2023年教育知识与能力主观题模拟题

教育知识与能力主观题模拟题一、简答题

1.简述教育与生产力的关系。

1.【参考答案】

(1)生产力对教育具有制约作用

①生产力的进展水平影响着教育目的的确定

②生产力的进展水平制约着课程设置和教学内容的选择

③生产力水平打算教育的规模和速度

④生产力的进展制约学校结构

⑤生产力的进展制约着教学方法、手段和教学组织形式

(2)教育对生产力的促进作用

①教育是劳动力再生产的手段

②教育生产新的科学学问和技术手段

2.简述留意规律在教学中的应用。

①正确运用无意留意规律组织教学活动。

②运用有意留意的规律组织教学，提高学习的自觉性。

③运用两种留意相互转换的规律组织教学，引导同学交替使用不同的留意形式，保持学习活动。

④要依据留意的特点和规律培育同学的留意。

二、辨析题

1.中同学无意留意占主导，有意留意在进展，留意的品质进展较差。

1.【参考答案】

题干表述错误。

中同学的留意目的性渐渐增加并趋于成熟。有意留意在学习、生活中发挥重要作用，无意留意进一步得到深化并达到成人水平。留意品质不断改善，留意稳定性提高，但进展速度相对较慢，留意广度接近成人，留意安排力量还不够成熟，留意转移力量缓慢增长。

综上，题干不符合中同学留意进展的特点，表述错误。

2.遗传在人的进展中不起打算作用。

2.【参考答案】

题干表述正确。

遗传素养是人的身心进展的必要物质前提，详细地讲：

①遗传素养是人的身心进展的生理前提，为人的身心进展供应了可能性。

②遗传素养的生理成熟程度制约着人的身心进展的过程及其阶段。

③遗传素养的差异性在构成身心进展的个别特点上具有肯定的影响。

④遗传素养在个体进展的不同阶段作用的大小不同，随着个体不断地进展，遗传的作用日益减弱。

⑤遗传素养对人进展影响的大小与其本身是否符合常态有关。。

综上，遗传在人的进展中不起打算作用，遗传素养是人的身心进展的必要物质前提。题干表述正确。

三、材料分析题

李老师所在的班级，有几个男生是全校出了名的"小捣蛋'，他们在其他课堂上总是心不在焉的，但是最喜爱上体育课。为了打篮球等体育活动，常常会迟到、旷课，甚至会由于场地、器材等缘由和别的班级发生纠纷。有一天在上体育课时，李老师主动要求加入他们的竞赛。在酣畅淋漓的球赛结束之后，李老师把他们叫到办公室客观的确定了他们的篮球水平，并语重心长地对他们争篮球和场地的事情进行了批判教育。之后，李老师组织他们成立球队，选了队长，订了队规：(1)从指挥听命令;(2)坚持练习守纪;(3)不因争抢闹冲突：(4)不做有损球队和班级荣誉的事情;(5)每天坚持体育训练，磨练体格和心智。过了一段时间，这些同学不但体育各单项成果提高了，连纪律和学习乐观性都进步了许多。

请运用教育学的相关学问，分析李老师实行了哪些德育方法和德育的原则?

该老师实行了劝说教育、品德评价、实践熬炼的德育方法，体现了疏导性、正面教育与纪律约束相结合、依靠乐观因素克服消极因素的德育原则，详细如下：

德育方法：

(1)劝说教育要求老师在教学中运用口头和书面语言向同学叙述道理，使同学明辨是非。材料中老师在同学发生问题时针对同学的问题进行语重心长的教育，使同学能够明白道理。

(2)品德评价法要求通过对同学品德进行确定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和进展。材料中的老师在同学争篮球和场地的事情进行了批判教育，在办公室确定他们的篮球水平，体现了这一点。

(3)实践熬炼法中的常规训练要求老师指导同学根据肯定的规章制度进行常常性的行为练习，以形成良好的行为习惯的方法。材料中的李老师组织他们成立球队，选了队长，订了队规。

德育原则：

(4)疏导原则是要求进行德育要循循善诱，以理服人，从提高同学熟悉入手，调动同学的主动性、使他们乐观向上。材料中李老师把他们叫到办公室客观的地确定了他们的篮球水平，并语重心长地对他们争篮球和场地的事情进行了批判教育可以体现疏导原则。

(5)正面教育与纪律约束相结合要求德育工作既要正面引导、劝说教育、启发自觉，调动同学接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。材料中老师在同学消失问题后既把他们叫到办公室讲道理，又组织他们成立球队，选了队长，订了队规体现了这一点。

(6)依靠乐观因素克服消极因素要求在德育工作中，教育者要擅长依靠、发扬同学自身的乐观因素，调动同学自我教育的乐观