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文档简介
《生活中的传媒》教学设计一、教学目标1.学习利用媒体,安全、有效地获取信息。2.增强信息辨别能力。3.体会现代媒体与人们生活的关系。二、教学重点学习利用媒体,安全、有效地获取信息。三、教学难点体会现代媒体与人们生活的关系。四、教学过程内容板块一:多种多样的传媒活动(一)看录像,回忆多彩传媒1.播放课件。(内容为:乘坐“神六”航天飞船的费俊龙、聂海胜返回时出舱门的镜头。)2.提问:①知道大屏幕上的人是谁吗?②你们知道是通过什么途径了解费俊龙、聂海胜叔叔的呢?③大家通过电视、报纸、网络、杂志还了解到了哪些信息?小结:是啊,电视、报纸、网络、广播向我们传递了很多信息,这些面向大众传递信息的载体就叫传媒。活动(二)做游戏,了解古代传媒1.可是科学技术不发达的古代社会,没电视、报纸、广播、网络等媒体,人们是用什么媒体来传递信息呢?大家知道吗?2.做“传话游戏。(游戏:教师写一张字条交给最前排的一个同学,请这位同学看后将纸条收起,然后将纸条的内容悄悄告诉另一位同学,依此类推,一直传下去,到最后一位学生为止。)①请最后一位同学说说传到自己耳朵里的内容是什么?②请第一位同学公开写出字条内容。③将最后一位同学听到的内容和第一个同学听到的内容进行对照,是否相同?④说说做了这个游戏你明白了什么?说明了古代传媒有什么特点?内容板块二:了解世界的窗口活动(三)举例证,感受现代传媒随着科学技术的不断发展,信息传递的速度越来越快,准确度越来越高,方式和手段越来越多。除了我们前面提到的,你还知道现代社会的传媒方式有哪些?课件出示。(内容为:报纸、电视、书籍、杂志、互联网、电影、广告、手机、电话、传真、广播等现代传媒图片)小结、揭题。大家举的例子十分生动,比喻也非常恰当,这就是我们生活中的传媒。(板书:生活中的传媒)活动(四)多思辨,正确利用传媒1.事物往往都有它的两面性。传媒的确像空气一样无所不入,无处不在,面对生活中的各种传媒,我们应该如何分辨、如何利用,让传媒为我们的社会生活服务呢?2.分小组讨论。3.全班交流汇报。教师在讨论交流的基础上归纳、总结,形成共识。(五)板书设计生活中的传媒多种多样的传媒了解世界的窗口(六)课堂练习1.你平时主要是用什么方式获取信息的
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