小学语文-人教版语文四年级下册11蝙蝠和雷达教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析识字200个，会写200个。累计认识2500个字，其中1600个字会写。运用普通话，正确、流利、有感情的朗读课文。熟练掌握默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。练习复述。熟练运用一边读一边想的方式，深入理解文章内容，体会文章的思想感情。理解课文中含义深刻的句子，对课文中不理解的地方提出疑问。能与他人交流自己的阅读感受。作用联系上下文，边读边思考的方法，理解课文重点句段，能抓住主要内容，思考文章带给自己的启示，留心人物语言，动作，外貌等方面的描写。学习通过连接各部分主要意思的方法，概括课文主要内容。养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同讨论。学情分析四年级学生对于仿生学了解甚少，但对这方面的知识应该很感兴趣。又加之课文介绍的内容以及课后“资料袋”中所给的资料，会帮助学生加深对仿生学的体会。每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。11《蝙蝠和雷达》检测习题一、看拼音字词语。fēiélínɡdānɡsāizhùjiēkāi()()()()yínɡpínɡduǒbìbiānfúzhànɡài()()()()二、选择关联词语填空。因为……所以……不仅……还……不是……而是……即使……也……1、蝙蝠（）能在夜里飞行，（）能捕捉飞蛾和蚊子。2、（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。3、蝙蝠在夜里飞行靠的（）眼睛，（）嘴和耳朵的配合。4、（）驾驶员从雷达的荧光屏中能够看清楚前方有没有障碍物，（）飞机在夜里飞行也十分安全。三、判断下列句子，意思对的打“√”，错的打“×”。1、“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”这是一个设问句。（）2、“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这是一个设问句。()3、蝙蝠在夜里飞行是靠嘴巴和耳朵配合起来探路。()五、我知道课文讲了一件什么事。课文主要讲科学家揭开了（）秘密，并从中受到（），（）雷达，解决了（）问题。六、课外资料补充1、人们根据（）的特点，发明了（）。2、人们根据（）的特点，发明了（）。七、我知道蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的。教材分析课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。课后的“资料袋”简要介绍了近代新兴的学科──仿生学。选编这篇课文的意图，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。《蝙蝠和雷达》教学设计四年级下册学习目标1．认识7个生字，能够正确认读“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语，正确书写“蝙蝠”两字。2．正确、流利地朗读课文，读出对蝙蝠能在夜间灵活飞行的敬佩之情，读出科学家发现蝙蝠夜间飞行秘密的不容易。3．能通过（扩展课题的）抓住文中主要事物之间的关系把握课文主要内容。4．根据示意图说清蝙蝠在夜间飞行时是如何用嘴和耳朵配合探路的，说清雷达的工作原理。5．产生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。6．搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

三、教学重点和难点

１.教学重点理解蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的，又是如何解开这个谜的，科学家如何运用仿生学为人类造福的。２.教学难点理解蝙蝠如何利用超生波导飞，飞机的雷达运用无线电波导航的工作原理。一、以图为媒，引入新课1、同学们，今天老师给大家带来个一个非常了不起的小朋友，（出示蝙蝠图片）没错，它就是蝙蝠。板书“蝙蝠”（指导书写）简介：哺乳动物，它可是动物界出名的近视眼。2、（出示雷达的图片）同学们，这又是什么呢？（板书：雷达）简介：雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。3、出示课题，蝙蝠是一种动物，雷达是人类发明出来的一种探测仪，这是两种截然不同的事物，课题中为什么要把他们用“和”连接起来呢？今天我们就一起来学习第13课，看看他们之间有什么关系。二、检查情况1、出示生字词，自由读2、指名读，提示学生易错字的读音及轻声。3、齐读。三、自由读课文，归纳大意1、课文主要讲了什么？请大家自由朗读全文，能不能借助课题中“蝙蝠”和“雷达”这两个重要事物之间的关系来概括课文。（说请他们之间的关系即可。）2、帮助学生规范语言，出示主要内容齐读。3、小结归纳主要内容的方法，预设1（如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。)预设2（今天我们学习了通过抓课文中主要事物来概括主要内容的方法。)预设3（上次我们学习了把课文各部分意思连起来归纳主要内容的方法，今天又学了一种新的方式，大家一定要记住啊。）四、学习1-3自然段过渡：既然我们在蝙蝠身上得到了启示，那么它有什么本领呢？1、（你从课文的什么地方看出来的？）出示第3自然段，请生读。1、小游戏：模拟体验：大家想试一下夜间飞行吗？让2.3个学生闭上眼睛，在教室里走一圈（提醒学生注意安全）并谈谈感受。2、在夜间飞行还真是不容易呢，但是蝙蝠却很灵巧，你是从哪些地方看出来的？读课文相关句子，通过抓住关键词语体会蝙蝠不仅能在夜间飞行而且不会有危险的了不起的本领。5、指导朗读：蝙蝠的本领真是让人佩服，带着你自己的感受来读读这段话。过渡：面对如此灵活的蝙蝠，我们不禁会想——“难道他的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所以的东西吗？科学家们是如何解决这个问题的呢？五研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密。（一）学习课文4.5.6自然段1、默读课文4-6自然段，用简洁、准确的语言完成表格试验次数方式结果证明第一次第二次第三次2、请学生汇报4、总结得出结论，全班齐读。过渡：出示小蝙蝠，你们班的小科学家还真棒！你们知道我的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的吗？（二）、学习第7自然段1、出示第7自然段，快速读一读，动手画出相关的句子。2、汇报句子。3、根据提示，填空介绍。（教师随即板书制作示意图）4、学生自由画示意图，请2-3个学生根据自己的示意图复述蝙蝠探路的原理。5、同桌之间相互说一说。6、科学家们解决这个问题容易吗？从哪里看出来的？——1）出示课件：“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”2）捉住“反复、终于”体会科学家艰辛的付出和努力。3）请两个学生读，齐读句子。过渡：通过蝙蝠飞行的示意图，你能说说雷达是怎样工作的吗？学习课文第8自然段1、请2个学生说雷达工作的原理。总结对比——雷达的天线相当于蝙蝠的嘴……3、说话练习：“1、人们从（蝙蝠）身上得到了启示，发明了（雷达），确保了（飞机夜航的安全）。2、我知道确保（飞机夜航安全）的（雷达）这一发明是从（蝙蝠探路的方法）上得到启示的。”六．拓展延伸1、自然界中的生物的奇特本领，常常引起人们的浓厚兴趣，人们研究生期某些器官的结构和功能，从中得到其实并进行模仿，研制成功新的仪器、机械，于是产生了一门科学，就是仿生学。（你查找了哪些相关的资料呢？）天空飞翔的鸟类——（各种飞行器）松鼠的尾巴——降落伞鱼——潜水艇蜂巢和鸟巢——各种类似的建筑七、自选作业：⑴向父母介绍蝙蝠和雷达之间有什么联系。⑵完成练笔《蝙蝠的自述》，采用第一人称手法，以我是蝙蝠的口气介绍自己夜里飞行的秘密。⑶从网络和书籍中搜集整理仿生学知识，做一份仿生学知识小报！教学反思《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，经过反复试验和研究，证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵配合起来探路飞行的。飞机利用雷达进行夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。《蝙蝠和雷达》这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是这节课的重点，又是难点，为了突破难点，使学生便于领会文中所要说明的道理，我通盘考虑，精心设计课堂教学内容。反思我的教学过程，有以下几点感受：一、从质疑中引发探究心理学习贵在生疑，有疑才能有问，有问才能激发更深地探究。在课堂开始，我首先向学生出示了蝙蝠的图片，接着问大家认不认识雷达，然后简单介绍蝙蝠和雷达，并问学生蝙蝠是一种哺乳动物，而雷达是人类发明的探测仪器，那课题却用“和”字连接是为什么呢？继而引导学生关注两个重要事物之间的关系，为概括全文内容做铺垫。二、开展活动，回归文本小学生接受新鲜事物快，活泼好动是孩子的天性，容易遗忘又是孩子的缺点。让小学生牢固地记住学过的知识，就必须让他们主动参与学习，进入自我探索的角色。在课堂中我设计了“夜间飞行的小游戏”，学生在愉快的氛围中参与到了课堂中，学习兴趣大增。通过自由默读的方式，一边读一边标画、思考，找出蝙蝠探路依靠的是嘴和耳朵的配合，并完成表格。自学后大多数学生得出结论：三次不同的试验证明，蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，他是用嘴和耳朵配合探路的。我趁热打铁，点拨学生体会“配合”这个关键词语。接着小结：“配合”这个词体现了说明文用词的准确性，从而说明蝙蝠探路时嘴和耳朵这两样器官在其飞行时必须同时使用，两者缺一不可，才能发挥作用，所以一定要说：蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的。这一部分的学习，学生兴趣浓厚，积极性高，学生自主探究，得出结论，有一种成就感。但是在教学过程中，有些方面没有考虑到，在“运用简洁、准确的语言填写表格”的明确要求下，学生可以独立、很好地运用课文中的语言进行复述，但是如能在汇报完之后带领学生再回到课文中读一读，回味课文语言，感悟课文语言，体会作者写作思路的缜密，以及用词的准确性，比如“蒙上眼睛，塞上耳朵，堵住嘴”中不同动词的准确运用，我相信效果会更好。三、巧用示意图，突出重点、突破难点在阅读了蝙蝠探路方法后，我让学生通过填空的方式自己说说蝙蝠飞行的秘密，又让学生通过画示意图的方式再现蝙蝠飞行的秘密。各种各样的示意图的出现，形象地、概括地展示了蝙蝠夜间飞行的奥秘。用箭头、图示逼真地标明蝙蝠怎样探路夜飞，使学生能看出蝙蝠的嘴能发出超声，耳朵能接收超声波的这种特殊本领，从而进一步明确“配合”的重要。最后通过蝙蝠飞行的示意图以及雷达工作的示意图进行对比，彻底解决了蝙蝠和雷达之间到底是什么关系。这一环节激发了学生阅读文章的兴趣，同时让他们在众人面前勇于展现自我。通过活动，通过玩中学，不但牢固地掌握了知识