高中地理-交通运输方式和布局变化的影响教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：教学内容活动设计设计意图导入新课用多媒体课件播放歌曲《天路》，并展示青藏铁路的图片。引起学生学习的兴趣，营造活跃的课堂气氛，激发学生的探究意识。提问同学们听到的歌曲是什么？看到的铁路是哪一条？铁路的修成给西藏人民的生产和生活带来了什么影响？让学生带着问题，在思考中进入课堂教学。过渡交通运输方式和布局的变化会带来哪些影响呢？有几个方面？自然过渡，转入本节课的第一部分。一、对聚落空间形态的影响交通运输方式变化的影响让学生阅读课本案例2，引导学生读图5.5，联系生活实际，完成【活动探究1】应鼓励学生联系实际，诱导发散性思维，只要言之有理即可。依据建构主义理论，通过自主学习，联系生活实际，举一反三，发散思维，建构学生的知识系统能力提升根据课本案例2知识的学习，让学生合作探究，总结交通运输方式变化的影响有哪些？通过多媒体课件向学生展示案例：扬州的变迁锻炼了学生合作探究能力，归纳总结能力。过渡承转：交通运输方式变化的影响有两个方面，那么交通运输布局变化的影响又有哪些方面呢？联系课本相关知识，进一步激发学生求知欲望。交通运输布局变化的影响引导学生读图5.6和图5.7，进行案例分析，完成【活动探究2】引导学生学会分析地图资料，归纳出有效信息，顺利掌握有关知识。现代交通运输布局的变化趋势让学生自主阅读相关知识，总结归纳要点，向学生展示有关图片，形象直观，有利于掌握知识。依据案例教学法设计，培养学生自主学习的能力，让学生获得成就感，激发学习兴趣。二、对商业网点分布的影响对商业网点分布密度及位置的影响让学生阅读第二部分知识，读“山区和平原地区商业网点图”，完成【活动探究3】让学生学会运用对比的手法去分析问题，从而提高分析问题、解决问题的能力。影响商业中心的形成和布局阅读案例3“不同时期北京商业中心与交通的发展变化”，完成相关的问题，得出合理的结论。让学生自主讨论，归纳总结，培养学生阅读材料，提出问题，分析问题的能力，学会用发展变化的眼光对待问题。交通线路的变化对集镇的影响案例分析“陕西省勉县的长林镇”的兴衰过程。通过案例分析，不仅了解交通线路的变化对集镇的影响过程，更能培养学生独立思考问题、解决问题的能力，开拓了学生思路。课堂练习【反馈练习】培养学生学以致用的能力【课后实践】从身边生活看城市的发展，培养学生对家乡的热爱。体验理论与实践相结合，培养科学求真的精神，达到学以致用的目的。【课堂小结】本节课我们主要探究了交通运输方式和布局变化对聚落和商业网点的影响。认识到交通运输对社会、经济状况影响是非常大的。所以交通线路的选址，要充分地考虑到当地经济的发展，合理布局交通运输网。本节课要充分领会新课改理念，注重“活动——思考——理解——形成结论”的教学形式，引导学生探究学习。教学方法上采用启发式讲授法为主，讨论法、探究式教学法、适当采用案例分析法。【板书设计】第二节

交通运输方式和布局变化的影响交通方式的变化交通布局的变化交通方式的变化交通布局的变化一、对聚落空间形态的影响分布的密度分布的密度分布的位置二、对商业网点分布的影响《交通运输方式和布局变化的影响》学情分析：对于高一学生来说，经过大半年的高中地理学习，其地理思维能力已经得到了一定的提高，具备了一定的分析图表等资料的能力，同时学生对与自己生活和学习密切相关的地理事物、地理现象或地理问题，有一定的认识基础，所欠缺的就是将这些认识系统化、清晰化和理论化。因此本节课采用地理案例，激发学生的兴趣，发挥学生学习的主体性，从而更好的达成教学目标。《交通运输方式和布局变化的影响》效果分析：课前播放歌曲《天路》，激发学生学习兴趣。教学过程中学生自主学习课本内容完成导学案任务一，培养了学生自主学习能力、阅读能力；利用学具地图小组进行合作学习，完成导学案任务二，培养学生读图、查图、标图、描图等利用地图学习地理的能力，培养学生合作学习意识，培养学生掌握阅读经济地图的方法。然后小组合作探究，通过角色扮演，场景模拟，完成任务六和七，让学生养成合作探究的学习习惯，形成交流共享的学习理念，培养学生的对有用地理信息资料的筛选的能力、培养学生的语言表达能力、激起学生的竞争意识。联系家乡实际，谈谈家乡道路对城市经济发展的促进作用，达到了学以致用的目的。最后让同学们谈整节课的收获，学生从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等方面谈自己的收获，培养学生养成反思的习惯，培养学生从重知识向重能力、重过程、重方法、重情感等方面的转变。最后教师用简短激昂的语言作结，让学生如同身临其境，培养学生热爱祖国、家乡的情感，并把自己的思想转化为以后投身到中国梦实现的行动上来。《交通运输方式和布局变化的影响》教材分析：自然资源分布和区域社会经济发展的不平衡，使不同地域之间产生了人和物交流的需要。交通运输是实现人和物位移的主要手段，而交通运输方式和布局变化，会直接影响到社会生活的方方面面。交通运输方式和布局的变化会产生哪些影响呢？课文主要从两部分讲述：（1）对聚落空间形态的影响。（2）对商业网点分布的影响。教材的着眼点是交通运输方式和布局变化的影响，强调一个“变”字，体现两个“影响”。教材文字虽少，但内容与我们生活的环境密切相关。本节配置了不少的图片和案例，是教材的组成部分，但似乎离学生们的生活太远。通过乡土地理的活例子，结合该节课程的要旨，既可调动学生积极思维，使学生主动参与学习和活动过程，又培养学生的学习能力和自主探究能力。《交通运输方式和布局变化的影响》评测练习：1.株洲城市的发展，主要区位因素是（）A.湘江水运 B.省级行政区的中心C.铁路枢纽 D.丰富的有色金属资源2.扬州、济宁等城市的兴衰，与下列何种因素关系最密切（）A.自然资源 B.交通C.政治 D.军事3.下列说法错误的是（）A.城市分布的趋势是向交通方便的位置集中B.聚落空间形态往往沿交通干线扩展C.凡位于沿海、沿江、沿河地带的村落，一定会发展成大城市D.交通干线往往成为聚落的主要发展轴4.影响山区商业网点布局的主要因素是（）A.交通条件 B.气候条件C.技术条件 D.消费水平5.以交通最优为原则的商业网点应建在（）A.城市的几何中心B.市区环路边缘或市区边缘的高速公路沿线C.居民住宅区内D.城市行政中心6.下列城市中，被称为“火车拉来的城市”的是（）A.大同、抚顺、金昌 B.玉门、拉萨、兰州C.石家庄、株洲、宝鸡 D.太原、成都、哈尔滨7.石家庄快速成为百万以上人口的特大城市的主要原因是（）A.自然资源的大量开采 B.有利的地形条件C.铁路的修筑 D.政治、军事等因素的影响8．形成商业中心的主要条件是

（）

A．在社会发展中有一定的政治历史地位

B．环境优美，名胜古迹多

C．地形平坦开阔，有利于商品的储存

D．交通便利，便于商品集散9．关于交通线对陕西勉县的长林镇影响的说法正确的是

（）

A．过去曾因为是水运的终点而商业繁盛，发展为集市

B．现在因为上游险滩被排除，航道向前延伸，商业衰落，集镇退化为居民点

C．过去因地处汉中经褒河去甘肃、四川的必经之路，商业繁盛，发展为集市

D．现在因为铁路改线，集镇逐渐衰落，退化为居民点

10．读下面某历史名城图，回答下列问题。(1)该城市旧城区布局的主要区位因素是________和________。(2)你认为旧城区①区域和②区域哪个形成时间较早，请说明你的理由。(3)影响新城区出现的主要区位因素是什么？(4)旧城区发展速度缓慢，形态基本保持不变，试分析可能的原因。《交通运输方式和布局变化的影响》课后反思：本人认为在本节课中贯彻了“以学为主，先学后教”的教学理念，采用“情景导入—自主学习—合作探究—交流展示—学以致用—总结提高”的模式，培养学生自主学习能力、阅读能力、合作探究能力、读图、查图、标图、描图等利用地图学习地理的能力。小组合作探究，通过角色扮演，场景模拟，完成问题探究，让学生养成合作探究的学习习惯，形成交流共享的学习理念，培养学生的对有用地理信息资料的筛选的能力、培养学生的语言表达能力、激起学生的竞争意识。联系家乡实际，谈谈家乡道路对城市经济发展的促进作用，达到了学以致用的目的。最后让同学们谈整节课的收获，学生从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等方面谈自己的收获，培养学生养成反思的习惯，培养学生从重知识向重能力、重过程、重方法、重情感等方面的转变。最后用简短激昂的语言作结，让学生如同身临其境，培养学生热爱祖国、家乡的情感，并把自己的思想转化为以后投身到中国梦实现的行动上来。在课堂教学过程中，要根据学生和教材的实际情况，尽可能地设计些吸引学生的活动。《交通运输方式和布局变化的影响》课标分析：本节新课标要求能结合实例，分析交通运输方式和布局变化对