第二单元综合检测

第二单元综合检测时间：90分钟满分：100分.积累运用（52分）一、读句子，看拼音写词语，请书写规范。（6分）他独自一人生活在孤岛上，没有他独自一人生活在孤岛上，没有shtiji（他独自一人生活在孤岛上，没有shtiji（)，没有人liaotian他独自一人生活在孤岛上，没有shtiji（)，没有人liaotian( ),没有yanhui(）,还担心着野人qinxi（),过着jimo( )、qlliang（ ）的生活。二、选择题。（18分）.下面加点字注音完全正确的一组是（ ）A.蓄养(xu)■A.蓄养(xu)■B.刨虫子(pdo)・C.瞟见(piao)简陋(lu)犬牙(quan)・缰绳(jiang)叛乱(pan)■混乱(hiln)■眩晕(xuan).下面词语字形全对的一组是（ ）A.A.倒霉藤蔓淡忘B.防御跳望理智C.惊恐隔绝顷覆A.倒霉A.倒霉藤蔓淡忘B.防御跳望理智C.惊恐隔绝顷覆无济于事

聚精会神

五颜六色.下面对词语中加点字的解释正确的一组是（ ）①不毛之地②知足安命①不毛之地②知足安命••①不毛之地②知足安命••③臭味相投④滔滔不绝①不毛之地②知足安命••③臭味相投④滔滔不绝♦・A.①粗糙，没有加工

③向一定目标扔B.①指谷物等庄稼③合，迎合C.①指谷物等庄稼③合，迎合A.①粗糙，没有加工

③向一定目标扔B.A.①粗糙，没有加工

③向一定目标扔B.①指谷物等庄稼③合，迎合C.①指谷物等庄稼③合，迎合②满，充分，够量④断②脚④尽，穷尽②满，充分，够量④断.鲁滨逊流落到一座荒岛上，具体遇到了哪些困难？（ ）①没有一个容身的地方。②身处绝境，悲观绝望。③没有充足的食物可吃。④过着一种孤独的生活。⑤担心野人会来吃掉他，恐惧万分。A.①②③④ B.①②③⑤C.①②④⑤ D.①③④⑤.《鲁滨逊漂流记》的梗概按时间的先后顺序依次记叙了哪些内容？（ ）A.A.海上遇险 建房定居 驯养培育救“星期五”A.海上遇险 建房定居 驯养培育救“星期五”回到英国B.海上遇险驯养培育A.海上遇险 建房定居 驯养培育救“星期五”回到英国B.海上遇险驯养培育建房定居救“星期五”回到英国C.海上遇险 建房定居 救“星期五”驯养培育回到英国D.海上遇险救“星期五” 建房定居 驯养培育回到英国.《汤姆•索亚历险记》写了汤姆的五次历险，依次是（ ）A.墓地试胆一山洞迷路一洞中寻宝一当小海盗一鬼屋寻宝B.墓地试胆一当小海盗一鬼屋寻宝一洞中寻宝一山洞迷路C.墓地试胆一鬼屋寻宝一当小海盗一山洞迷路一洞中寻宝D.墓地试胆一当小海盗一鬼屋寻宝一山洞迷路一洞中寻宝三、判断题，对的打“J”，错的打“X”。（10分）TOC\o"1-5"\h\z.三十而立，四十不惑，五十知天命，六十花甲，七十古稀，八十、九十耄耋，百岁期颐之年。 （ ）.“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”这句话运用了比喻的修辞手法。（ ）.《鲁滨逊漂流记》这部世界名著背后没有鲜明的时代烙印。 （ ）.《骑鹅旅行记》字里行间流露的是怀乡之情。 （ ）.《汤姆•索亚历险记》表达了作者对自由的向往和对现实社会的讽刺。（ ）四、按要求完成下面的句子练习。（6分）.名叫五月玫瑰的牛对男孩说：“你过来，我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”（改为转述句）（3分）.老师那亲切的话语和和蔼的笑脸时时浮现在我眼前。（修改病句）（3分）五、阅读下面的材料，完成后面的练习。（12分）材料一：图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，它起源于二十世纪六七十年代的欧洲。读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其“漂”出手，让下一位爱书人阅读，继续一

段漂流书香。这种好书共享方式，让“知识因传播而美丽“。如今，图书漂流的方式已不局限于投放户外一种，越来越多富有想象力的书友在投漂图书时，在投漂说明中设定了自己的漂流规则，使图书的漂流过程变得更加丰富多彩。材料二:六年级“图书漂流”活动六年级“图书漂流”活动活动安排：3月10日一3月15日：投放图书地点：学校阅览室3月18日一6月30日：漂流注意：.图书要求：非教材、教辅类，内容健康。.漂流要求：①每本书停留时间不超过一周;②爱护图书；③认真阅读，填写漂流卡。.从材料一中选出恰当的内容来当作“图书漂流”活动的主题，并填在材料二的方框中。当然你也可以自己确定一个“图书漂流”主题。（3分）.根据两则材料内容，判断下列说法是否正确，正确的打错误的打“X”。（4分）（1）图书漂流是一种好书共享的方式。 （ ）（2）本次“图书漂流”活动的参与者是六年级师生，每本书停留时间不限。（ ）.读了这两则材料，对于图书漂流，你有什么想法？请写下来。（5分）_ （18分）六、课外阅读。（18分）帕瓦娜的守候（节选）在距离他们出发前往马扎里的前几天，帕瓦娜正在集市工作，她坐在坛子上，突然有个东西落到她的头上。那是一个用珠子串成的小骆驼。窗后的女人还活着！她现在安然无恙，帕瓦娜知道她很好，至少她还有力气给她发个信号。帕瓦娜想上蹿下跳、翩翩起舞地表达自己的心情，她想大喊大叫，欢声雀跃，对着那扇黑窗使劲挥手。但她并没有这么做，反而安静地坐着，想着用何种方式向那个女人道别。当帕瓦娜终于想到一个方法的时候，她也快到家了。吃完午饭后，帕瓦娜又回到了集市里，她很小心地将几株银莲花从被炸得一团糟的废墟上挖出来。她曾见识过这些花的生长力，能长上好几年，她也希望这些花能在这里一年接一年地生长下去。她要把这些花种在平时铺毯子的地方，那个窗后的女人就会知道她不会再回来了。这些花也会成为一道不错的风景，她希望这些花能成为一件不错的礼物。在帕瓦娜的地盘上，她用脚用力敲着地面，把坚硬的泥土弄松，她还用手敲，用附近找到的石块来砸。附近的男人和男孩们都聚了过来看帕瓦娜，在集市上，任何不同寻常的事情都是好的娱乐方式。“这种土里可长不了花，”有人说道，“土里没营养。”“就算花长出来了，也会被人踩掉的。”“集市这种场所可不是种花的好地方，你为什么要在这种花啊？”这些不赞同的声音中，又传来了另一个声音：“难道你们就没人能欣赏一下自然之美吗？这个小女孩尽她所能，想给我们这个灰暗的集市带来一点美丽。你们为什么不感谢她，不帮帮她？”一个老人撑开人群，走到了最前面。他艰难地蹲下来，帮帕瓦娜种花。“阿富汗人热爱美丽的事物。”他这样说道，“但是我们见过了太多的丑恶，自己甚至都忘记了花朵这样的东西本身是多么美丽！”他还让一个在附近跑来跑去的茶童去茶铺取来一点水，水拿来之后，老人把它浇在花朵旁，滋涧着周围的泥土。但那些植物看起来无精打采的，并没有立即就站直。“它们死了吗？”帕瓦娜问道。“没有，并没死。它们只是现在看起来有点没精神，好像活不了一样。”老人答道，“但它们的根部情况很好，等时间到了，这些根就会支撑着植物，让它们健康茁壮地成长。”老人最后在泥土上拍了一下，帕瓦娜和另外一个人搀扶着他，让他站了起来。他一直都向着帕瓦娜和善地笑着，接着就离开了这里。直到人群散去，帕瓦娜还在花的旁边。当她确定周围没人在围观后，赶忙抬头看了看窗户，迅速地挥了挥手，向窗户后的人作别。她好像看见那里有人朝她挥了挥手，但她也不十分确定。TOC\o"1-5"\h\z.下面词语最适合作为文章题目的一项是（ ）（3分）A.绝处逢生 B.蜕变C.希望之花 D.生命的罅隙.第3自然段的最后一句说“她希望这些花能成为一件不错的礼物”，帕瓦娜想把这件礼物送给谁？（ ）（3分）A.一个陌生的女人B.一个想象中的女人C.那个窗后的女人和所有的人.下列对文中画线句子理解不正确的一项是（ ）（3分）A.阿富汗常年战乱，街道处处是残垣断壁，种点花美化一下，是一件好事。B.只要心中希望不灭，怀抱勇气，耐心守候，隐忍勃发，无论如何摧残，阿富汗人民都一定会坚韧地为自己创造曙光。C.阿富汗人民在战争的阴影下，在恐怖组织的统治下，流离失所，生离死别，但人民仍有坚定的信念。D.阿富汗是个美丽的国度，虽然遭受了战争的摧毁，已经面目全非，但战争总会过去，美丽定会重来。.文中几次提到“窗后的女人”，你觉得作者为什么要经常提及这样一个从未露面、从未说过话的隐身人？（4分）.帕瓦娜，在伊朗古语中是“蝴蝶”的意思。文中的小主人公帕瓦娜一一这只美丽的“小蝴蝶”具有哪些可贵的品质？请写出至少两个不同角度的关键词，并从文中找出相关事例来支撑你的观点。（5分）般妙笔生龙一—（30分）七、习作与表达。（30分）读了《鲁滨逊漂流记》，你一定被鲁滨逊强大的生存技能和自我保护的本领深深折服。请你结合生活实际，以读后感的形式，谈谈从中获得的感悟。要求：题目自拟，语言流畅，内容具体，不少于500字。第二单元综合检测参考答案一、书籍聊天宴会侵袭寂寞凄凉二、1.C2,A3.C4.D5.A6,D三、1.V2.X3.X4.J5.V四、1.名叫五月玫瑰的牛叫男孩过来，它要给男孩一蹄子，让男孩永远不能忘记。.老师那和蔼的笑脸时时浮现在我眼前。五、1.一段文明美丽的奇妙旅程(或：漂流