿童成长的生理和心理特点，为他们提供语言学习所需的环境，不限形式，不急于求成，将兴趣作为启迪智慧的钥匙。一定能顺利实现英语教育的启蒙，为以后的英语学习打下基础。 目前，城市中已经从小学入门就开始学英语，而一些农村及城镇学校是从小学三年级才开设英语课程。即便如此，大部分的城镇及农村学校却因为设备，师资等整种原因，很难将这门学科真正有实效地开办起来，仅有的课时也因为一名教师需要带多班课程而显得按部就班，宛如了无生气的流水线工作。“万事开头难”，那我们就尽力去开个好头吧！结成团队，探讨适合这一学科的最好教学方式，做好英语的启蒙教学工作，将有效的时间，有限的师资发挥出最大的作用。 为了英语启蒙教育的有效实现，我谈谈我的以下几点看法。一、上好英语第一课——激发兴趣。对于初次接触英语课的小学生，他们可能会有欣喜，激动，困惑等复杂情感。他们满心期待学习一门新的语言，但害怕学不好的思想早已应随而生。这就要求我们上第一节英语课前一定要精备课细备课。要精心设计适合儿童的不同形式的活动，让学生去感知语言，而不是一上来就做计划，定目标，将学习的热情赶跑。拿我的班级第一课为例，我先是用流利的英文做了个自我介绍，激起孩子们的崇拜感。然后真诚地告诉他们：“你学你也行！”让他们在心底埋下欲望的种子。第二个活动是给他们播放了带中文字幕的英文版《小猪佩奇》（当时最火的动画片），这对他们有难度，所以他们都会聚精会神地看字幕。可是语言就是这么奇妙，几个片段后，对于场景中出现率高的词汇，他们竟能模仿出来。他们乐于分享然后都收获满满。语言在他们的大脑中潜移默化的形成了。这就为他们学习英语既培养了兴趣，又收获了信心。课程最后，我教他们最简单的自我介绍“Hello，Iam...”，说得不好没关系，但一定要鼓励他们敢大声说。这节课的结果自然是孩子们都参与地很好，也表现出了学习英语的浓厚兴趣。 就像我们的母语一样，语言教育需要环境，学习一门新语言是带有模仿特质的，所以说上好英语第一课，激发兴趣是关键。二、做好学习规划表——贵在坚持。 我将英语启蒙教育的关键点归结为听、说、读、玩。创造一个语言环境很重要。1.将日常课程中的简短表达，反复读给孩子们听，并做成音频发送至班级群课下巩固。这个时候课堂活动很重要，教师的语言、动作、神态也很重要。千万不要带给孩子们压迫感，一天甚至两天能表达出这个语句都可以。我教的第一句话是”IamfromChina,IamChinese.”。我读这句话时自豪的神情也感染了他们。教学中不断地鼓励和赞扬一定是他们坚持的动力。2.听说当然是密不可分的。初学者不必太在意发音的好坏，重要的是敢说，能说。李阳的“疯狂英语”不就是喊出来的吗。说是语言学习的必要手段，学过的句子一定要说，课上说，课下说，甚至录音说。说的内容一定是循序渐进的，从单词到短语再到句子，最后过渡到简短对话。教师首先要给孩子们营造一个轻松愉悦的环境，说的好的有奖励，说得不好也没有惩罚，但一定要坚持说下去。3.读双音绘本是现下流行的一种学习英语的有效手段，亲子共读是一种很好的方式，《MyMom》、《IamaBunny》、《FiveLittleDucks》等等，像这样内容简单，培养双商的绘本，非常适合英语启蒙学者来读。在教学时考虑到各个家庭条件不同的因素，我当时是拿出自己家中的两套双英绘本，再从学校图书馆借阅一些，提供给班级孩子们轮换着看。在家校合作的条件下创造个良好的语言环境。学习如果没有练习的检验，效果是微乎其微的。老师除了要鼓励家长带动孩子学习，还一定要在课堂上给孩子创设一个展示的舞台，让大声朗读持续下去。让孩子们看得见自己的进步。三、玩好语言小游戏——提高兴趣。对于儿童来说，最好的学习方式就是在玩中学，学中玩。兴趣是最好的老师，没有什么比游戏更容易让孩子们接受得了。作为教师，有效地将学习内容穿插于不同形式的教学中，一定会起到事半功倍的效果。 英文儿歌大部分孩子都能哼上几句，唱歌肯定比一板一眼的灌输更能吸引孩子。而且儿歌一般比较简单，它的韵律节奏往往能让从未接触过英语的孩子很容易接受英语。如：最开始的字母教学与其一遍一遍地让孩子背诵记忆，不如让他们唱会“ABCSongs”来的简单，保证几遍下来都会唱了，这样26个字母就轻松记下来了。再如教学数字时就来一首“OneLittleFinger”，孩子们一定不但学会了用英文数数，还能来一段手势舞呢！水果启蒙就用“AppleTree”，物体指认就用“What’sthis”音律启蒙就用“Twinkle,Twinkle,Littlestar”…… 看英文动画片也是一种有效的语言学习方式。很多从事外语相关工作的工作人员都是通过观看英文影视剧来提升自身语言能力的。动画片作为绝大多数儿童的爱好所在，能否充分发挥它的作用就看教师如何利用了。动画片的精髓在于它的情境对应，可以构成孩子的口语基础。但是初学时一定不要过深过难，刚开始时可以选用中英结合的动画如《超级飞侠SuperWings》或《小鼠波波MaisyMouse》。再慢慢地转换到英文发音配中文字幕，在听音频的过程中，孩子的脑子里还会有画面浮现，能很好地起到情境对应的作用。让孩子根据情境和经验来感知语言知识。如果说唱儿歌，看动画片具有一定的被动性，那么游戏教学就是一种身心主动投入的形式。几乎所有英语老师都玩过的经典游戏“Bingo”、“SimonSays”用于英语启蒙教学来说最好不过了。“Bingo”中孩子们要对教师发出的单词快速做出判断的同时找出它们合适的位置，连点成线，做出判断。想要完好这个游戏，孩子们就必须对这些单词熟练掌握，这就促使他们主动去学习了。“SimonSays”中大家争先恐后的想当Simon发号命令，那就大声说出来吧。不同的游戏形式相同，而内容各异，通过大脑和肢体的协调合作，让孩子们不知不觉在游戏中掌握英文词汇，积累英文知识，提高学习兴趣，升华学习品质。让孩子们有一种乐在其中的感觉。四、提高上课情趣值——有效引导。虽然学生才是学习的主体，但是教师的引导绝对起着举足轻重的作用。兴趣是最好的老师，而教师的才情却是兴趣的导体。教学启蒙期的教师面对的都是一群活泼可爱的萌娃，所以教学者的年龄可以自由式，但是心态一定要年轻化。为了教会孩子玩，自己一定要先学会“玩”，教者一定要有有趣的灵魂。当然，我们的会“玩”是指丰富的知识储备，灵活的处事方式，多变的教学方式以及高尚的师德情操。一个有趣味的老师，一定是一个热爱教育，不断创新教育教学的老师。作为启蒙教育者的我们一定要有足够的耐心去启发孩子的心智，去唤醒他们心中的种子，去挖掘他们对知识的渴望。用与他们同龄的思维去思考教学方式，俯下身去和他们一起成长。让我们努力成为新时代的好教师，孩子们启蒙学习的领路人。总之，英语是一门语言，培养兴趣最关键。让我们模仿母语的学习方式，给他一个环境，给他一段时间，给他一种方式，让语言的种子在孩子们的大脑中慢慢生根、发芽、开花、结果。所有的语言启蒙教育者们，让我们一定不要急于求成，兴趣是土壤，鼓励是养料，坚持是光照，让我们慢慢培育静待花开。参考文献 [1］高敏．幼儿英语教育［M]．上海：华东师范大学出版社