首都大学生思想政治状况的调查与分析

2011年首都大学生思想政治状况的调查与分析

2011年3月至5月，北京市委教育工委组织北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京科技大学、北京交通大学、中国农业大学、北京工业大学、首都师范大学、首都医科大学、北京联合大学等13所高校对大学生的思想政治状况进行了深入调查。调查采用问卷调查与座谈、访谈相结合方式，结合近些年的调查资料进行分析。调查问卷涉及学生的政治认识、价值观念、学习生活就业状况，以及对教育工作的看法等方面。本次调查共发放问卷2700份，回收2645份，回收率97.9%，其中专科生占2.1%，本科生占84.9%，研究生占12.8%，党员占31.2%。总体上看，大学生在思想政治方面具有以下几个显著特征：一、充分肯定中国特色社会主义理论和党的领导，在一些民生问题的认识上存在着疑虑调查显示，大学生对中国特色社会主义理论认同度比较高，在我国必须坚持改革开放不动摇而不能走回头路、科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想、中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心等重大问题上，超过85%的学生表示认同；90%的学生对我国举办上海世博会、广州亚运会，应对玉树地震、舟曲特大山洪泥石流等严重自然灾害，海地地震国际救援行动等工作表示满意，93%以上的学生对中国特色社会主义事业进一步发展，综合国力增强，国际地位提高，经济平稳较快发展充满信心。比较而言，学生党员具有比较高的政治素养，认同只有中国特色社会主义才能发展中国、中国共产党有能力把自身建设搞好等观点的学生党员比例比平均水平高出10多个百分点。调查表明，大学生对一些可能影响国家大局和社会稳定的工作，表达了关注和忧虑，认为改善民生、实现社会公平的任务非常艰巨。30%的学生对政府采取措施改善医疗、教育、就业、住房、收入分配、社会管理等民生问题的效果评价不高，相比2010年上升了8个百分点；37.4%的学生对在可预见的未来，我国能够解决发展不平衡、就业难、看病难、教育公平、房价过高、分配不公、腐败现象等问题不甚乐观；有超过30%的学生把区域发展不平衡、个人收入差距拉大和腐败问题作为当前影响我国社会稳定的首要问题。纵向分析看，这种状况在近年来虽有所改观，但保持在一个相对稳定的比例。总体上看，大学生对一些政治及社会问题的认识受到各方面复杂因素的影响，更多地来自切身的感受，政治理论教育与社会现实状况的反差，使得大学生思想上深层次问题的解决需要一个长期过程。二、基本认同社会主义核心价值体系和传统价值观念，在与自身利益相关的价值选择上更加务实总体上看，当前大学生的价值观积极、健康、向上，对中国特色社会主义核心价值体系具有较高的认同度，他们的集体主义观念、奉献意识、诚信意识比较强。超过70%的学生肯定“个人只有在集体中才能更好地得到发展”，“在考虑利益问题时，应首先考虑国家利益和集体利益”，“人生的价值在于奉献”，高达95.8%的学生肯定“诚信是做人之本”；高度认同中华民族传统美德，83%的学生肯定“见义勇为是中华民族的传统美德”，87.6%的学生认为“滴水之恩当涌泉相报”，93.8%的学生肯定“孝是做人之根，百善之首”；绝大部分学生反对“利用网络和手机发布不健康、不负责任的信息”，反感“考试作弊”、“作业、论文抄袭，实验凑数据”、“未经同意使用其他同学的私人物品”，91.6%的学生认为“大学生应走在公民道德建设的前列”，体现了大学生对文明素养的重视和正面的价值判断。调查显示，大学生高度关注个人发展和自我价值的实现，认为一个人在社会中生存和发展最主要依靠个人能力和自我奋斗，价值取向更为务实，特别是在与自身利益攸关时，其选择表现出一定的功利性。比如，大部分学生认可“人生的价值在于奉献”的说法，但在择业时大多愿意留在大城市和发达地区，不愿意去西部和基层就业，选择的主要原因是“发展空间不够”和“条件很艰苦”。在座谈访谈中一些教师认为，目前社会对于个人成功、财富、婚恋等的判断，直接影响到学生的行为选择，大学生的务实、功利更多的是一种无奈。如何以社会主义核心价值观引领学生成长，需要从学校教育、社会环境等多个方面进行规划和推进。三、就业问题是大学生的首要困扰，对实践能力和创新创业能力的培养愿望迫切大学生认为当前就业形势依然非常严峻，在关于影响我国社会稳定的最主要因素的调查中，“就业难，无业、失业人口多”紧随“区域发展不平衡、个人收入差距加大”和“腐败问题”，位列第三，而且持此观点的比例逐渐增加，反映了大学生对社会就业形势及其影响的忧虑。在关于大学期间最大的压力的调查中，45.6%的学生选择了“就业和自身前途问题”，居于第一位，而研究生群体选择这一问题的比例达到51.2%。很多学生表示，原来大三、大四关注就业，现在新生开学就有这方面的教育内容，增加了对这方面的考虑和关注度。同时调查也表明，从2009年到2011年，认为就业压力大或者比较大的学生比例分别为92.0%、88.5%和87.1%，而大学生对就业引导工作的满意率从2010年的34.2%上升至2011年的40.5%，综合这两项数据不难看出，虽然就业压力大是绝大部分学生的最大困扰，但学校的职业规划、就业引导等工作获得了学生的逐步认可，成效明显。调查显示，虽然超过90%的学生对学校组织的各类社会实践活动和学术科技创新活动表示满意，但学生们认为学校为了更好地帮助大学生就业，最应该做的事情是“提高教学质量，强化实践环节，提升就业能力”(29.8%)，其次是“加强就业指导、帮助学生树立正确的择业观念”(28.7%)；在关于“学校应在哪些方面加强对学生的培养”的调查中，实践能力(18.9%)和创新、创业能力(16.4%)居于前两位；36.5%的学生认为更好实现就业，最应该“参加社会实践和专业实习，开拓视野，提高实践能力”，位居所有选项的首位，高于“努力学习，夯实专业知识，提高专业技能”(25.5%)、“做好职业生涯规划”(21.2%)、“调整就业预期，树立正确的择业观、成才观和价值观”(15.7%)；在大学生最喜欢的日常教育活动形式的调查中，社会实践和志愿服务活动也高居首位。这体现了面对严峻的就业形势，大学生对提高自身素质的期望与选择。座谈会中很多学生反映，胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上提出要把创新思维和社会实践紧密结合起来，而当前学校在教育理念、教学资源和教学方法上都存在着很大差距，希望进一步深化教学改革，整合各方面资源，为青年学生参加社会实践，提高实践能力和创新、创业能力提供条件和支持。四、对学校育人工作的满意度提升，希望解决与学习生活密切相关的问题调查显示，大学生对学校育人工作的满意度进一步提高。一是学校全员育人工作格局逐步完善，尤其是专业任课教师的育人意识显著增强。95%的学生认为学校教师能够充分尊重和关心学生，96.1%的学生充分肯定学校专业课教师教书育人的表现，95%以上的学生对教师的道德品质、人格魅力、敬业精神、育人意识、教学水平、学术水平等表示满意或比较满意。在教师问卷调查中，绝大部分教师在经常性地与学生交流学习问题之余，还时常与学生交流职业生涯规划、国际国内形势、业余爱好、个人生活问题和入党问题等，关心引导学生的健康成长。二是辅导员工作成效不断增强。93.0%的学生对辅导员工作表示满意或比较满意，高出2010年2.2个百分点；48.9%的学生认为辅导员在个人成长成才中起到重要作用，也略高于往年；当对学校工作有意见时，学生首选向辅导员、班主任反映。三是教育服务活动效果明显。学生对家庭经济困难学生资助工作满意度达到了95.4%，对教材与教学内容、教学设施、校园文化活动、社团活动、创先争优活动的肯定评价都达到90%以上；对心理健康与咨询服务的不满意率从2010年的10.7%下降至今年的8.4%；对专业和课程设置、党团组织建设和作用发挥的总体满意度也是稳中有升(见图1)。图1大学生对学校育人工作的满意度调查和座谈显示，目前学校育人环境不断改善，但是在后勤服务、学生专业学习等方面的工作还有待进一步加强。在后勤服务方面，1.2%的学生认为学校食堂、宿舍等后勤人员的服务态度不好，能力有待提高；在只有满意、比较满意、不满意三个选项的情况下，学生对后勤服务不满意的达到9.6%。有的教师指出，学生对学生食堂、后勤服务的不满既有物价上涨的原因，服务不到位、宣传沟通少也是重要因素，因此对学生的反映要进行实事求是地分析，加大对资助政策、物价补贴的宣传，加强对后勤服务和食品安全的管理，防止由于突发事件引发学生的不满情绪。在关于学生学习状况满意度的调查中，表示非常满意和比较满意的学生合计为48.9%，而表示一般或不满意的比例超过50%，而不满意的最主要原因是“自律能力较弱”(25.5%)、“没有好的学习方法”(7.76%)、对所学专业不感兴趣(6.51%)。总体上看，目前学生的学业压力仍然处于较高水平，对学习状况表示满意的学生虽比去年的43.3%提高了5个百分点，但仍有31%的学生把“学习和科研问题”作为大学期间最大的压力。师生一致认为，在学生对学业要求越来越高的情况下，如果学校不能积极有效地改进教学管理工作，提高学生素质和就业能力，学生的失望就可能转化为对学校功能的质疑。五、网络对大学生影响的深度与广度进一步拓展，教育引导的难度增大调查显示，78.8%的学生表示日常最主要的社会信息渠道是网络，比2010年高出了15个百分点；手机上网的学生达到76.1%，比2010年高出了10个百分点，对新出现的微博，学生参与率也达到35%；在课余时间，47%的学生最喜欢上网，仅次于看电影、听音乐(64%)，而学生看电影、听音乐的许多时间其实也是在网络上度过的。学生们充分享受网络提供给他们学习生活的便捷，除了观看影视作品外，学习查阅资料、了解新闻、聊天交友、收发邮件等都成为他们上网的主要目的。80.4%的学生积极参与网络圈子、群组等，10%的学生参加群组达到10个以上(见图2)。图2关于学生获取信息主要渠道的比例调查显示，78%的学生最经常浏览的网站是人人网，手机上网的学生中46.8%是用手机网络进行即时通讯，使用微博的学生中33.5%认为微博最吸引人的是“更方便地表达自己的观点和想法”，在微博上发表自己观点和发表评论的达到35.7%，而加入网络群体的学生最主要是“浏览群组公告或群中其他人的发言、发帖”，“自己发帖或参加群中的讨论”。这表明网络已成为大多数学生接受信息和发表意见的主要渠道，高校如何利用网络做好宣传教育工作是一个巨大挑战。六、关于当前大学生思想政治状况的基本判断与对策建议总体上看，当前首都大学生群体高度评价党和政府的工作，肯定党的执政地位和执政能力，认同中国特色社会主义理论，正确的世界观、人生观、价值观逐步形成，对国家未来发展充满信心，具有较强的社会责任感，是爱国、热情、务实、进取的一代。这种积极、健康的态势为首都高校的人才培养、和谐稳定提供了坚实基础。同时，当代大学生与社会的融入度(学生对社会的了解程度，社会对学生的影响程度)日益加深，学习生活就业的压力感增大，对个人发展和切实利益更为关注，在理性与感性、社会与自我、理论与现实、共性与个性、认知与行为等方面的互动中存在着一定矛盾与冲突，要求我们结合实际，有针对性地开展工作。通过对调查情况的分析，要重点加强以下几个方面的工作：一是深化高等教育改革，创新人才培养模式，提高教育教学质量特别是学生的创业就业能力。二是增强宣传教育工作的针对性。加强理论研究和宣传，在学生普遍关注的理论热点难点问题上，帮助大学生厘清错误认识；创新宣传教育的方式与载体，通过典型宣传、实践体验等大学生喜闻乐见的方式，增强工作的感染力；大力推进深度辅导，切实把工作覆盖到每一名