人教PEP-六年级上-Recycle 2 省赛一等奖

课题Recycle2课时第一课时1，复习第四单元有关笔友的情况描述。2，能够读懂Readandanswer的小短文，并能完成相应的练习。3，总结复习40个音标的认读。教学重点将第四单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。教学难点阅读理解篇幅较长的短文。课前准备一套音标卡片；录制几段学生自我介绍的录音；教师给学生准备一段不完整的短文。教学过程IWarm-up1，教师放第四单元“MyPenPal”的歌曲录音，学生跟唱。2，单词大比拼全班分成若干小组，在规定的时间内，小组成员合作写出他们知道的所有职业名称。IIPreview日常会话：Whatdoesyourmotherdo?Howdoesshegotowork?Wheredoesyourpartnerlive?Doyouhaveapenpal?What’syourpartner’sfavouritefood?IIIPresentation1，教师放一名学生自我介绍的录音，让学生猜一猜这是谁的自我介绍。2，小调查教师给每位学生准备一段不完整的短文，请学生调查一名同学，同时把相关信息填入短文:Myfriendisafatherisaisa____.Theylivenexttoa___.Myfriend’sfavouritefoodis___.___is___favouritecolour.调查结束后，教师任意读一篇完成的短文，请学生猜猜他是谁。Readandanswer教师说：“ZhangPenghasapenpal.Whatdoesheknowabouthispenpal?Let’sread.”学生阅读第一段，找出不理解的地方，同桌之间讨论，然后教师答疑。教师问：“Whatdoyouknowabouthispenpal?”教师说：“ZhangPengknowsalotabouthispenpal,butwhatishispenpal’sname?Isitaboyoragirl?Let’sgoonreading.”学生读第二段，教师请学生回答刚刚提出的问题。2，教师提供若干与课文内容相关的句子，再放一遍录音，请学生边听边判断句子正误。3,让学生在规定的时间内再次读短文，完成回答问题的练习，同桌之间互批。Let’splay1，教师出示40个音标卡片，学生开火车朗读，教师把卡片奖励给读得好的学生。2，快速反应教师说一个音标，持有该音标卡片的学生迅速起立，出示卡片度读出音标。如果读错了，就要把卡片转交给没有卡片的同学，然后退出比赛。3，学生翻开学生用书，教师带领学生指指读读。然后教师读音标，学生报出相应的号码。备注教学过程程4，教师带领学生拼读一个单词，比如：actor，指导学生找到与之相对应的音标并连线。学生完成其它七个单词和音标的连线。IVConsolidationandextension1，小作家教师提供若干词语和一个题目，让学生根据所给题目将词语组织成文。如给出词语：dog,father,blue,bike,girl;题目是：MyPenPal。学生分小组完成短文。2，让学生给自己的同学、朋友或教师写一封信，介绍自己的爱好及家人的情况但不署名，看看对方能否猜出写信人的姓名。VHomework做活动手册的配套练习。备注板书Recycle2Lesson1Whatdoesyourpenpaldo?Howdoesshe/hegotowork?Where