苏教版七年级上27蔚蓝的王国

《蔚蓝的王国》导学案一、学习目标1．了解作者的生平、创作情况及其在世界文坛中的地位。2．掌握诵读散文诗的要领。赏析散文诗优美、形象的语言风格。3．培养对大自然的热爱之情。●重点：赏析散文诗优美、形象的语言风格。二、预习导学1．作者简介。屠格涅夫（1818—1883），是俄国19世纪伟大的批判现实主义作家。1843年春，屠格涅夫发表叙事长诗《巴拉莎》。以后在进步刊物《现代人》上发表其成名作《猎人笔记》，该作品反农奴制的倾向触怒当局，所以他被拘捕、放逐。在被拘留期间写了著名的反农奴制的短篇小说《木木》。19世纪50至70年代是其创作的黄金时期，陆续发表了长篇小说《罗亭》《贵族之家》《前夜》《父与子》《烟》《处女地》。其中《罗亭》是他的第一部长篇小说，《父与子》是他的代表作。2．给加点字注音。蔚蓝（）宛似（）颤栗（）和煦（） 咫尺（） 闪烁（）3．解释下列词语。（1）感人肺腑：_______________________________ （2）情不自禁：_______________________________ 4．分析课文结构。全文共12段，可分为四部分，试概括每个部分的大意。第一部分（第1段）：_______________________________ 第二部分（第2~6段）：_____________________________第三部分（第7~11段）：_____________________________ 第四部分（第12段）：_______________________________ 三、合作探究（一）作者所说的“蔚蓝的王国”指什么？有什么象征意义？（二）作者的创作思路是怎样的？（三）请用自己的话概括一下，全文主要描写了两个什么样的场景？作者是如何描写的？表现了“蔚蓝的王国”什么样的特点？（四）课文首尾两段两次提到“蔚蓝的王国呀！我看见过你……在梦中”，这样写有什么好处呢？（五）作者为什么会对大海如此情有独钟？

参考答案二、预习导学2．wèiwǎnzhànxùzhǐshuò3．（1）感人肺腑：使人内心深受感动。 （2）情不自禁：抑制不住自己的感情。4．第一部分（第1段）：抒发诗人对大海的向往和热爱之情。 第二部分（第2~6段）：写“我”和其他人在大海上快乐的活动。 第三部分（第7~11段）：写在大海上见到的神仙世界。 第四部分（第12段）：再次抒发对大海的热爱之情。三、合作探究（一）“蔚蓝的王国”指大海，是作者想象中的大海。象征着没有烦恼、痛苦、忧患、压迫、灾难，有的只是快乐、幸福、自由、美丽和温馨的理想中的生活环境。（二）全文以作者对大海的深厚感情为线索，首尾呼应，结构严谨。在中间部分集中写了两个天堂般的场景，浓墨重彩地描绘了自己梦中的理想王国。（三）第一个场景是写“我”和他们在大海上的快乐的活动；第二个场景是写在大海上见到的神仙世界。这两个场景都以虚写为主，充满了理想色彩。第一个场景：写海写人，以写人为主。大海是平静、安详、美丽的，人是快乐、幸福、年轻的。写大海是简笔勾勒，写人侧重于人的感受，从人的视觉和感觉来写。写出“蔚蓝的王国”是一个充满快乐、幸福、自由、美满、温馨的王国。第二个场景：写人写海，以写海为主。文章着力描写了一个海上的神仙世界。写海岛，写鸟，写花，写“女人的声音”，写眼睛会闪出亮光、脸上会现出笑容的她，把人间仙岛上的动植物及人们的情态表现得美丽而神奇。写出“蔚蓝的王国”是一个神奇、美丽、如世外桃源般梦幻的王国。（四）前后照应，传达了作者关于“蔚蓝的王国”的完整梦想，但同时又反复强调这是梦境，而非现实。这个梦越美好，就越强烈地表现出作者对于梦中那种生活的热切追求，对自由、爱情的诚挚向往。因为现实生活中缺少这些，作者才会有如此强烈的渴求。显而易见，这个美丽的梦境，艺术地传达了他对现实生活的强烈的不满情绪。这是以美景、乐景来写伤感与忧郁，不过作者自始至终都将美景、乐景放在前台，使得全文色调明快，气氛和谐，而伤感与忧郁一直隐藏在背后，只