2023年四年级上册语文第四单元知识点归纳范例(7篇)

2023四年级上册语文第四单元知识点归纳范例(7篇)

(一)

对联(有关自然景观的对联)

雾锁山头山锁雾天连水尾水连天

绿水本无忧因风皱面

青山原不老为洁白头

山山水水到处明明秀秀晴晴雨雨时时好奇怪奇

重重叠叠山曲曲环环路

丁丁冬冬泉高高低下树

(二)花名歌谣

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，

五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，

九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

(三)

成语故事

1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里已经有竹子的形象，比方做事之前已经有通盘的考虑。(该成语讲的是北宋画家文于可的故事)

2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高超医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。(该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事)

(四)

雨中的树林

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树都会送给你许多喜悦，你还会发觉许多新颖的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。

落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立即就变成了蘑菇。

(五)关于动物的成语望子成龙

来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山

骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功绩马到胜利

老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠

四年级上册语文第四单元学问点归纳(篇二)

1.教师批改作业。

2.战士保卫边疆。

3.洪水沉没了村庄。

4.海鸥飞过海面。

5.兄妹俩沉醉了。

6.小马驹瞪着眼睛。

7.几句话印在心上。

8.同学们做作业。

9.战士脸红。

10.春风吹遍大地。

11.少先队员挥舞着花束。

12.同学们谈论着消息。

13.学校开展活动。

14.我握着手。

15.战士献诞生命。

16.我和小刚来到市场。

17.玲玲做操。

18.雨点落下来。

19.鱼儿慌张。

20.野花开。

21.体育健儿取得了成绩。

22.列车奔驰。

23.小蜜蜂飞来飞去。

24.黑熊表演节目。

25.浪花跳动。

26.猫捉老鼠。

27.鲜花盛开了。

28.小华做操。

29.秧苗生长。

30.船开得快。

31.星星刺眼。

32.枝叶绽开。

33.小蝌蚪游着。

34.日本鬼子闯进学堂。

35.老大娘摸着焦裕禄。

36.同学们在听课。

四年级上册语文第四单元学问点归纳(篇三)

课文单元分类

第1单元——写景第5单元——喜爱生命

第2单元——以诚待人第6单元——乡村生活

第3单元——大自然的启发第7单元——执着追求

第4单元——战斗与和平第8单元——故事长廊

单元作文分类

1、第1单元——校园之景(写景)5、第5单元——喜爱生命的人和事

2、第2单元——写心里话6、第6单元——乡村风景或乡村生活

3、第3单元——观看与发觉7、第7单元——我鄙视的一个人

4、第4单元——看图写想象8、第8单元——自由表达

单元心得体会

1、学习了第1单元，我感受到了祖国的风景是那么的奇异无比，引人入胜。

2、学习了第2单元，我懂得了做人要做一个诚恳讲信用的人。

3、学习了第3单元，我感受到了只要你细心观看、专心思索，就会有所发觉。

4、学习了第4单元，我体会到了我们要喜爱和平、维护和平、制止战斗。

5、学习了第5单元，我体会到了我们要喜爱生活，珍惜生命，让有限的生命表达出无限的价值。

6、学习了第6单元，我体会到了乡村的风光是如此的独特迷人、自然和谐啊!

7、学习了第7单元，我体会到了无论学习或是做事，都应当认准目标，执著追求。

8、学习了第8单元，我从这些故事当中体会到了做事、做人的道理，领会故事是多么的引人入胜啊!

四年级上册语文第四单元学问点归纳(篇四)

一、多音字

觉jué(觉得)jiào(睡觉)

数shù(很多)shǔ(数不清)

二、近义词

清寂—宁静梦幻—梦境微小—细小

三、反义词

模糊一清晰清寂—嘈杂

密密麻麻—稀稀稀稀

摇摇欲坠一稳稳当当

四、理解词语

繁星：多而密的星星。

纳凉：乘凉。

清寂：没有声音;很静。

群星密布：像天上的星星一样摆布着,形容事物许多。

摇摇欲坠：形容特别危急，就要掉下来或垮下来。

半明半昧：形容有时光明，有时昏暗。

梦幻：如梦的幻境;梦境。

五、词语搭配

(密密麻麻)的星星(清寂)的夜(星群密布)的蓝天

六、词语扩展

AABC式词语：摇摇欲坠滔滔不绝井井有条彬彬有礼落落大方侃侃而谈津津乐道

ABAC式词语：半明半昧自言自语不紧不慢若隐若现绘声绘色不折不扣患得患失

七、句子解析

1.慢慢地我的眼睛模糊了，我似乎观察很多萤火虫在我的四周飘舞。

这句话将“我”眼睛模糊时所见的很多星星摇摇欲坠的情态，比作“很多萤火虫在我的四周飘舞”，非常生动形象，富有情趣，有一种模糊的美、梦幻的美。

2.海上的夜是严厉的，是清寂的，是梦幻的。

运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上优美、静谧和奇异，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到剧烈的感染。

3.我望着那很多熟悉的星，我仿佛观察它们在对我刺眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。

四年级上册语文第四单元学问点归纳(篇五)

一、激发学习兴趣

兴趣是的教师，只有让孩子蠢蠢欲动，才能产出预习的精彩。因而在预习指导时，要丰富预习形式，意趣预习汇报和评价，让预习变得好玩好玩，让预习成为期盼。

1、预习组织：灵动多变

小学生，喜爱求新求异。依据学生的这种心理，预习组织时，切忌格式化，一成不变。教师要依据不同的学段不同的文本体裁，因人因时制宜：对于没有预习阅历的，学习不自觉的学生，可以把预习移到课堂上来，通过指导，让学生把握初步的预习方法，降低预习难度;当学生把握根本的预习方法并有肯定的学习自觉性时，可以把预习移置课前，以家庭作业或自主作业的形式提前布置;内容简洁，学习目标不高的内容可以让学生独立预习;有肯定难度，特殊有明显问题产生的文章可以让学生通过合作形式完成;依据学生的预习程度，还可以采纳指导、半指导、自主等形式进展，由扶到放，循序渐进，一切视学情而定。

2、预习方式：因文设预

单调乏味繁杂的预习作业应当被摒弃，预习应因文设预，不同的文章预习方式也应有变化：常规预习法，可以让书上“星星点点”，也可以在作业本上“抄抄写写”;作业预习法，可以以“导学单”“预习单”“导学案”面容消失，也可以直奔中心，试做《作业本》《同步练习》上的根底性作业;设计预习法，可以让学生依据文本材料设计一份练习题、小试卷，也可以创编一份卡通型学习小报;当预习遭受《开国大典》时，会场方位图会使学生兴致盎然;当预习恰逢《草船借箭》《将相和》时，人物关系图会使预习徒增意趣;自学小诗，不妨给小诗配上画;拿到说明文的，可以试着以第一人称的方式把课文换一种说明;每一册的综合性学习，可以布置学生问卷调查、实地采访，甚至上街“诊学”……这样的预习方式，既贴近孩子的心理，吸引孩子的兴趣，又能使孩子对所学布满期盼，催化预习效果的高质落实。

二、进展方法指导

学生的预习需要教师的指导，因此，教师应当教给学生预习一篇课文的一般步骤，为预习活动构建模式，使预习活动有章可循。预习一篇课文，一般来说可以按以下步骤进展：1、通读全文，了解课文的概貌。从头至尾地把课文读一遍，要求能也许的把握课文的内容，获得整体印象和感受。如在预习《草原》时，学生能初步了解到课文讲的是“我”到陈巴尔虎旗访问，看到了草原的漂亮风光，受到了草原人民的热忱招待。通读时，还要求学生看课文后的思索题，带着问题去读课文，读就显得不盲目。2、学习生字新词。自学认字表，写字表中的生字，把握读音。在课文中找诞生字词，并运用字典自学生字词，联系课文内容理解生字词的含义。3、参照教师给出的预习要求再读课文，提出疑难问题。通过预习，学生能初步熟悉，熟识课文，但不行能理解和弄懂全部问题。所以要引导学生运用划划、点点、记记等标记，把课文中不理解的字词、语句以及课后问题作标记，并提出质疑。这样，使学生做到在课堂上的听课有目的性，带着问题来听课，提高听讲效果。课堂上准时质疑，准时得到释疑。对能在预习中提出问题的学生，教师应多加表扬和鼓舞，这样，有利于培育学生的质疑力量。此外，对一些历史性，政治性的文章，教师要引导学生查阅资料，了解写作的时代背景。

如教学《负荆请罪》一课的预习中，也作类似的要求：这篇课文讲了几个小故事?文章中前两个故事写谁的事?为什么用“负荆请罪”作题目?同学们通过仔细默读和思索，了解到前两个故事虽是写蔺相如的职位反而比廉颇高，所以文章必需这样安排。由此可见，二个小故事不是孤立的，而是有内在联系。

四年级上册语文第四单元学问点归纳(篇六)

1、线

⑴直线

直线没有端点;长度无限;过一点可以画很多条，过两点只能画一条直线。

⑵射线

射线只有一个端点;长度无限。

⑶线段

线段有两个端点，它是直线的一局部;长度有限;两点的连线中，线段为最短。

两点之间线段的长度就是两点间的距离。03kkK.cOm

直线射线线段的联系：都是直的，射线和线段都是直线的一局部。

⑷同一平面内两条直线的位置关系有平行和相交两种。

⑸平行线

【定义】在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。直线a平行于b，直线b也平行于a。

【性质】过直线外一点只能画一条直线与已知直线平行。

两条平行线之间的垂直线段有很多条，长度都相等。平行线间垂直线段到处相等。

【画法】一合，二靠，三移，四画。

⑹垂线

【定义】两条直线相交成直角时，这两条直线叫做相互垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，相交的点叫做垂足。

【性质】

过一点(直线上或直线外)只能画一条直线与已知直线垂直。

从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做点到直线的距离

【画法】一合，二过，三画，四标。

四年级上册语文第四单元学问点归纳(篇七)

让学生动手操作、体验，激发学生的参加兴趣

(一)让学生“进入”课本中的练习题。我在让学生练习时，喜爱让学生把书本中消失的人物当作自己。由于这样一来学生会觉得好象这道题目更贴近自己，感觉更亲切。

(二)给学生制造动手操作、亲身参加的时机，让他们在参加中体验胜利。如在教学《连加连减》一课时，我事先制作了一些天鹅头饰，并且请班里的九个小朋友戴着头饰表演天鹅飞来飞去的情景。下面的小朋友一看到这道活动的“例题”，立即被深深地吸引了，积极性也被充分调动起来。教师很轻松地突出了重点，突破了难点。

(三)利用学生好动及好胜的心理特点，组织一些数学嬉戏、竞赛抢答等活动，让每个学生都有参加的时机。学习竞赛以竞赛中的名次或胜败为诱因，可以刺激学生自我提高的需要，从而在肯定程度上提高学生学习的积极性，影响学习效果。一般的学习竞赛对于中等的学生影响，因此大局部孩子会在竞赛中通过努力不断进步。若采纳竞赛与自我竞赛相结合的形式就会使先进的学生更先进，后进的学生也变先进。这样还有利于防止学生的傲慢心情和自卑心理。例如在教学10以内加减法、连加连减