高三一轮复习师说公开课

师说复习(fùxí)课第一页，共35页。1创设(chuàngshè)情境，导入新课名人(míngrén)说师

教师是人类的灵魂(línɡhún)的工程师——斯大林一日为师，终身为父。——关汉卿为学莫重于尊师。——谭嗣同师道既尊，学风自善。——康有为第二页，共35页。2学习目标

1、理解并熟练背诵课文。

2、准确归纳文中常见的重点字

词、通假字、词类活用、古今异

义、一词多义、文言(wényán)句式的意义

和用法。

3、准确归纳宾语前置的类型。

第三页，共35页。3自学(zìxué)检测第四页，共35页。41.?荀子(xúnzǐ)·劝学篇?指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。〞这与韩愈?师说?中“〞的观点是相同的。2.韩愈认为老师的职能是：

3.择师的标准是：是故弟子(dìzǐ)不必不如师，师不必贤于弟子(dìzǐ)师者，所以(suǒyǐ)传道受业解惑也。是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。第五页，共35页。54.韩愈(hányù)眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必(bùbì)不如师，师不必(bùbì)贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。5.?师说?中，士大夫之族以地位官职(guānzhí)为借口拒绝从师学习的语句是：

，

.位卑那么足羞

官盛那么近谀第六页，共35页。66.唐代古文(gǔwén)运动的倡导者韩愈在?师说?中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：其中，“久〞字写出了当时耻师现象已成陋习，“难〞字写出了从师学习的重要性。师道(shīdào)之不传也久矣

,

欲人之无惑也难矣第七页，共35页。7合作(hézuò)探究第八页，共35页。8重点(zhòngdiǎn)字词1.孰能无惑2.夫庸知其年之先后(xiānhòu)生于吾乎！3.其下圣人也亦远矣4.君子不齿5圣人无常师6.作师说以贻之谁哪、岂名作动低于不屑与之同列(tónɡliè)，羞与为伍，看不起固定的老师赠送第九页，共35页。9通假字1.师者，所以传道受业解惑也。受通“授〞传授(chuánshòu)、教授。2.或师焉，或不焉不通“否〞，不。第十页，共35页。10活用词类(cílèi)1.惑而不从师，其为惑也，终不解矣。形作名，疑难问题2.吾从而师之意动用法，以……为师3.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！名作动，学习4.而耻学於师。意动用法，以……为耻5.是故圣益圣，愚益愚。形容词作名词(míngcí)，圣人、愚人第十一页，共35页。11

6.或师焉，或不焉名作动，从师7.小学而大遗，吾未见其明也形作名，小的方面、大的方面8.巫医(wūyī)、乐师、百工之人,不耻相师意动用法，以……为耻9.孔子师郯子、苌子、师襄、老聃。意动用法，以……为师第十二页，共35页。12古今(ɡǔjīn)异义1.古之学者必有师。古：求学的人今：有专门学问的人2.师者，所以传道受业解惑也。古：用来……的，……的凭借。今：表因果关系的连词3.今之众人，其下圣人(shèngrén)也亦远矣古：普通人今：大多数人，大家4.小学而大遗古：小的方面今：进行初等教育的学校5.师不必贤于弟子古：不一定今：没有必要第十三页，共35页。13一词多义传1.师道之不传也久矣2.所以(suǒyǐ)传道受业解惑也3.六艺经传皆通习之4.朔气传金柝5.舍相如广成传舍流传(liúchuán)传授(chuánshòu)解释经书的著作传送招待宾客的馆舍第十四页，共35页。14道1.有碑仆道2.吾师道(shīdào)也3.师道(shīdào)之不传也久矣4.策之不以其道5.何可胜道也哉6.道相似也道路(dàolù)道理(dàoli)风气方法说懂得的道理第十五页，共35页。15师1.古之学者必有师2.吾师道也3.吾从而师之4.巫医(wūyī)乐师百工之人5.师道之不传也久矣6.十年春，齐师伐我老师(lǎoshī)学习(xuéxí)以……为师擅长某种技术的人从师军队第十六页，共35页。16于1.其皆出于此乎2.学于余(耻学于师)3.于其身也4.师不必(bùbì)贤于弟子介词(jiècí)，自介词(jiècí)，向介词，对于介词，比第十七页，共35页。17之1.非蛇鳝之穴无可寄托(jìtuō)者2.师道之不传也久矣3.巫医乐师百工之人4.辍耕之垄上5.择师而教之结构(jiégòu)助词，的

主谓间取独代词(dàicí)，这动词，到，往代词，代“子〞，他第十八页，共35页。18其1.爱其子，择师而教之2.其闻道也亦先乎吾3.其为惑也终不解(bùjiě)矣4.其皆出于此乎5.其可怪也欤6.传其道解其惑者也代词(dàicí)，他代词(dàicí)，他(生乎吾前者)指示代词，那副词，表揣测，大概副词，表反问，难道代词，他们第十九页，共35页。19特殊(tèshū)句式1.师者，所以传道受业解惑(jiěhuò)也。2.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之3.彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。4.句读之不知，惑之不解。5.师不必贤于弟子。6.

不拘于时判断句状语(zhuàngyǔ)后置判断句宾语前置状语后置状语后置被动句第二十页，共35页。20

拓展(tuòzhǎn)延伸第二十一页，共35页。21宾语(bīnyǔ)前置类型忌不自信(zìxìn)。然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。秦人不暇自哀。规律一：否认句中代词(dàicí)作宾语时，宾语前置。常见的否认词：不、莫、勿、弗、未常见的代词：之、余、吾、已、自、汝、尔第二十二页，共35页。22规律(guīlǜ)二：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。大王(dàwáng)来何操？童子何知？彼且奚适也？彼且恶乎待哉？疑问(yíwèn)代词有“何、谁、胡、恶、安、奚〞等。第二十三页，共35页。23规律三：用“是〞或“之〞把宾语提到动词前，以突出(tūchū)强调宾语。这时的“是〞或“之〞只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。句读之不知，惑之不解。何陋之有？夫晋何厌之有？惟利是图(wéilìshìtú)。惟命是从。第二十四页，共35页。24不然(bùrán)，籍何以至此？是以区区不能废远。奚以知其然也？

规律四：介词(jiècí)的宾语前置。介宾结构，介词(jiècí)的宾语有时会置于介词(jiècí)前，形成介词(jiècí)的宾语前置。第二十五页，共35页。25慈父见背。府吏见丁宁。君既假设见录。嬉戏莫相忘(xiānɡwànɡ)。誓天不相负。儿童相见不相识。规律五：“相〞指“动作行为偏指一方时〞，可译为“我，你，她，他〞，“见〞译为“我〞，这时“相〞“见〞是宾语放在动词(dòngcí)谓语之前，翻译时放在动词(dòngcí)谓语的后面。第二十六页，共35页。26达标(dábiāo)检测1.以下各句，与“何为而至于(zhìyú)此?〞句式完全一致的一句是〔〕〔06年广东卷〕A、君何以知燕王？B、夫子何哂由也？C、夫晋，何厌之有？D、何故而至此？A第二十七页，共35页。272.以下(yǐxià)各句中不属于宾语前置的一项为哪一项〔〕A、然而不王者，未之有也。B、燕雀安知鸿鹄之志哉。C、句读之不知，惑之不解。D、不然，籍何以至此。B3.以下句子(jùzi)中与另三句的句式特点不相同的一项为哪一项〔〕A、陈利兵而谁何。B、惟兄嫂是依。C、古之人不余欺也。D、蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。D第二十八页，共35页。284.翻译句子〔1〕今当事之臣，任意予夺，忠勤反捐弃，何以鼓士气，激军心？〔2016陕西商洛四月模拟(mónǐ)〕〔2〕夫?诗??书?之不习，礼乐之不修，是丘之过也。

现在当权的臣子，任意(rènyì)封官夺职，忠诚勤勉的官吏却被抛弃，用什么鼓舞士气，鼓励军心呢？如果不学习?诗??书?，不加强礼乐(lǐlè)的修养，这是我孔丘的过错。第二十九页，共35页。293.秀曰：“今假设破敌，珍宝万倍，大功可成；如为所败，首领无余(wúyú)，何财物之有！〞现在(xiànzài)如果打垮敌人，有万倍的珍宝，大功可成；如果被敌人打败，头都被杀掉了，还有什么财物！第三十页，共35页。30宾语前置句的几种形式1.否认句中代词做宾语，宾语前置。2.疑问句中疑问代词做宾语，宾语前置。3.以“是〞、“之〞为标志的，宾语前置。4.介宾短语(duǎnyǔ)中宾语前置。5.“相〞、“见〞的特殊用法中,宾语前置。课堂(kètáng)小结第三十一页，共35页。31作文(zuòwén)素材写作素材(sùcái)：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

角度点拨：①做任何(rènhé)事必须有一个准那么；②标准不是传统经验的再现，而是遵循规律的必然结果。第三十二页，共35页。32写作素材：圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，那么必有我师。〞是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后(xiānhòu)，术业有专攻，如是而已。

角度点拨：①博采众长者可成大器；②学识的高低(gāodī)不完全取决于年龄的大小；③青出于蓝而胜于蓝；④我们要敢于超越前人

。第三十三页，共35页。33人生的逆境大约可分四种