小班优秀说课稿范文

小班优秀授课稿范文优秀的文学作品不但能使少儿感觉到语言的优美也能够使少儿体验到作品所传达的感情以下是小班优秀授课稿欢迎阅读一、说教材(一)教材解析小班放学期《幽默的动物》这一主题活动采纳了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色表达了一个长颈鹿阿姨乐于助人的故事特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人感觉幽默又很吻合小班小朋友的年龄特点生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手也许脸蛋来表示他对老师的喜欢之情又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女特别是小班少儿年龄小个个都以自我为中心缺乏友好互助的质量因此我感觉这个故事既吻合小班少儿年龄特点又吻合孩子的现实需要因此我选择了这个故事并将它与语言和社会两个领域相结合(二)授课目的《少儿园教育指导纲领》语言领域中提出：发展少儿语言的关键是创立一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机遇说并能获取积极应答的环境以及要激励少儿英勇、清楚地表达自己的想法和感觉发展少儿语言表达能力和思想能力依照这一目标和要求结合小班放学期少儿的年龄特点和语言发展水平：少儿年龄小注意力简单分别以自我为中心我从认知、能力和感情三方面提出了本次活动的目标、认知上：在游戏情况中理解故事内容加深对长颈鹿的认识、能力上：积极参加故事干净的谈论愿意英勇地表达自己的想法、感情上：体验友好互助给大家带来的快乐(三)授课重、难点目标中提到：在游戏情况中理解故事内容体验友好互助带来的快乐因此在活动中我把这点作为授课重点小班幼儿在语言表达方面不完满有时只说了半句话就无法再说了或表达不出心中的想法依照少儿的语言发展情况我确定本次活动的难点是：用比较完满的句子表达自己的想法(四)授课具的准备为了更好地服务于本次的活动目标完成活动内容我做了以下准备工作：物质上的准备我给小朋友们准备了小兔头饰这是为了让少儿更能进入到小兔这一游戏角色中;依照故事我部署了小河、森林等情境以及道具长颈鹿这是为少儿在情境中游戏并能加深故事的理解而准备的;音乐是为了进一步创立游戏的气氛而准备的知识上的准备我让少儿先认识长颈鹿认识了长颈鹿的基本特点少儿练习过爬及滑这两个基本动作二、说学情小班少儿年龄在4岁左右他们处于典型的游戏年龄阶段是角色游戏的巅峰期他们对游戏特别感兴趣平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色但由于词汇困穷少儿在游戏中想说又不知该怎样说即使说了也很难把自己的意思表达完满因此我想经过活动让少儿体验游戏的乐趣给少儿供应说话的机遇三、说教法教育心理学认为：学习者同时开放感知通道比只开放一个感知通道能改正确有效地掌握学习对象依照少儿的学习情况本次活动我运用了情境授课法、角色游戏法、体温法等i.情境授课法：我试一试打破过去仅用图片进行故事授课的传统模式而是依照故事内容为幼儿创立情境少儿就忧如置身于的环境中好多不能够理解的问题也就迎刃而解了少儿有了时间的经验联想也就丰富了如小兔子马上要去参加演出了又过不了河这让少儿感觉多么焦虑啊他们会主动地想出各种方法过河当他们真切过了河参加了表演这种心情和我们过去用图片江湖上让少儿经过图片理解的收效是完满不同样的ii.角色游戏法：角色游戏是少儿最喜欢的活动特别是和蔼、可爱的兔子形象深受小班少儿的喜欢让他们自己来扮演这一角色不但能增强少儿参加活动的兴趣还能够充分让他们表现自我、英勇说话iii.提问法：这是语言活动中都能用到的方法在授课中我试一试改变过去语言授课总是先讲完故事再进行提问的模式将单一性、式、封闭式的提问方法改成多样性、启示式、开放式的提问如小兔子应该怎样过河呢?我们该感谢长颈鹿呢?等等这些问题既能启示少儿的思想又能让少儿依照自己的生活经验表达自己的想法四、说学法整个活动我以少儿为主体变过去的要我学为现在的我要学让少儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重点、难点少儿运用了谈论发言法、游戏联系法等学习方法i.谈论发言法：少儿在谈论、发言中能逍遥自在地说出自己的理解与看法是少儿练习说话的好机遇ii.游戏练习法：少儿在游戏中边游戏边联系故事中的有些句子正表现了《少儿园教育指导纲领》提出的语言能力是在运用过程中发展起来的五、说活动程序结合少儿年龄特点及活动目标我设计了以下三个环节：、交代角色引出课题激发少儿兴趣2、在游戏情境中谈论出故事情节3、完满表达故事交代角色引出课题激发少儿兴趣兴趣是少儿主动参加的重点开始部分我就将小朋友的角色交代清楚并直接告诉他们要去参加动物联欢会了小朋友们最喜欢去参加表演了因此他们的兴趣很快就被调动起来了在游戏情境中谈论出故事情节这个环节我提出了以下几个问题让少儿谈论：1、我们应该过河?2、长颈鹿阿姨帮助我们过河呢?(和长颈鹿阿姨一起谈论后小朋友们依照谈论出的方法过河)3、我们感谢长颈鹿阿姨?)激励少儿用较完满的语言表达自己的想法从中领悟友好互助给大家带来的快乐这一环节经过提问、游戏让少儿在谈论、发言中英勇地说出自己所看到的、所想到的你一言我一语少儿在轻松、快乐的气氛中提高了自己的口语表达能力它是解决重点打破活动难点最重点的一个环节考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素因此在设计活动时我将故事的后半部分进行了一些改正这样既防备了卫生问题又激发了少儿的扩散性思想让他们知道原来不行是嘴巴才可以亲的完满表达故事这个环节其实重在揭穿思