小学音乐- 柳树姑娘教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析小学三年级课程标准指出：学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。乐于参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏做出恰当的反应。能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。能够对自己和他人的演唱做简单评价。本节课严格执行课程标准，突出学生在音乐课学习中的主体地位，通过设计一系列音乐活动，如歌表演、打击乐器伴奏、音乐游戏等，让学生在主动探寻、领悟中全身心地参与音乐活动，获得音乐审美体验。同时，在附点四分音符学习过程中，运用形象思维与抽象思维相结合的方法，帮助学生理解该知识点。教材分析《柳树姑娘》是小学三年级下册学习的一首简易二声部合唱歌曲，它通过描绘江南水乡万物一新、生机盎然的春天景象，抒发了对大自然的热爱之情。歌曲曲调优美、3/4拍，羽调式，一段体结构。全曲“×.×”为基本节奏型。第1-8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进,使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里轻柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢乐的气氛。第9-12小节，节奏突然紧缩，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。最后曲调又趋平稳舒展。结束句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。适于儿童演唱。需要注意的是，这首歌曲是从学习单声部到多声部过渡的时期，所以，要多从兴趣入手，引导学生进行二声部合唱练习。为此，本着“以人为本”，把发展学生的自主学习能力，探究合作能力，思维创造能力放在首位的教育理念，努力创设“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式。学情分析三年级在小学教育中正处在承上启下的时期，学生开始从被动地学习主体向主动地学习主体转变，小时候看不懂听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白。同时，他们的生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。鉴于此，在教学过程中，一是要突出学生的自主性，使他们真正参与到音乐中去；二是要加强培养他们的学习能力和情感意识，发挥好美育教学的特有效果。《柳树姑娘》教学设计教学目标：1.学唱歌曲，用连贯、优美的歌声演唱歌曲；尝试用唱衬词的方法进行简单的二声部合唱，体验二声部合唱的和谐美；认识附点四分音符。2.运用多种教学手段引导学生自主参与音乐课的学习活动。3.培养学生热爱大自然的审美情趣和珍惜环境、保护环境的生态意识。教学准备：多媒体课件钢琴打击乐器柳条教学重点：学唱歌曲《柳树姑娘》附点四分音符教学难点：二声部合唱教学过程：同学们，欢迎大家进入音乐课堂！一、导入课题：今天老师给大家带来一首诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。你知道这首诗的名字吗？让我们一起随着音乐读一下吧！同学们，你知道这首诗是歌颂了那种植物吗？学生回答：柳树非常棒！今天，我们就用歌声来描摹一下婀娜的柳树。二、音乐知识：附点四分音符，为学唱歌曲做准备。1、你瞧，在细细的柳枝上有一种小动物，它是谁呢？学生：蝉。老师：蝉又叫？生：知了。师：知了的叫声代表着一种节奏，就是附点四分音符，简单讲解附点的作用，掌握附点四分音符的时值2、小游戏：知了从远处飞来了又飞走了，由弱到强再到弱，让学生更好的掌握附点四分音符。3、出示两条旋律，1=D3/46.332︱3--︱5.123︱3--|︱3/46332︱3--︱5123︱3--|︱4、跟着琴唱一唱这两条旋律，注意附点四分音符。三、学唱新歌《柳树姑娘》1、带着问题初听歌曲范唱（1）这是一首是几拍的歌曲？（2）用什么样的情绪来演唱？（3）与前面学过的歌曲有什么不同？学生听后回答。2、学习第一声部：（1）听第一声部范唱。（2）学唱歌谱。（3）观察歌谱，找出特点。（4）小知识：前倚音。为了更准确的掌握前倚音，做一个甩头的动作。（5）老师唱谱，学生唱词。（6）老师唱词，学生唱谱子，提高视谱能力。（7）师生接龙的游戏。（8）歌曲中的小精灵：“mffmp<>等”能够掌握这些记号，是为了更好的表现歌曲。(9)完整的有感情的演唱歌曲。(10)找出歌曲中出现的附点四分音符。3、学唱第二声部：（1）找出二声部出现的音。（2）学生唱第一声部的谱子，老师唱第二声部的谱子。（3）老师唱第一声部的谱子，学生添加二声部。（4）老师唱第一声部的歌词，学生唱第二声部的歌词。（5）教师指挥，学生分声部演唱。4、教师指挥，学生分声部练唱。四、编创活动：1、分组：舞蹈组，合唱组（第一声部），合唱组（第二声部），打击乐器组。2.编创：舞蹈组，用形体语言表现柳树姑娘；合唱组（第一声部）有感情的演唱歌曲，与第二声部配合好；合唱组（第二声部）有感情的演唱歌曲，唱得轻巧，与第一声部配合好；打击乐器组：编创合适的节奏，为歌曲伴奏。3.学生分组练习，教师巡视指导。4.各组派代表展示。5.学生有感情的演唱歌曲：老师找一位小助手指挥，老师弹伴奏，学生分声部演唱。五、课堂拓展：出示图片：乱砍伐的树木，干涸的小溪等，目的让学生有保护环境的意识。我们应该怎样做？（让学生说一说）教师总结：做一名绿色的小卫士，保护环境。六、伴着歌曲《柳树姑娘》下课。评测练习淄川实验小学南校区本课没有给学生生硬的设置规矩标准，而是让学生在轻松、愉悦的氛围中感悟春光之美，抒发了对美丽的春天的赞美之情。在本课中，我渗透了新的教学理念，让学生参与到音乐活动中去，成为音乐课堂的主体，自己主动地去探寻、领悟，从而获得音乐审美体验。为此，教学中我设计一些音乐活动，如歌表演、打击乐器伴奏、音乐游戏等，让学生通过音乐实践体会音乐学习的乐趣。本课中，我启发学生编创歌表演、让他们自己选择了碰钟、双响筒、沙锤等乐器为歌曲伴奏，让孩子兴奋起来。此时，学生有的唱，有的跳，有的伴奏，每个人都能以自己的方式走进音乐，并通过参与真正地聆听音乐、领悟音乐、享受音乐，合作能力、创造力和音乐表现力也得到了提高。效果分析《柳树姑娘》，是一首活泼轻快，优美动听的三拍子歌曲。作品以拟人的手法，生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们展现一幅春意盎然的美丽图画。在教学之前，我请同学们上网看看有关春天的一些图片，孩子们对于春天的景色特征有了初步的认识。教学伊始，我播放音乐《柳树姑娘》。新颖的形式，优美的旋律，令学生们耳目一新，立即引起了他们参与活动的兴趣。通过《咏柳》这首诗，让他们对柳树进行一下描述，向学生们描绘了一幅动人的图画。这样，就为孩子学习歌曲《柳树姑娘》做好了铺垫。接着我播放《柳树姑娘》，让学生欣赏歌曲。孩子们被歌曲活泼轻快、优美动听的旋律所吸引，非常认真地跟着我学唱。在歌曲教授过程中，我发现学生对其中的一句掌握起来有一点难度：后半部分中的一个歌词唱三拍，学生很难掌握，容易拖拍或者是抢拍，造成了歌声不整齐的现象。为了解决这个问题，我多次的范唱，并带领学生一起练习，提醒学生可以在长音的时候在心里默数三拍，这样的话就不会拖拍或是抢拍了。经过学生的多次练习后，难点解决了。节拍掌握好了，二声部的加入也就迎刃而解了。学生掌握了歌曲以后，我安排了让学生根据自己对歌词的理解，用自己的动作来表演歌曲，来表现柳树姑娘婀娜多姿的形态。学生对柳树姑娘在风中优美的身姿已经有所了解，如随风飘舞、弯腰点头、漂洗头发等，因此表演并不成问题。总之，一节课下来，学生在听听、唱唱中充分感受歌曲优美、活泼的旋律；在说说、跳跳念念中反复感受诗意一般的歌词内容；在哼哼、唱唱中学会歌曲，整个活动学生都在轻松、自然、愉快的氛围中进行着二声部的演唱，效果不错。课后反思《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌曲为3/4拍，一段体结构，羽调式，全曲以“X.X”为基本节奏型。在本课中，我以学生为主体，将学生对音乐的感受和参与音乐活动放在重要位置，让学生主动地去探寻、领悟，使他们全身心地进入音乐活动中，获得音乐审美体验。为此，课堂教学中我设计一系列音乐活动，如歌表演、打击乐器伴奏、音乐游戏等，让学生通过音乐实践体会音乐学习的乐趣。所以，当孩子们自己选择打击乐器为歌曲伴奏时，表现得十分兴奋，连平时不爱唱、不爱动、调皮的学