一年级语文教学计划集锦五篇

一年级语文教学计划集锦五篇一年级语文教学计划篇1新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机会和挑战。为此我们一年级的语文教师在参加新课程教材的培训中，深入学习课程标准，仔细领悟教材的编写意图，为了能更好地展开此后的语文教学工作，现拟订本学期的教学计划如下：一、教学对象剖析本班共有学生29人，他们的年纪多为6周岁。经过在校一个多星期的接触、认识，发现他们个个开朗可爱，聪明机灵，大多数学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年纪和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养优异的学习习惯。除此，他们接受学前教育也参差不齐。现将学生详细情况剖析如下：、大多数学生经过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的认识、认识，也产生了较为浓重的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流畅，可是能够说明这是学习语文的开始阶段。由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语文基础知识，基本技术掌握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读文章能力。除此，由于幼儿教师的粗心，好多学生的执笔方法是错的，致使现在一时难以更正，需指导加强。可是，有一点是值得肯定的，他们已能运用简单的一些词语进行普通话交流。、大多数学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。他们初入学，清晨来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像读幼儿园同样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。上课好多学生不能仔细、安静地听老师提出的问题和同学的回答。可是，他们的学习积极性较高，能很早到达学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成优异的学习习惯。、班内存在着一些较为突出、优异的学生，他们语言表达能力好，对语文第1页共15页有浓重的兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。他们喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤奋，学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业准时达成，字迹正直，发言勇敢积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有一些这样的学生，他们还无法转变自己的真实身份，还像幼儿园里同样，做一天和尚撞一天钟，抱着无所谓的态度，上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但他们仍是孩子，初入学儿童，可塑性很大，相信他们能学好语文。二、教材剖析本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语社交”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，认识学习惯例。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。尔后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大概按由浅入深的次序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，发展语文能力。别的，全册设6个口语社交话题，安排在每个单元后边，使学生在创设的情境中进行口语社交的训练。识字的编排，推行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。纵观整册教材，有如下特点：、教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启发教育，不单在汉语拼音、认字写字、阅读、口语社交等方面打好基础，而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠定的工作。、汉语拼音、识字、阅读、口语社交的编排，都注意按照儿童学习语文的规律。、这册教材大幅度更新内容，不单焕然一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。第2页共15页、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中安排的各样儿童喜闻乐道的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。、针对我国地地区辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适合，为教师、学生留有拓展和创建的空间。三、教学重点、难点汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍旧要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，认识生字。要求认识400个常用字，识字量很大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有一定的难度。四、教学目的（一）、汉语拼音、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调解整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）、识字与写字、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。、认识常用汉字400个，会写其中的100个。、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。字写得正确、正直、齐整。、初步养成正确的写字姿势和优异的写字习惯。（三）、阅读、喜欢阅读，感觉阅读的乐趣。、学习用普通话正确、流畅地朗诵课文。、学习借助读物中的图画阅读。、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）、口语社交、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。、能仔细听别人发言，努力认识发言的主要内容。、能与别人谈话，态度自然大方，有礼貌。第3页共15页、有表达的自信心。积极参加口语社交，踊跃发表自己的建议。五、教学详细举措根据以上的情况剖析和本册的教学目的，本学期的语文教学采取以下几点举措：1、教学思想方面。仔细学习学科《课程标准》，全面、正确领悟新课程改革理念，成立新的教学观点，做好有关的笔记摘抄、念书剪报工作，并把新的理念切确实实付诸行动，提高教学质量。、教学资源方面。联合拼音教学、识字教学、阅读教学和听闻教学等详细内容，交流讲堂内外，充分利用学校、社区等教育资源，展开综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。如：在班级中布置“图书角”或“课外阅读天地”等，准备一些课外拼音读物供学生阅读；鼓励学生经过家庭、学校、社会等途径进行环境识字等，稳固汉语拼音，增加识字量，培养阅读兴趣。、教学惯例方面。持续仔细执行《苍南县中小学教学工作规范》，按要求规范地备课、上课和改作。特别是把好备课关，联合实际，挖掘教材本身快乐因素，选择生动开朗、适合低年级学生教学的方法，如直观法、情景教学法、快乐教学法，经过幻灯、投影、录像、录音等手段，创建民主、宽松的学习氛围，让学生自主、探究地进行学习，逐步从“学会”上涨为“会学”。努力抓好识字、写字、朗诵、听闻等惯例教学训练，精练指导方法，保证训练时间，促进习惯养成，让学生的听闻读写能力获得整体地发展。、学生学习方式方面。改变学生单调、被动的'学习方式，组织研究性学习，着重培养学生的合作精神，根据学生个性、成绩、兴趣、特长等实际情况调整并固定好小组。确定小组长及成员分工，展开小组长合作学习，创建“在竞争中合作，在合作中竞争”的学风。、拼音教学方面。渗透趣味性，活化教学内容。经过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高讲堂教学的实效。、识字教学方面。培养识字能力，让学生运用汉语拼音读准字音，运用偏第4页共15页旁构造、笔画笔顺剖析记忆字形，揭露汉字规律，运用多种方法识记。写字方面要让学生学习正确地执笔、写字姿势，养成优异的写字习惯。、阅读教学方面。紧扣词句训练，充分利用插图和其他直观教学的方法，联合生活实际帮助学生理解词语和句子的意思。要重视朗诵指导，战胜低年级学生朗诵课文时常有的指读、唱读等缺点，让学生学会正确的朗诵课文。、口语社交方面。课内外坚持讲普通话，推行生生监察、师生监察，持续强抓讲堂惯例教学，培养学生优异地倾听老师、同学发音的习惯。平时教学注意给学生创建各样听闻时机，激发学生说的愿望，实时纠正语病。展开“争当说话小能手”、“故事会”、“念儿歌”等活动，把握时机赐予指导，切确实实地提高学生口语社交能力。、思想道德教育方面。针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高学生的思想道德认识，增强判断是非能力，指导平时行为。对“活动”、“做一做”之类的题目，帮助学生形成优异的道道德为习惯。说话训练教学计划第四周《有趣的游戏》、引导学生察看游戏的过程，培养学生察看生活的能力。、能把自己做过的游戏说出来，交流感觉，学习提问。第七周《我们的画》、能说出自己的画的内容和作画时的想法、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的见解。、培养说话大方、听话仔细的习惯。第十周《这样做不好》、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时要有礼貌。、关心身边的事情，能勇于表示自己的态度。第十三周《我会拼图》、能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图形，培养学生的创建想象能力和着手能力。、能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，并能夸夸自己和别人的第5页共15页合作。、培养合作精神和审美情趣。第十六周《该怎么办》、能借助图画认识图意，说出图画的内容。、帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。第十八周《小兔运南瓜》、动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。、积极参与议论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。一年级语文教学计划篇2一、教材体例第四册共16个单元，其中有3个集中识字单元(第3、7、11单元)和一个开放单元(第9单元《体育世界》)。共28篇主体课文，读背古诗6首，自读课文15篇，听故事3篇。(一)基础知识与基本技术：认字422个，写字310个。基本学会独立识字，能根据实际情况灵活运用有效的方法独立识字。学习音序查字法，渐渐达到能根据读音查到所需汉字。养成推测汉字字形的习惯，书写整洁、工整、雅观。(二)阅读方面：持续练习默读，提高默读速度。能够读懂课文内容，理解句子表达的意思，能够在阅读中进行联想。在阅读中积累词语，学习不同句式，同时感觉阅读的乐趣。养成课外阅读的好习惯，愿意和书交朋友。(三)表达方面：参与小组议论，学会倾听，并能够在小组内表达清楚自己的建议。第6页共15页敢于在班级中发言，意思清楚理解。持续学习写日记，愿意写出自己对周围事物的认识和感觉，养成习惯。(四)综合性活动：关心周围事物，积极参与综合活动，热心并有创建性。能够与同伴交流，学习在议论中与人合作。树立在生活中学语文的意识。树立查找资料的意识。参与起码4次班级内的综合性活动。二、从学习习惯和学习能力来说(一)识字分类教学：开始培养学生的自学能力，简单的生字由学生自己描红书写，难点生字或重点易错的生字由老师引导学生察看指导后书写。查词典：部首查字法能够在独立阅读中不断稳固运用。音序查字法主要解决在写话时不会写的字的问题，是本期需要掌握的查字法。应达到水平：①速度：每个字小于或等于半分钟;②能够在详细的环境中娴熟地选择查字法。举措：☆鼓励学生多查词典。☆大写字母要达到特别熟悉的程度，熟悉大写字母的次序，大小写字母能够娴熟对应。☆已会的学生能够当小老师带动大家学习。☆设计查词典比赛，提高学生兴趣。写字：写2个生字，第一个写对，第二个写好，再组两个词语。积极应付错别字。(认识—纠正—预防)提笔前多想想，写完后多检查，有错实时更正(改错本的使用)。运用各样认字方法认字，经过查词典校正。第7页共15页(二)阅读教学：强调积累、整体感觉、个性化学习惯例：每周积累4个成语，每日选一个成语在弄清意思的基础上造句。每周由4人小组轮番达成循环日记。每周抽一个午会时间由学生进行所阅念书籍的交流，由学生、家长或老师向同学们介绍一些好的书目。持续“图书大漂流”活动。(三)写话教学：与阅读联合。仿写——续写——创写开始锻炼学生自批自改，互批互改。一年级语文教学计划篇3一、教材剖析教材共分六部分，它们是：入学教育；汉语拼音（8课分4组，各4课）；课文20课，前后两部分，每部分两组，各5课；学习园地；口语社交；生字安排，表一400字，只认不写，表二100字会写。这册教材拥有综合性、科学性、时代性的特点，倡导学生自由学习，转变学生的学习方式，着重学生的自得、自悟，引导学生主动参与，发现探究。拥有较强的开放性、适应性。二、教学目的、学习习惯（1）掌握正确的念书姿势，写字姿势和握笔方法，养成优异的念书习惯和写字习惯。（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成珍爱学习用品的优异习惯。、汉语拼音（1）读准声母、韵母。（2）能正确地拼读音节。（3）能说出腔调符号的名称，读准四声、学读轻声。（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》、识字写字第8页共15页（1）正确认读317个生字。（2）说出基本笔画的名称。（3）能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。养成正确的写字姿势和优异的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势正直、卷面整洁。、口语社交（1）能用普通话进行口语社交，声音清楚，态度大方。（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连接的话回答下列问题。（3）能按照一定的情境或图意用几句连接的话讲一件简单的事情。、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（2）认识句号、叹息号，能读出陈述、疑问、叹息等不同的语气。（3）朗诵、背诵指定的课文，会分角色朗诵对话。（4）正确地复述盼望，语句连接。（5）能正确、流畅地朗诵课文，能想象课文所描述的情境，知道课外的大意。三、教学重点：、培养优异的学习习惯的重点是：掌握正确的读写姿势和珍爱学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，珍爱学习用品，养成优异习惯，促进身心健康发展。、汉语拼音的重点：读准声母、韵母、腔调解整体认读音节，正确拼读和正确书写音节、课文的重点：识字、写字、朗诵、背诵。四、教学举措、培养优异的学习习惯要联合实际，发现问题实时纠正。在实践中养成“姿势不对不念书，姿势不对不动笔“的优异的读写习惯，并进行频频的严格的训练。、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而第9页共15页达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知己的能力。、课文教学以朗诵和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连接。识字教学在语言环境中把字的音、形、义联合起来，联系生活实际识字。注意引导学生经过察看图画和实物，把识字和认识事物有机地联合起来。一年级语文教学计划篇4一、教材剖析：本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的24课“课文”组成，每个单元后边安排了一个综合练习。本册教材持续坚持把培养优异的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分别识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，进而缓解识字与读写之间的矛盾。所选课文24篇，题材宽泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描述了无限美好的祖国春色；有的意在使学生懂得：勤苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚动人的各样亲情；有的给学生以的“劳动荣耀，懒散可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反应科技发展和社会文明。语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想道德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。每单元后边的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗诵背诵、口语社交等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生稳固所学知识，又能促进其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。二、班级概略：一年级共有学生8人,其中男生5人,女生3人。本学期是孩子们进入小学的第二个学期,经过一学期的学习和训练,大多数学生学会了汉语拼音,能直呼音节,能借助拼音阅读有关课外读物,丰富自己的知识,能听懂普通话表达的一段话和一件简单的事,看图后能说几句连接的话,但由于学生年纪幼小,自我拘束,管理能力没有形成,个别学生接受能力比较差,所以方方面面都需要老师仔细,耐心地教育指导。在本学期中,针对本班实际情况,要持续着重加强学生的学习、行第10页共15页为习惯、合作学习能力的培养,帮助引导学生积累语言,丰富语文知识,提高阅读能力,训练学生对所掌握知识能够灵活运用,以提高学生的综合语文修养。三、教学目的：、学习习惯。（1）持续掌握正确的念书姿势，养成优异的念书习惯。（2）培养专心倾听、勇于发言的优异习惯。（3）培养学生养成珍爱学习用品的优异习惯。（4）持续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成优异的书写习惯。、汉语拼音。（1）稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。（2）能正确抄录声母，在四线格上写得正确、工整。、识字写字。（1）正确认读488个生字。（2）掌握本册课本安排的67个常用偏旁。（3）能按笔顺正确书写、默写生字244个，做到书写正确、规范、姿势正直，卷面整洁。、口语社交。（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。（2）能看图说一句完整的话或几句连接的话。（3）能按照要求用几句连接的话讲一件简单的事情。、阅读。（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（2）认识句号、问号、叹息号，能读出陈述、疑问、叹息等不同的语气。能正确读出长句子中的停留。（3）朗诵、背诵指定的课文。会分角色朗诵对话。（4）正确地复述课文，语气连接。（5）能想像课文所描述的情境，知道课文的粗心。第11页共15页四、教学举措：、根据学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的惯例工作。、加强非智力因素的训练，培养学生优异的学习习惯，充散发挥学生的积极性和主动性。、在平时的教学中，加强朗诵的训练，培养学生的语感，进而提高他们的语文理解能力。、根据目前教改局势，联合班级实际，努力进行讲堂教学的革故鼎新，摒弃过去不利于发展学生听闻读写能力培养的做法，把轻松快乐的氛围带入讲堂，让学生乐学、会学、想学。、加强读写训练，平时着重培养学生的阅读兴趣，联合我校的海量阅读课题实验，启迪敦促学生多读课外书，读好课外书，和气书交朋友，养成读课外书的习惯。、着重学生书写的指导和训练，养成优异的坐、写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。、关注班级中学习落伍的学生，给他们以实实在在的、同等的鼓励和帮助。一年级语文教学计划篇5一、所教班级现状剖析本班现有人数44人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对基础知识和能力掌握较好，能主动学习。大多数孩子的语言表达能力较强，能说完整话，但仍旧需要老师惯例的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。大多数学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律松散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成优异习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成优异习惯，成为一个真实的小学生，为进入二年级打下优异的基础。本班大多数学生上课恪守纪第12页共15页律，能仔细听讲，有4、5个同学注意力不集中，上课经常东张西望，接受能力较差，能考及格。在惯例方面还要持续加强。有2个学生由于智力原因他们的在传授知识上要从零抓起，也使整个班的成绩上不去。钱敬瑜：思维反响及接受能力都比较慢，家长又不重视、不配合，致使拼音学得不扎实，影响整个一年级的学习。再加上该生还没有养成优异的听课习惯，上课经常走神，因此，学习跟不上。大特点是记忆力尤其差，今天教明天忘，因此，学习特别困难。此后要运用各样手段，让学生渐渐掌握学习的方法，学会学习。二、本册教材总的教学目的（一）汉语拼音、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。、能按次序娴熟背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。、初步学会用音序查字法查词典。（二）识字与写字、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。、掌握汉字的基本笔画，能按次序规则写字。字写得正确、正直、整洁。、初步养成正确的写字姿势和优异的写字习惯。、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。（三）阅读、让学生喜欢阅读，感觉阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。、能用普通话正确，流畅地朗诵课文，背诵课文。、学习借助读物中的图画阅读。、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。、理解课文内容，在语文学习过程中，培养优异的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。（四）口语社交、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。第13页共15页、能仔细听别人说话，努力认识发言的主要内容。、能与别人谈话，态度自然大方，有礼貌。、有表达的自信心。积极参与口语社交，踊跃发表自己的建议。三、本册教材教学重难点．好的学习习惯。养成正确的读写姿势，还要联合实际，进行频频的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。．汉语拼音教学。（1）要在平时注意对汉语拼音的稳固。（2）要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。（3）在音节教学时，要致力于学生独立认读能力培养，帮助自主识字。．对于识字（1）词串识字：要将词语与事物挂钩，即经过识字