幼儿园游戏观察记录

幼园观记

幼儿园游戏观察记录班

级：教

师：

幼儿姓：

个别幼儿游行为观察记日期：2012.9.4游戏过实录游戏行分析

第1周在娃娃里来了一位人娃娃家的爸爸妈妈始做菜留客吃饭。菜还没上齐，人不见了。见，客跑到了图书角起了书：“娃家的人，爸爸在找，快回去看呀”。是她才意识到前自己的角及行为做什么的，又到了娃娃家

在刚开的角色游戏，大部宝宝很难坚守个角色游戏把它贯好。这时老师适时介入是有必要。帮助幼儿回自己的角色去。发展评动作(▲

语言(★)

社会性想象(▲)(★)

经验(▲

情感(★)李晟睿贝很喜欢去娃家，他每次去娃家只做一件情：推宝宝到处走。次他推倒我身边，俯下身对他说“爸爸，宝累了，回家休息了”只听得李晟宝贝口念念到“不累不累”。便续推着推车在活动区里晃着。

没有初的角色意识在经过师的提示后还认为自己是宝，一也不累所以就有回到娃娃。李晟宝贝对推娃娃很乐意，也专注。明在日常生活是有这方面验的，对于其他角色其他操作游就不那顺手了。适的在日常生中，有的式的给予他些锻炼的机，相信今后的角色游中会起到作。发展评动作(▲

语言(▲)

社会性想象(▲)(▲

经验(▲

情感(★)幼儿姓：

个别幼儿游行为观察记日期：

第3

游戏过实录

游戏行分析阳阳宝在小工地里是能造和比起他小朋阳阳手和记力其他小友不一样的筑物来而且在是他强项每次都讲我们学到故他开始前都会做出个类似力士变事情和作练习起。也可以说宝身的动。“老师，看，滑梯”他贝的一次品灵感源于每个故。自信的示着自己的品，“，真的很像老师，这实是大象的子”说着他己乐在其中笑了起，低头继续他筑师的工作发展评动作(★)

语言(★)

社会性想象(▲)(★)

经验(▲

情感▲)幼儿姓：

日期：2012.9.27

第游戏过实录

游戏行分析美术区宝贝们认真的小绵羊当一位宝贝这个游区域里表现长很多毛，一圈一又是一圈的。的尤突出是出色完成任务的“老师你看，我的绵羊很亮吧”候，应给肯定和励，也让其小我一看真吃了一惊宝贝的绵羊长朋友学习榜样。出的是色的羊毛呢其他正绘画的小朋友好奇又羡慕看着。啊，好漂亮的羊宝宝，卓真棒”发展评动作(★)

语言(▲)

社会性想象(▲)(★)

经验(▲

情感(游戏材料观记录日期：2012年9月日

第2

材

料

水饺

娃娃衣

雪花片

儿歌挂要玩

求法

尝试和伴友好相处共同完游戏内容。有初步角色意识，确使用作工具。将提供材料加以想，进行戏造作；给娃做饭喂娃娃吃饭根据挂图容，手指点儿歌。幼姓

游

戏

行

为翁千荟郭思雯江君少秦天尧薛反与调

做为娃家的妈妈宝贝用心的做着早饭她将水饺放入中搅，便直接出。只见有个水饺出来盆子外，妈妈有理睬。妈妈水饺倒来了”下意的妈妈水饺之间放锅中重又给烧一遍她做了娃家的姐姐帮妈妈饭满满的大碗白色小花片代替的米饭我们饭了，贝一口口的喂着娃，因为的太满都溢出来。在我们娃娃家，爸是最不的一个。妈和姐姐在做着家务爸爸却对柜里的娃娃物更感趣，只见爸一个劲替娃娃们换服，换一件又一件天尧宝在图书馆里真的看书他发现在柜上新贴来的儿歌挂图，是我们学过儿歌，点也不陌生他轻轻在那边背读显然是没看着一个字个字的，只凭记忆快的将首儿歌背完。在小工上，建筑师溱宝贝着有些不开“建筑师需要帮吗”宝贝皱眉头“不是是这个不进去。说完又示了次，平在傍边帮，用力一插花片便定住了。刚开始不管是区域是角色戏，所投放材料都初步基础的只在让孩们开始接触熟悉起。我们到了宝们对操作材的喜爱也发现些地方的不。比如娃家的衣物娃娃数需要调整；房间里的子等食物投的量要少个头放大；地上的作材料可以富起来并有阶段性层次感图书馆里的歌挂图丰富内容，以图文并，也可以做立体翻式样的。游戏行为观记录第周

日：日

游背：为更好安抚新生幼的情绪分散焦虑感我们制了各种区域角色游供孩子们交操作。并加以察，培养孩们各方的能力。游行实：这几周们不断的开着角色戏，我们的料还没达到丰富的态，还不断的行着调整和变。在天开放的游情形下，孩子们喜情景游，一到时间就冲喜欢的地方其中小地和娃娃家数最多从游戏现场看，孩没有角色的认知“娃娃家”菜和盆推在一桌；妈妈”是重复给宝穿衣服做饭，妈妈喂宝，爸爸也喂宝。同在其他区域是东西放杂乱，孩不停的东西摆出放进。分与整小班初的孩子还没角色扮的概念，他们现段最喜的就是摆弄具。中对于角的认知仅处知道我谁但也总容易忘记自的身份，其还不确什事情是己这个身份做的事。为此，我们先要从份确认上打幼儿了角色游戏的门：绍娃娃中的各种角色利用观察询幼儿是，在干什么以及在讲中鼓励幼说说自是谁。其次，充肯定幼儿在戏中的现，鼓励幼大胆扮。进行评价，表扬些表现好