生物与环境关系生物教案(教学设计)

生物与环境的关系生物(授课方案)生物与环境的关系生物(授课方案)生物与环境的关系生物(授课方案)《生物与环境的关系》第一课时授课方案一、授课方案依照《新课程标准》提议研究性学习，改变学生被动接受的学习方式，本节课的授课以此为依照张开设计。学生经过资料收集、察看、讨论和实验研究等方式获取悉识，充分调换了学生学习的积极性和创办性；以实验研究为主的讲堂，实现了学生作为学习主体的主动性，教师的“教”的比重减少了，“导”的功能得以加强。二、学情分析七年级学生好奇心强、求知欲高，对大自然充满好奇，希望研究其中的神奇。小学阶段《自然》课的学习，使七年级学生对科学研究有了初步的感性认识。但是，由于七年级学生抽象思想短缺、生物学知识有限，使其综合分析能力不够，创新意识稍微单薄。本节课经过教师不断地启迪、引导学生进行研究，促使学生由感性认识上涨到理性认识。三、教材分析1、内容与地位本节课是新人教版七年级（上）第一单元《生物和生物圈》第二章《认识生物圈》第一节《生物与环境的关系》第一课时的授课内容。经过《调差周边环境中的生物》的学习，学生已经初步认识生物生计需要的几个基本条件，初步成立起生物和环境相适应的看法。在此基础上学习《生物与环境的关系》，难度不大。研究实验《光对鼠妇生活的影响》的授课是本课的重点。《光对鼠妇生活的影响》是学生初中阶段的第一个研究实验，在本册中占有极其重要的地位，同时也为此后的实验研究做好铺垫，打下基础。所以教师引导学生进行实验研究，培养学生的实验研究能力显得特别重要。经过学生的察看、检查、分析和研究总结出研究实验的过程和方法，经过学生亲历实验设计、操作过程达成对“变量”、“比较试验”的理解，表现了学生作为授课主体的积极性、主动性和创办性。2、授课目标知识目标：说出研究实验的过程。能力目标：初步学会研究活动的一般方法；初步学会控制实验变量和设计对照试验。感神态度和价值观目标：形成爱惜实验动物的感情；形成优秀的实验习惯；养成与小组同学合作沟通的习惯。3、授课重难点重点：实验变量的控制和设计比较试验。难点：研究实验的引导四、授课方法学生经过察看、检查、讨论和实验研究等方式获取悉识，教师作为指导者、帮助者和组织者参加授课过程。五、课前准备空鞋盒（鞋盒盖保存一半），保鲜膜，透明胶布，实验报告表6份，湿土、鼠妇若干。学生准备：4人一组，明确各自的职责。以小组为单位，收集有关鼠妇的资料，认识鼠妇的生活环境，准备实验研究可能用到的资料工具（鼠妇、手表等）。六、授课过程设计（一）、新课引入本节课我们学习了《生物与环境的关系》，本节课我们将经过一个实验研究非生物因素对生物的影响。（二）、研究实验1、提出问题提问：你是在什么样的环境中找到鼠妇的？学生作答。任务：依照你发现鼠妇的环境，提出你要研究的问题。学生回答。光对鼠妇的生活有影响吗？2、作出假定讨论：你能为你的实验结果做一个展望吗？你认为光对鼠妇的生活有影响吗？学生回答。光对鼠妇的生活有影响。3、制定计划表达：科学不是想自然，也不是凭想象象，我们需要设计一个实验来研究终究光对鼠妇的生活可否有影响。思虑：请依照我们要研究的重点因素“光”，利用你们课前准备的实验资料，设计一个研究实验。学生报告。教师议论。表达：我们要设计的实验需要创办两种不相同的气氛--有光和无光，我们利用盖上纸板创办无光环境，利用覆盖保鲜膜创办有光的环境。为了防范其他因素的影响，在这个实验中，除了我们要研究的可否有光这个条件不相同外，其他条件都必定相同。像这样，在研究一种条件不相同以外，其他条件都相同的实验，叫做比较实验。请翻开书本第16页，找到比较实验的看法并把它画下来。而我们要研究的这个条件，就是这组比较实验的变量。一般而言，一组比较实验有且只有一个变量。思虑讨论：在实验过程中，有哪些需要注意的问题呢？师生商议，小结：盒子里铺的湿土要薄，防范鼠妇钻入土中影响察看；鼠妇的起始地点是两种环境的中央各一半；实验开始需要静置2分钟，让鼠妇实验新环境；数数时要看有光处，总数减去光处就是暗处的数量；每分钟都要察看、记录。。。。。。4、推行计划表达：请同学们依照你们制定的计划开始研究活动，注意静置2分钟后每一分钟统计一次两边鼠妇的数量。学生小组合作研究，教师巡视指导。5、得出结论表达：请小组报告你们的实验数据。学生报告。表达：依照你的实验数据，能够得出什么结论？学生回答。光对鼠妇的生活有影响（鼠妇喜欢生活在惨淡处）。6、表达与沟通讨论：为什么有的小组实验数据与其他小组不符？为什么有的小组实验会失败？请说出可能的原因。学生讨论，回答。教师小结：样本数量太少简单出现有时现象会影响实验结果，所以，本实验要求只鼠妇为宜；捉到鼠妇后将它长时间放置在强光下会影响它的活动能力；记录数据不够。。。。。表达：为防范有时因素对实验结果的影响，还要进行重复实验，并取平均值。全班各小组就相当于进行了多次的重复实验。思虑：除了光，你还能够研究哪一种因素对鼠妇生活的影响？怎么设计比较实验？学生作答，教师议论。表达：实验结束后，鼠妇该怎么办理？学生作答。教师重申：要将鼠妇放回大自然。（三）、坚固小结与作业部署达成实验报告册有关内容。（四）、整理整理实验器材，清理桌面。七、板书设计第二节环境对生物的影响一、研究《环境对鼠妇生活的影响》1、提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？2、作出假定：光对鼠妇生活有影响。3、制定计划：1）选择实验资料2）确定变量：光3）设计比较试验：有且只有一个变量4、推行计划：记录实验数据5、得出结论：光对鼠妇生活有影响。6、表达与沟通：怎样防范有时性？实验动物的办理？怎样进一步研究？八、教后反省1、在组织研究活动时，我特别重视研究的过程，而不是结论。指导学生在研究实验的过程中体验和意会科学的思想看法、科学家研究自然界所用的方法，同时获取悉识。在授课中，花鼎力气组织好研究活动的授课过程，即让每一个学生有明确的研究目标、每一个步骤都到位。学生在教师指导下做好分工合作，观察、记录、检测、描绘都要脚扎实地，讨论时要敬爱其他同学的不相同建议。教师激励学生的新发现、新看法或提出新一轮的研究问题。这些都是本节课的优点之