小学音乐-《洗手绢》教学设计学情分析教材分析课后反思

《洗手绢》教材设计一、组织教学：（一）衬词学唱一、创设意境节奏训练1、师：同学们在家里都帮爸爸妈妈做力所能及的家务吗？都做什么家务啊？谁来说说？2、你能不能用一种声音来表现扫地？3、你能把表现扫地的声音按节奏说一说吗？4、你能不能带着大家一起来扫地？5、你们做的家务中还会发出不同的声音吗？6、现在老师请左边这一组的同学来模仿扫地，右边另一组同学来模仿擦地，准备好了吗？看着老师的手势（二声部练习）二、歌曲学习 （一）衬词学唱1、师：看到同学们做的这么带劲，老师也跃跃欲试了，听老师做了什么？2、师：老师洗手绢的心情是怎样的？你觉得老师在唱哪些词的时候最开心，最卖劲？仔细听！（听2）3、师：刚才这些带劲的词到底出现在歌曲的什么地方？请你用动作来告诉老师。（听3）4、师：同学们洗的可真卖力，刚才这三句歌词当中的哪一句表现手绢洗完了晒在了衣架上？5、师：听的真准确，你能不能模仿一下？6、师：仔细听老师的哪一种演唱将洗干净的手绢挂的又快又高？（二）学唱歌曲1、师：同学们你们洗手绢的感觉真带劲，听一听洗手绢的天气是什么样的？歌曲还中还唱了什么？（劳动图片）2、让我们唱一唱这美丽的劳动画面吧。3、记住今天的天气了吗？4、师：洗了这么多手绢，同学们真能干，都洗了什么样的手绢呢？5、看着图片我们来试试？6、记住我们洗了什么颜色的手绢了吗？7、我们能不能看着图片完整的将歌曲演唱呢？8、大家唱的真带劲，如果在卖劲的地方加上动作就更好了。（三）尝试歌曲二度创作1、同学们刚才洗的热火朝天，一群小伙伴也来加油了，（听歌曲《大家来劳动》）这段音乐你熟悉吗？2、这首歌曲就是《大家来劳动》。是我们一开始劳动时配的音乐，歌曲中都唱了什么？3、歌曲中出现了好多的加油声，老师现在来给同学们加油了，听老师的加油声是强的还是声音弱的？哪一种加油声最带劲？4、师：同学们洗手绢之前会做哪些准备？5、师：准备好了吗？让我们一起来洗手绢吧。三、对比音乐作品，重温音乐形象1、师：看我们劳动的热火朝天，一群小动物也来了，听，谁参与到我们的劳动中？谁又贪玩了？2、师：原来这么多的小动物都热爱劳动，我相信小蝴蝶看到我们都爱劳动也会跟我们一起劳动的，让我们一起鼓励小蝴蝶和小动物们吧！3、对比作品：一天的劳动结束了，听这段音乐给你带来了怎样的感受？想做什么？4、师：就像同学们感受的一样，舒缓悠扬的音乐使我们放松，我们今天学习的其他三首欢快的歌曲则让我们干劲十足。5、师：让我们一起和爱劳动的小动物一起走出教室吧！学情分析现在一年级的学生相对来说有一定的音乐感知能力，能够较好的对所听到的音乐做出相应的动作，结合一年级的学生有一定的音乐感知能力，能够较好的听辨出音的长短，并会用动作表示歌词，因此，在教学中，结合学生已有的生活经验，用动作记忆歌词，从而更好的完成教学任务。《洗手绢》效果分析本课的《洗手绢》是人音版第一册第五单元的知识内容，对于一年级的学生来说要做的住还要动起来，怎样吸引孩子们呢？相对来说比较难，为了让学生更好的完成歌曲的学唱，我努力做到了以下几点：1、创设意境整个单元都是“劳动”主题，因此在备课的过程中我将这一单元的内容设计了一个情景串，结合学生的生活经验和已有的音的长短的知识经验，让学生在学习过程中不枯燥，有兴趣。2、活动训练，每一个环节都要巧妙，恰到好处，让学生在学习的过程中有体验，有收获，因此课堂中的节奏练习和歌曲中动作记忆歌词这样的教学手段我都运用的非常巧妙，让学生在学习的过程中有体验，有活动，从而达到学会的目的。3、训练形式多样：所有的环节我都围绕着本课的主题——劳动，这一主题，让学生在欣赏和学唱中都能感受到劳动的快乐。4、师生互动：本节课中的互动非常的多，从学生帮家长做家务到歌曲中的我做家务，到全班学唱歌曲，歌曲之后的和声训练等不同的环节都有师生互动，生生互动等互动，体现了学生为主导，有效的完成课堂教学。整堂课，学生参与度高，课堂效果好。教材分析《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅、节奏具有节奏性强，运用衬词等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节奏，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。用好听的声音把歌曲《洗手绢》唱给爸爸妈妈听，好吗？《洗手绢》反思本课的《洗手绢》是人音版第一册第五单元的知识内容，对于一年级的学生来说要做的住还要动起来，怎样吸引孩子们呢？相对来说比较难，为了让学生更好的完成歌曲的学唱，我努力做到了以下几点：1、创设意境整个单元都是“劳动”主题，因此在备课的过程中我将这一单元的内容设计了一个情景串，结合学生的生活经验和已有的音的长短的知识经验，让学生在学习过程中不枯燥，有兴趣。2、活动训练，每一个环节都要巧妙，恰到好处，让学生在学习的过程中有体验，有收获，因此课堂中的节奏练习和歌曲中动作记忆歌词这样的教学手段我都运用的非常巧妙，让学生在学习的过程中有体验，有活动，从而达到学会的目的。3、训练形式多样：所有的环节我都围绕着本课的主题——劳动，这一主题，让学生在欣赏和学唱中都能感受到劳动的快乐。4、师生互动：本节课中的互动非常的多，从学生帮家长做家务到歌曲中的我做家务，到全班学唱歌曲，歌曲之后的和声训练等不同的环节都有师生互动，生生互动等互动，体现了学生为主导，有效的完成课堂教学。虽然这节课完成的还是在预想之中，但在本课的实际教学中，还存在着很多不足，需要今后继续加强练习，1、在音乐要素的学习中要强调休止符的学习，通过对比等手段让学生完成休止符的演唱。2、音乐的倾听还是少了一些，需要进一步加强练习。课标分析新课标对一