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第页共页关于《幼教名师成长案例解读》的读书心得范文关于《幼教名师成长案例解读》的读书心得范文《幼教名师成长案例解读》全书以案例的方式表达，深化浅出地为读者阐述了名师成长的“秘诀”，读来很有亲切感，不觉枯燥乏味。第一章“幼儿成长的四个关键期”，主要介绍了幼儿的“自我意识形成期、个性萌芽期、将来成就铺垫期、平安感的决定期”。这部分内容立足幼儿心理成长的几个关键期，辅以生动的案例，让我们对幼儿在“自我评价、自我体验、个性特点、获得主动感、抑制内疚感、平安感”等方面的敏感期有了进一步的理解。确实，这几个方面对幼儿今后一生的安康成长起着重要的奠基作用，所以需要我们更深化地学习，从而理解儿童，分析^p儿童的表现，为更好地施行有效的学前教育奠定根底。第二章“幼儿教师与幼儿教育”，从“幼儿教师与幼儿成长的关系、幼教事业期待名师的到来”两个方面进展了阐述。其中，对当前幼儿教师的`整体程度所存在的三方面缺陷“教育科研程度不高、知识构造不够合理、对幼师职业热情不高”的认识和分析^p非常中肯和客观，作为幼儿教师的我们可以对照这三方面进展“自我诊断”，看看自己的专业成长需要从哪方面查漏补缺。第三章“成长案例研究与幼儿教师成长”，重点阐述了“成长案例研究的意义与作用”“成长案例的类型及研究方法”。如：观察才能、分析^p与反思才能、满足儿童开展需要的才能、科研意识和才能等。通过这部分的阅读帮助我们更好地养成有目的地积累案例的习惯，并从众多的案例中进展科学分析^p，透过现象看本质，从中获取成长的经历。第四章“幼教名师成长案例与解读”，介绍了大量的幼教名家案例，既有张雪门、陈鹤琴、张宗麟这样的幼教大师，也有朱静怡、蒋静、应彩云、毛美娟这些耳熟能详的名师专家，更有石利颖、陈宴这些与我们同时代的优秀代表。结合这些大师、名师的案例，让读者可以深化地理解名师之所以称之为名师，是因为“职业的理解与认识，对幼儿的态度与行为，幼儿保育和教育的态度与行为，个人修养与行为”在起决定作用。教师教育案例的研究，可以说是教师投身教育科研的起点。但为什么有的教师能将之作为专业成长的助推器，有的教师却将之视为应付上级检查的流水账，究其原因，还是在于对职业的态度。假设，我们能用心写好每一篇教育案例，假设干年后，不奢望把教育生涯中

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