《鱼我所欲也》表格教案

1安岳县初中语文课堂教学教学设计《鱼我所欲也》(第一课授课设计者教授者曾光燕语文授课时数两课时语文授课时数两课时新课级班型知识目阅读能力。、本文语言自然流畅，节奏感强，富有气势，加强朗读三维目标三维目标以新的内涵。能力目．强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。．把握古人运用标具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。情感目引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨标是非，永葆善良之心，做一个大写的人。．理解文意，理清论证思路，背诵课文。．掌握本文的论证方法。把握本文的主旨。考2教教学过程人生常常面临种种选择，在生与死、利与义面前，是爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”生活中，我们需要选择同时也害怕选择。因为在选择的同时也必须付出，想要“鱼”和“熊掌”同时兼得，那是难以办到的。有选择就有放弃，而放弃又是痛苦的。那么，在关键时候我们该如何作出正确选择呢？让我们走进《鱼我所欲也》寻找答案。二、资料助读：《孟子》记录孟子及部分底子的言论和活动，是儒家为“四书”。“性善论”的要点：人无有不善。水无有不下。”人性变坏，是由于受外物的影响，不是本性的表现。“富岁子弟多赖、懒。凶岁子弟多暴，非天之降才尔其养，无物不消。”学生联想学生选择重点知识在书上做好批注考3教学过程可以从读音准确、节奏分明、重音清晰、流畅自然等(1)不为苟得也(wéi)(2)为宫室之美为之(wèiwéi)(3)如使人之所恶莫甚于死者(wù)(1)如使／人之所欲／莫甚于生(2)使／人之所恶／莫甚于死(3)乡／为身死而不受。今／为宫室之美／为之(4)是／亦不可以已乎5．学生自读课文，参考注释，理解文意，有不懂之准备质疑。6．请学生概括本文大意明确：人在进行选择时，应以义为重；人应保持自己学生提出翻译中的疑难问题、请同学解答，可指名回答，也可自由回答。．生问师答对学生不能解答的问题，教师酌情给予点拨。3．教师检查学生自学情况故患有所不辟也万钟则不辩礼义而受之所识穷乏者得我与乡为身死而不受(2)辨析加点词语在不同句子中的意思非独贤者有是心也是亦不可以已平乡为身死而不受今为宫室之美而为之与之由是则生而有不用也所欲有甚于生者万钟于我何加焉(3)翻译下列句子。①由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为学生默读学生试读学生批注学生进行评价更正，学生齐读学生质疑学生思考回答交流学生批注学生互动师生互动学生回答学生回答学生回答4；接受。而：表修饰，不译；表转折，却。用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采②轻蔑地呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；学生批注学生批注用脚踢着(或踩过)给别人吃。乞丐也不愿意接受。③(可是有的人)见了“万钟”的优厚俸禄却不辨是否学生批注④这就叫作丧失失了人所固有的羞恶廉耻之心。1．学生齐读课文中的排比句和对偶句，欣赏整齐而又有变化的句式美，感受其音韵美。。学生美读六、布置作业：5《鱼我所欲也》导学案【学习目标】1.积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。2.了解孟子的道德主张3.强化朗读训练【重难点】【自主学习方案】第一课时言乐。穷则独善其身，达则兼济天下。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。课堂检测1.文学常识填空：”：《》《》《》《》)2.给加点字注音：、)(3)如使人之所恶莫甚于死者()(4)所识穷乏者得我与?()(1)如使/人之所欲/莫甚于生(2)使/人之所恶/莫甚于死(3)乡/为身死/而不受。今/为宫室之美/为之(4)是/亦不可以已乎4.指出下列句中的通假字，并解释。(1)故患有所不辟也(2)万钟则不辩礼义而受之(3)所识穷乏者得我与(4)乡为身死而不受6(2)、为：乡为身死而不受今为宫室之美而为之(4)、于：所欲有甚于生者万钟于我何加焉7．下列句子中加点的“之”的用法不同的项是()A、此之谓失其本心B、为宫室之美，妻妾之奉C、使人之所恶莫甚于死者D、退而甘食其土之有8．下列“而”字用法不同类的一项是()A、舍鱼而取熊掌也B、由是则可以辟患而有不为也C、乡为身死而不受D、呼尔而与之9．下列各句中加点