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文档简介

《生活中的传媒》教学设计一、教学目标1．学习利用媒体，安全、有效地获取信息。2．增强信息辨别能力。3．体会现代媒体与人们生活的关系。二、教学重点学习利用媒体，安全、有效地获取信息。三、教学难点体会现代媒体与人们生活的关系。四、教学过程内容板块一：多种多样的传媒活动（一）看录像，回忆多彩传媒1．播放课件。（内容为：乘坐“神六”航天飞船的费俊龙、聂海胜返回时出舱门的镜头。）2．提问：①知道大屏幕上的人是谁吗？②你们知道是通过什么途径了解费俊龙、聂海胜叔叔的呢？③大家通过电视、报纸、网络、杂志还了解到了哪些信息？小结：是啊，电视、报纸、网络、广播向我们传递了很多信息，这些面向大众传递信息的载体就叫传媒。活动（二）做游戏，了解古代传媒1．可是科学技术不发达的古代社会，没电视、报纸、广播、网络等媒体，人们是用什么媒体来传递信息呢？大家知道吗？2．做“传话游戏。（游戏：教师写一张字条交给最前排的一个同学，请这位同学看后将纸条收起，然后将纸条的内容悄悄告诉另一位同学，依此类推，一直传下去，到最后一位学生为止。）①请最后一位同学说说传到自己耳朵里的内容是什么？②请第一位同学公开写出字条内容。③将最后一位同学听到的内容和第一个同学听到的内容进行对照，是否相同？④说说做了这个游戏你明白了什么？说明了古代传媒有什么特点？内容板块二：了解世界的窗口活动（三）举例证，感受现代传媒随着科学技术的不断发展，信息传递的速度越来越快，准确度越来越高，方式和手段越来越多。除了我们前面提到的，你还知道现代社会的传媒方式有哪些？课件出示。（内容为：报纸、电视、书籍、杂志、互联网、电影、广告、手机、电话、传真、广播等现代传媒图片）小结、揭题。大家举的例子十分生动，比喻也非常恰当，这就是我们生活中的传媒。（板书：生活中的传媒）活动（四）多思辨，正确利用传媒1．事物往往都有它的两面性。传媒的确像空气一样无所不入，无处不在，面对生活中的各种传媒，我们应该如何分辨、如何利用，让传媒为我们的社会生活服务呢？2．分小组讨论。3．全班交流汇报。教师在讨论交流的基础上归纳、总结，形成共识。（五）板书设计生活中的传媒多种多样的传媒了解世界的窗口（六）课堂练习1．你平时主要是用什么方式获取信息的

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