《醉翁亭记》说课稿+评课稿-

第第1页共8页《醉翁亭记》说课稿+评课稿?《醉翁亭记》说课稿+评课稿?《醉翁亭记》说课稿尊敬的领导、老师，大家好!我说课的题目是《醉翁亭记》，此文堪称千古名篇，备受说教法、说学法、说流程、说板书五个方面展开说课。一、说教材《醉翁亭记》是人教版八年级语文下册第六单元第二课。《满井游记》等。《醉翁亭记》是欧阳修被贬滁州时的作品。出了乐观旷达的情怀。他寄情山水，与民同乐，以自己的行动理论着儒家仁爱的社会理想，把对山水对民众的爱倾注到这篇酒后的记游文字中，如诗如画。“课标“规定文言文的教学内容和要求，重点要放在熟读和背诵上，在此根底上理解课文内容。基于此，本文教学从让学生熟读课文起始，通过反复诵读，使学生对课文大意有个初“翁”和“乐”三个字，体会作者的内心世界。应该说，学生可以理解了这个“乐”，也就根本上理解了文本内容。根据31、知识目的：理解文意并能熟读成诵。2、技能目的：领会作者“醉”与“乐”的精神本质;3学生正确确立自己的志趣追求。点。为难点。二、说教法教法，就是教“法”，本课是记游写景类文章，所以务必想。三、说学法有效的学习方法可以使学习效率“事半功倍”，所以，针对文本特点，学生学习时，老师可引导学生运用“诵读”法“小组合作讨论法”学习开展活动，在课堂上，通过诵读和讨论去推动学生考虑，以“【关键词】：^p 推理法”来寻究底，捋出作者的内心品质，“与民同乐”。此外，比拟法、读写结合法加以辅助学习。四、说教学流程(一)导入新课很荣幸在朝阳升起时踏进了靖边八中的美丽校♘，走上了用愉快，你们相信吗?“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想;同一呢?(设计意图：瑞士心理学家皮亚杰指出“所有智力方面的学生思维。)(二)变奏朗读，老师变奏试读，学生试听，请学生评价老师的朗读，引学习的兴趣。学生朗读，在读中体会文意，学得“读”的技巧。合作助读，互译难解字词。这也是为了互相启发，进步学习效率，以节省学习时间。(三)合作探究，研讨课文理解文章主题，紧扣“醉、翁”二字。打破难点。139有关语句说说理解。2、作者自称醉翁，他可是真“醉”?3化之中你能感受到什么?(四)拓展延伸、体验反思封建社会，很多文人骚客面对自己的生活和遭遇，面对社不在其位，不谋其政”;或进退皆忧，以天下为己任。欧阳范仲淹陶渊明刘禹锡李白杜甫龚自珍你更欣赏哪种人生态度?对你有什么启发?(设计意图：新课标提倡多角度有创意的阅读，并且强调步确立正确的价值观。)(五)布置作业背诵并默写课文五、说板书醉翁太守乐欧阳修资料链接《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字学家。四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。24《醉翁亭记》评课稿就来谈谈我的认识。从总体上来讲，孙老师的这节课从实用性这个角度来说比拟成功，她讲的是《醉翁亭记》的第三课时，重点理解作者点所在，在她娴熟教法的操纵下，能把这节课处理得如此完习，详细来说主要表如今以下几方面：一、教学目的明确孙老师在上课前先把本节课的学习目的展示在黑板上，使人无论做什么事，假如没有目的，那就像一艘没有航标的帆船，随时都有迷航的可能。二、板书设计精妙孙老师的板书很明晰，明晰到什么程度，可以这么说，假很充实，很有收获了，再加上本人的`书写根本功较差，看看孙老师的板书，再想想自己，确实很惭愧。三、教学过程严密常自然流畅，不着痕迹。四、教学效果显著了预期的教学目的。不过，话又