八年级上册的语文学科教学计划（18篇）

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八班级上册的语文学科教学打算篇1

一、学情分析

初二是学校生活的过渡期，少了初一刚入学的新奇感，又没有初三的升学压力，没有时间紧迫感，学习的主动性不强。这一时期的同学简单消失两极分化。

初二的同学，心理和生理改变都比较快速，身心个方面都比较冲突。他们精力充足，奇怪   心强，他们的独立性较初一增添了很多，总想摆脱对老师和家长的信任，有事不太情愿跟父母和家长沟通，处于半封闭状态。在平常的处事上，逆反心理比较重。

我所任的初二(5)班，大部分同学能喜爱上语文课，课堂活跃，并已经在初一养成了一些良好的学习习惯，但是书写比较差。6班的语文基础较差，有比较多的落后面，较多同学不敢大胆表述自己观点。但是也有也许一半的同学作业仔细，做事踏实。两个班高分段的人较少。

二、教学内容分析

八班级上册共6个单元，四个现代文单元的专题分别是战斗、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。

两个文言文单元，比初一的文言文不管是内容还是篇数都增加了很多，背诵量也很大。这是这个学期的教学难点。

三、教学目标

1、要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中的形象、情节和语言，有自己的心得和评价，努力提高默读的质量和速度。

2、训练同学的自学力量，提高预习的质量

3、熟读课文，特殊是讲读课文，要学习他们的写作特点。

4、初步把握新闻等文体特点，初步学习说明文的文体学问。

5、积累文言词汇，学会借助解释和工具书读懂课文大意，整体感知内容大意。

6、初步了解见景抒情的写法。

7、提高优秀面，削减6班的落后面。

四、教学措施

1、注意同学思维力量的进展，注意同学自学力量的培育。

2、在教学过程中应突出同学的实践活动，引导同学主动学习，课堂活泼一点，突出重难点。

3、重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。

4、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，多写随笔，读书笔记。

5、提倡同学多读书，完善图书角。

6、实行分层目标教学，依据教学内容和同学的层次进行分层教学，特殊是作业的布置上。

八班级上册的语文学科教学打算篇2

1、确定好本学期教学工作的总目标，并在以后的教学工作中紧紧围绕教学目标实施教学。

2、通透讨论教材，并充分利用各种教辅书籍和网络的优势，整合教材内容，严格根据新课程标准的要求，实施语文教学。做到每一单元每一课都有明确的培育目标，夯实基础，提高同学的语文力量，备战中考。

3、本学期要加强作文教学。连续让同学保持每天记日记的习惯，写生活，写心情，点点滴滴进行素材积累。并在记叙文和说明文的写作上对同学进行指导和训练，力争让同学做到见物能言、言之有物、言之成理。

4、为培育同学的语文力量，加大训练力度，并充分利用教学案的优势，让同学在小组合作沟通等各种学习方式下，学问和力量双丰收。

5、主动参与学校组织的教科研活动。平常留意教育积累，并主动参加组内的课题讨论，争取在教学实践中理解理论，再让理论指导实践。并对如何提高同学的学习主动性，及小组合作沟通方面多下些功夫，争取能在这学期内有所突破。

6、连续努力钻研教学案的教学模式，并在实践教学中渐渐摸索和完善。力争把教学案教学的优势发扬，让同学真正的会学习，爱学习，在学习中猎取乐趣，增长力量。

7、按质按量的完成《新课程标准》规定的八班级上册的全部课程，并根据“直击中考”的要求，适度的进行拓展。重点放在现代文中的记叙文和说明文的阅读训练上，并初步开头训练同学的谈论文阅读基础。

8、布置同学阅读一些中同学必读的中外名著，增加同学的语文素养。

9、按时、按质、按量的完成学校交给的各项工作任务，听从指令听指挥，在日常工作中与同事搞好协调，以集体利益为重，甘心为集体做出自己应有的奉献。

10、以身作则，要求同学严格遵守校规校纪，自己平常也留意自己的一言一行，给同学作出表率。平常做到勤勉踏实，在狠抓同学的学习的同时，留意在教学过程中渗透德育教育。不仅教给同学系统的语文学问，也要在潜移默化中培育同学的健全的人格，为社会输送一批德才兼备的社会主义好公民。

总之，新学年有新气象，我将在学校的领导下，充分发挥自己的力量，有一份热发一分光，高质量的完成自己的教学工作。

八班级上册的语文学科教学打算篇3

1、仔细学习教育教学理论，用新的教学理念武装自己的头脑。

(1)新课程的学习。明确形势进展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识。

(2)新理念的学习。学习国内新的语文教改成果和新的教学理念。

(3)教学常规的学习。主动参与学校教学常规的学习，要做到常学常用，反复学，常常对比检查。

(4)加强网上研讨。本学期要连续加强站上的应用力量。与其他老师多沟通自己优秀的教学案例、教学阅历或一些教学日志，多看一些文学的以及自然科学的书籍，由于语文究竟是语文，语文老师要博学多知，讲课才能旁征博引，才能深化浅出，同学才能觉得听你的课是一种精神享受。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理

(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教学教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

(2)制定好打算，教学活动严格根据打算办事，依据教学实际，对比学校教学常规，找出薄弱环节，力求做出成效。

(3)主动参与备课小组活动，保证每周一次的活动时间。各备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”。即定时间、定内容、定中心发言人;备教材、备同学、备教法、备学法;统一教学进度、统一目标要求、统一重点难点、统一作业资料、统一测验。

(4)加强听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛，提高教研水平。

3、主动开展教学讨论活动，提高教研水平。

(1)依据学校教学打算要求，主动开展“自主?合作?探究型教学”实践，主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构。

(2)要有自己的教研课题。坚持教学讨论与教学实践相结合的原则，突出“小”“实”、“短”。“小”就是课题讨论的范围内容小一点;“实”就是讨论解决教学中的实际问题“短”就是周期时间短一点，见效快一点。总之，坚持实效第一，不搞花架子。

(3)坚持学习讨论和个人自学相结合的做法，要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。着重提高自己的业务素养，扩大自己的眼界，提升自己的业务力量。由于随着形势的进展和课程改革的不断深化，教育对老师的要求已经越来越高，不加强自己的业务学习和教学力量的提高会使自己处于非常尴尬的境地。学习是为自己学的，只有不断学习，才能永立潮头，不断到达新的更高的境界，在新的征程中制造辉煌的业绩，谱写壮美的篇章。

八班级上册的语文学科教学打算篇4

一、教学目的和要求

进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位，进展健康独特，逐步形成健全人格。

二、基础学问与力量要求

1、学问目标：了解文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字词的音、形、义。

2、力量目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的力量，养成良好的语文学习习惯。初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的精彩篇段，养成读书看报的习惯。

3、人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。

三、详细教学措施

1)常常催促同学养成学习语文的好习惯，使之不断稳固、加强。如要求同学学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。

2)语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间,力量之间以及学问、力量、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。

3)重视同学思维力量的培育。在语文教学的过程中,指导同学运用比较、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量,尤其要重视培育同学的制造性思维。

4)教学过程应突出同学的实践活动,指导同学主动地猎取学问,科学地训练技能,突出重点和难点，教学方式敏捷多样，以全面提高语文力量。

5)重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加同学语文实践的机会。重积累，平常不定期地向同学推举一些好的文章、好的诗词等。增加同学的日常积累。同时，要求同学尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展同学的眼界。

6)针对同学怕作文的心理，订正他们对作文的错误熟悉，培育其写作爱好，鼓舞同学多写。除课堂的大作文外，鼓舞同学平常多练笔，从句段开头，多写一些短小精悍的文章来，使同学写作力量能慢慢地得以提高。

7)实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

8)引导鼓舞同学成立学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,关心中下生提高学习爱好和成果。

9)优化作业管理,培育同学自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

八班级上册的语文学科教学打算篇5

炎炎夏日已过去，转瞬间已是秋高气爽的季节，新的学期，新的开头，学校呈现出一片生气勃勃的新面貌，本学期我将连续带着45班同学开头学习。这个学期，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。初三的同学立刻就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，为搞好本学期教学工作特制定教学打算：

一、学情分析

在初一和初二两年的语文教学中，由于自己采纳新课程理念，仔细执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分同学学习看法端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，同学语文学问，阅读写作力量有了很大的提高，在历次语文考试中取得了明显的进步。但同学语文综合素养参差不齐，一少部分同学书写与背诵力量相对较弱，学习习惯也不是很好，因缺少尖子生，导致班级优秀率不高。面对当前严峻的中考形势，要想在明年的中考中取得较好成果，难度很大。

今年，同学已进入学校学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，同学基本上是不动语文的。他们能否顺当完成学校阶段的学习任务，需要教者多下功夫。对这部分语文学科成果不够抱负的同学，有待在最终的总复习阶段得到全面的稳固和提高，自己有信念，也有力量在最终这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在20xx中考中取得抱负的成果。

二、教材分析

九班级两册教材是根据《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主，支配了一个单元的谈论文，连续集中学习文言文。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。

三、教学目标

一、学习课程标准，转变教学观念。新课标改变较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从"全面提高同学的语文素养'，变为"全面提高同学的语文素养'。要仔细讨论课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授学问型向培育思维力量型转变。要以深化语文教学改革为契机，仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

二、老师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进行宏观的把握，理出学问力量训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻同学过重的课业负担。仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。

三、仔细抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导同学进行综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。依据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。

四、注意培育同学良好的学习习惯，从报刊杂志或网络上精选精彩的时文和美文，把握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。增添学习的后劲，为同学今后的进展打下基础。

五、重视阅读教学，扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为重视，并提出了特别详细的要求。因此，要仔细组织好阅读教学，每周支配一节阅读课，除此之外，每周还要补充肯定量的精致时文，以拓宽同学视野，增加同学积累，提高阅读力量。

六、加强作文指导，提高作文力量。作文训练题要贴近同学生活，让同学有话说、想说话，要鼓舞同学表达真情实感，创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。要高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求同学写出亲身体验和真实情感。注意对同学良好写作习惯的培育，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，削减四类文。

七、精选训练材料，明确训练目的。对课外参考资料进行筛选，仔细训练、准时批改、认真分析、讲评落实。

八、注意学科之间的联系和互相渗透，强化综合力量的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛亲密的联系，适时引进高水平高质量的试卷，老师慎重选择试卷，进行有针对性的训练。要留意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。

二、教学要求

本学期我将以新课改理念为指导，以同学实际为动身点，连续深化语文课堂教学改革。

1.备课

在备课上转变以往先看教参书、教案书再备课的方法，而采纳"三备'，即老师不看教参教案书面对教材先自行备课，教学设计理出头绪后同，再对比教参书、教案书找出设计中的漏洞修改教学方案;上完课后再次修改教学方案。在备课中我还将增加"教学预设'一环节，针对教学中同学可能提出的问题，课堂中可能消失的意外状况都要做到预设，老师心中要有应急方案。在备课中我要努力做到不仅备学问、备方法、还要备同学。

2.上课

在授课摒弃老师"满堂讲、满堂问'的方式，取而代之的是自主、合作、探究式学习。以往忽视了朗读教学，本学期我将赐予同学大量阅读时，在充分阅读的基础上再思索问题上。以往课文中品尝揣摩课文重点词句被我放在课堂教学中的次要地位，本学期我将引导同学品尝揣摩重点词句，让同学真正学懂、学透、学有所得。在文言文教学上教学上连续采纳同学朗读、同学自主翻译、同学拓展扩写、同学自主评议等方式授课。现代文教学将摒弃"串讲'的授课方式，以同学自主学习、自主提问、老师启发引导、老师在此基础上提出深层次问题，同学自我心得体会等方式授课。

3.作业

在布置作业上，将摒弃"一刀切'统一性作业，将分层次分类布置作业，对于C、D类同学作业降低难度，只要求完成生字词留意释义和回答简洁问题，对于A、B类同学则加大作业难度，如拓展性写作训练，口语交际训练等。对于练习册，则选取有价值的习题来做，不布置重复性的"机械性'作业。

4.考试

本学期考试，除学校统一布置的月考、期中、期末考试外，我还将不定期出题测试。如学完一篇重点课文，我将出一些相应中考题来检测同学把握状况，并依据学习成果来调整教学方式、授课方式、授课进度等。

(一)关于阅读：

1、开放阅读，尽快学完统编教材，力争在上学期完成教学，将课外阅读引入课堂。多方查找，选择资料，用好资料，不做无用功，讲效率，讲实效。

2、课堂尽量少讲，加强诵读，培育语感。生字词有作业，会注音、默写。

3、关于语感培育的设想：

a.诵读吟咏，感知语言神妙。b.揣摩品尝，领悟语言精髓。

c.探究规律，把握语言理趣。d.强化实践，增进运用习惯。

(二)关于写作：

1、针对同学怕作文的心理，订正他们对作文的错误熟悉，培育其写作爱好，鼓舞同学多写。

2、改革作文评改方法：实行互评法、老师讲评点拨法，师生面对面探讨批阅法。

3、培育同学的写作爱好，在写作方法上进行讨论，摸索，积累。

(三)语文综合力量的及语文学问综合运用的培育：

1、促进听说力量的进展，提高区分选择力量，提高同学对文学艺术作品的鉴赏力量，培育高尚的审美情趣,让同学远离庸俗浅薄的东西。2、完成全年的教学任务，老师只引导同学学习教读课文，自读课文完全放手同学自学。

总之，作为一个新手将会本着将从提高同学语文综合素养入手，着重对同学进行应试技巧的指导，仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施"自主、合作、探究'的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进同学语文素养的进一步提高，争取在中考中取得抱负的成果。

总之，本学期我将在学校教育方针指导下，静下心来教书，潜下心来育人，求真务实，努力完成制定的各项目标，为提高我校教学质量，成果再创新高，奉献出自已的一份力气。

八班级上册的语文学科教学打算篇6

高一班级上学期是过渡期，是同学适应高中语文学习的关键期，高一语文备课组依据这一时期特点，和去年高一新生学情，新课标的精神与要求，特制定如下打算：

一、明确目标和要求

本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，其详细目标是：培育同学良好的高中语文学习习惯，培育初步鉴赏文学作品的力量，培育阅读古代诗歌、散文的力量，培育同学有效运用祖国语言文字的力量，关心同学学会语文积累，把握一些适合自己的学习方法，养成独立思索，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。

二、学习新课程理念，共同探究新教法

面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标学习活动，领悟其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资源共享，然后各老师依据自己特长，自己同学的学情进行制造性的二次备课，来更好地实现教学目标。围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一备课组预备用“从问题到课题”的方式进行动态生成讨论，如何激发同学学语文热忱，如何提高语文课的实效性，其间会产生哪些问题，把此问题定为讨论课题，不断摸索，开拓创新，努力探究出有用的新教法、新学法。

三、主动提倡自主、合作、探究的学习方式

自主能使同学依据自身特点调整学习策略快速提升自己，合作有利于同学在互动中提高学习效率，探究是创新的前提，是进展的必备品行，我们提倡在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学的质量和同学学习质量。

四、培育同学良好的学习高中语文的习惯

一个记者采访一位科学家胜利的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有打算有步骤地培育高一同学以下良好习惯。如：查字典的习惯、主动积累的习惯、擅长观看勤于动笔的习惯、文明得体的说话习惯、规范书写的习惯、喜爱读好书的习惯。

五、主动开展语文其次课堂活动

其次课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在熬炼同学的协作力量、实践力量、创新力量等方面能发挥重要作用。本学期将举“汉字的规范书写”“‘我的将来’演讲竞赛”“读书笔记竞赛”等活动。“汉子的规范书写”旨在鼓舞同学在平常作业中留意书写的美观;“我的将来”演讲竞赛旨在鼓舞同学在高中时期树立远大抱负，并为之奋斗;“读书笔记”竞赛，要求同学读一篇文章之后要做读书笔记，就文章的主要内容，写出自己的感受感悟，引发对生活的思索，旨在鼓舞同学广泛阅读。语文其次课堂不仅可以增添同学的学习爱好，同时对提高同学的`语文素养和语文力量大有裨益。

八班级上册的语文学科教学打算篇7

一、班级状况分析

二(2)班共有同学35人。同学进入二班级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会消失。主动识字的愿望特别剧烈。

已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。常常积累自己喜爱的成语、古典诗词、格言警句等。并情愿与人沟通，能仔细听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。对四周的事物有奇怪   心，乐于观看大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已熟悉汉字的复现稳固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女同学对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使同学在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导同学将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

二、教材分析

1.人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于制造;秀丽奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题，擅长思索;走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富，为同学学问和力量、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。

2.本册共有32篇课文。为表达与中班级的连接，支配了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。

3.语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了宽带网。

4.八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟悉的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外，在语文园地里也支配了少量要求熟悉的字，同学既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。

三、学习目标

1.连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美。

3.连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。

4.喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

八班级上册的语文学科教学打算篇8

紧急有序的下学期开头了，我们一班级语文备课组5名老师，仍旧会以满腔的热忱投入到工作中。有了上学期的同伴互助阅历，本学期我们依旧会互相合作，互相探讨，在教育教研中要扬长避短，竟追我赶而共同进步。

一、指导思想

围绕学校教育教研工作来开展本组教研活动，以《新课程标准》为理论指导，构建有效课堂。加强语文教学讨论，扎扎实实地做好语文学问的传授、同学学习爱好以及习惯的培育。

二、工作目标

1、制订切合本班级实际的教研打算，组织开展好教研活动，做到有打算，有活动记载。

2、加强备课组集体的力气。开展备课组“五力四效”建设，加强教学过程常规管理，切实落实在常态的课堂教学，实行组内互相听课、评课等活动，促进老师个人素养的提高。

3、仔细落实“教学常规六个一”。

4、打造书香校内，培育一班级同学阅读的爱好，开展好儿歌诵读活动，同时开展好写字展板，培育同学良好的书写习惯。

5、开展好同课异构活动，互相听课，提高语文课堂的有效教学，增添老师的教学水平。(老师每学期互相听课不少于20节)

三、主要工作

(一)围绕常规“六个一”工作，加强教学过程管理，打造高效课堂。

1、备课：每个老师做到细心的设计、二次备课、最终的整理完善，每篇课文教后要有反思，每周有一篇详实深刻的教学反思。

上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的学习方式，小班可充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，老师要树立大语文观，虽然同学还处入在入门起步阶段，但从考试出题的多样性，给我们语文老师警示，语文教学不仅要沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，还要引导同学在生活中学习语文，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注意练习的有效性。要分层练习，注意同学学习力量的差异性。作业批改要“细”，要规范、准时，注意纠错及状况反馈。作业的格式备课组要统一。

2、识字与写字：

本学期要求会认的字有257个，多音字12个，会写的字有224个。基于上学期教学实际和缺乏，要加强汉字的基本笔划熟悉和常用的偏旁部首，重视笔顺规章。在语言环境中识字，到达字不离词，词不离句。

3、阅读：学习朗读课文，对朗读有爱好。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。(小专题与书香校内有机结合，进行课外阅读。)

4、写话：对写话有爱好，写出自己想说的话，依据表达需要，学习使用常用的标点符号。

5、口语交际：逐步养成讲一般话的习惯，努力听懂别人讲话的内容，主动参与商量，能发表自己的看法。

6、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使同学在实践活动中稳固学问，培育爱好，形成力量，逐步提高语文素养。

注：组内集体活动：儿歌竞赛(4月22日班会时间)、书法展板(3月底完成)和讲故事竞赛活动(5月22日班会时间)。

(二)要有同伴互助的思想意识，相互商榷下学期教研小专题，共同进步。(确定小专题：低班级的识字教学)

(三)每次开展备课组活动，要按打算仔细执行，做到有中心发言人，组员提前做好预备，主动发表建议，并做好活动记录。

八班级上册的语文学科教学打算篇9

一、同学状况分析

三班级二班共有同学45名，其中男生26名，女生19名。大部分同学天真聪颖，接受力量也较强，但部分男同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，常常作业不按时完成。所以学习上存在着很大的“贫富悬殊”，如赵梓彤、郑浩泽、古丽等。对于这小部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的气氛，使每个同学在各方面都有所提高。

二、教材分析

(一)、教材的基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第一组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。

教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受自然，观看与发觉，国际理解与友好，可爱的动物，奇妙的科技世界，我们的世界遗产，人间真情，神话故事、传奇和寓言。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。

全册教材生字注音方法和三班级上册基本相同。

(二)、教材特点

1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：

主要表如今以下几个方面：

1)强化导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除到达点明专题，揭示学习内容，激发同学学习爱好的目的外，进一步增添了教材的亲和力。

2)每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理支配，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。

3)联系本单元专题，连续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。

2、结合专题连续支配“综合性学习”，表达课程标准提倡的理念和目标：

本册共支配了两次综合性学习，一个是观看品位大自然的秀丽，一个是搜集科技成果，分别编在“感受自然”和“奇妙的科技世界”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的敏捷性和制造性，充分给同学留出了自主合作学习的空间。

3、大量更新课文，细心支配精读和略读两种课文类型：

本册新编选的课文超过一半，留意亲密联系儿童的阅历世界和想象世界，单元内课文连续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面支配了“资料袋”。

4、着力改良课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变：

1)改良课文的导学系统。连续敏捷地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思索问题，引导同学读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。

2)改良课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导同学读书、思索、谈感受、展现学习成果，或用举例的方式，鼓舞大家商量、沟通。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如《一面无星红旗》的重点题目是“我们来画出描写面包店老板看法改变的句子，商量商量为什么会有这样的改变”。

有的课后练习鼓舞同学自己独立阅读思索，尽量自己解决问题，解决不了的提出来商量沟通。部分课后练习从同学个体差异动身，不作统一要求。在有些课文练习后支配了名言警句、诗句，在《月球之谜》后。这样支配，一是拓展学习内容，二是引导同学随时随地搜集积累材料。

本册连续支配适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中支配了选做题。同学可以依据自己的实际状况和爱好爱好，确定是否选做。

5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：

为了更好地表达内容与训练的整合，本册教材连续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“展现台”“宽带网”扩充了内容，变为“展现台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉支配，使语文园地的学习内容更丰富、更好玩。

6、完善图像系统，注意图文并茂：

在语文教材中，图像系统是协作文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了细心的构思和编排。目的是增添教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受制造良好条件。教学时，假如能在留意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就肯定会有很好的教学效益。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各?排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙;爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采。

八班级上册的语文学科教学打算篇10

指导思想

全面落实党的教育方针，深刻熟悉语文的人文性和工具性。树立"大语文'教育观念，努力培育和提高人的语文素养。主动开发每个同学的潜能，培育同学的健康独特，培育同学自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让同学学到了语文学问和力量，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观看力量、思维力量等。为培育适合将来社会所需要的新人而努力奋斗!

教材分析

本册教材共支配了七个单元，除了"精读'、"速读'以外，还支配了"口语交际'、"写作'、"综合性学习'等内容。七个单元中分为两大部分，一是前面五个单元是现代文章，一是后两个单元都是文言文。每个单元都注意了阅读和写作两个方面。

本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导，同学肯定会感爱好。

依据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目标

1、思想品德目标：进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位，进展健康独特，逐步形成健全人格。

2、学问目标：了解文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字词的音、形、义。

3、学问力量目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的力量，养成良好的语文学习习惯。初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，养成读书看报的习惯。

4、人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。

班情分析：我担当的、两个班是同班级中的一般班，同学的学习基础参差不齐，大部分同学的学习爱好在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学习主动性有待加强，如xx班的，xx班的礼，写作文一点也不动手的。xx班是本人接的班主任，要好得多，xx班必需花较大的力气。

详细措施：

重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。

从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量，要细心备课，尤其是备同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避开繁琐的分析和琐碎和练习。

5、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平.

6、实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高.

7、引导鼓舞同学成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,关心中下生提高学习爱好和成果.

8、优化作业管理,培育同学自主学习,自我管理,加强语文科代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关.

9、作业的布置和批改要有所区分,要因人而异.充分照看到不同同学的特点.

10、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,熬炼力量,提兴奋趣.

11、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达力量.

12、组织3-4次辩论,培育思维及口头表达和语文学问的运用.

13、组织采访和调查至少一次。

14、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯.

15、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判,让同学树立起学习语文的信念.

16、开展网络帮助教学.对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。

八班级上册的语文学科教学打算篇11

指导思想：

四班级要完成由中班级向高班级的过渡。通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目标，为高班级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是同学在低班级、中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简单转变的。所以说，四班级是很关键的一个学年。

同学状况分析：

本班同学共47人，其中男生28人，女生19人。同学们比较自觉遵守课堂纪律，有良好的课堂记录习惯。但是，部分孩子基础学问的不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁。这部分同学上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，特殊是由于家庭教育的缘由，经常不按时完成家庭作业，很多同学的作业看法不够端正。

本册教材的基本结构：

本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展现台或成语故事等)。

教材内容

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。

教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元;大自然的启示;和第六单元;田园生活;还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

教材特点：

本册是在四班级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，表达整套教材的全都性。

(一)加强整合，围绕专题组织教材。依据课程标准提出的;教材内容要简化头绪，加强整合;的要求，本册在编写中加强了整合性。(导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯穿和整合)

(二)支配;综合性学习;，全面落实语文课程标准提出的目标。(综合性学习是课程改革的着力点。本册教材连续支配两次综合性学习，一个支配在"大自然的启示'专题中，要求观看大自然现象或搜集资料、调查访问，沟通从中的发觉或得到的启发;也可以做做试验或搞搞小创造。一个支配在;田园生活;专题中，了解乡村景物和人们的生活。)

(三)加强导学功能，引导同学主动、主动地学习

(四)丰富课本内容，拓宽学习资源

教材分析：

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面支配有"资料袋'或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富同学的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目："口语交际'"习作'"我的发觉'"日积月累';另有"宽带网'"趣味语文'"展现台'或"成语故事'，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。

本册要求熟悉200个字，会写200个字。要求熟悉的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后支配有"词语盘点'栏目，包括"读读写写'"读读记记'两栏。"读读写写'是由精读课文中会读会写的词语组成;"读读记记'是由精读和略读课文中要求熟悉的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表(一)是要求熟悉的字，200个;表(二)是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。

本册注音有下面几种状况：精读课文和略读课文中不熟悉的字，消失一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不熟悉的字，只在全册第一次消失时注音，后面消失均不注音。选读课文消失的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出;多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在老师教学用书中加以提示。

本册教材的教学目标：

本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，到达中班级的上阶段教学目标。

本册学习要到达的主要目标：

1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展商量，解决生活中的简洁问题。

落实教学目标的基本措施：

一、营造轻松开心的学习气氛。

轻松开心的学习气氛让同学放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为同学的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过"对话'的方式来实现的。

1、同学与文本对话

同学阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对比文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推想，理解文章的内容，到达和人物心灵沟通的境界。

2、同学与文本对话。

写文章是和读者沟通，同学边读书边理解，就是在和沟通。通过引导使同学的思想和的写作意图达成全都，读明白的想法。

3、同学与学习伙伴对话。

人教版教科书，在"语文园地'中支配了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，同学完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。同学通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热忱。

4、同学与自己的心灵对话。

人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给同学一个详细的环境，给同学一个心灵的启示，让同学去问问自己。教科书通过详细的语言，为同学营造了学习环境。最终使同学到达和四周人和自然万物的对话，启迪同学用自己的方式进行学习，进而把握语文学习的规律。

二、促进学习方式的转变。

语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让同学从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。

人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于老师教学的话语系统，同时又指导着老师的教和同学的学。从同学学习的角度而言，同学简单接受的是亲切的和自己沟通的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，"我想'"我要'"我肯定'，从同学的角度进行设计，给同学更多关注，给同学更多的学习指引。

"自主、合作、探究'的学习方式是新课程提倡的一种学习方式，表如今语文学科中，应当是什么样的呢?人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有"导语'，课与课之间有"链接语'，精读课文中"泡泡语'，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导同学自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。"教科书通过自己的表述方式，指引同学应当逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和互相沟通为基础，观赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中同学会不断的产生问题、解决问题。同学通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有老师的指导，也会渐渐学会学习。

教学措施：

1、持之以恒地培育同学的行为习惯。习惯靠长期培育，培育良好的习惯有利于同学的可持续进展。本学期语文学习必需培育同学预习习惯、查阅工具书习惯、阅读习惯、听课习惯、自己修改作文的习惯。

2、通过多种激励方式激发同学的学习的爱好。比方老师在课堂上实施微笑教学;通过充分的认可同学，多表扬，再提一点建议的方法让同学享受表扬的喜悦并知道自己的努力方向;常与同学沟通带他们去玩;把自己的读书体会与他们共享等，让同学体会学习的欢乐。

3、注意对同学进行读书指导。在课堂上要保证同学有充分的读书时间，要指导全班同学把书读通顺、流利、连贯，对于简洁的课文更是要精讲多练，省出时间让同学读书、思索。

4、加强同学的钢笔字练习，指导同学写好钢笔字，利用每天下午课前10分钟练习钢笔字。

5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期连续让同学每周写一篇日记，引导同学做好语言的积累，指导同学学习观看事物、分析事物、遣词造句的方法;在阅读指导时渗透作文选材、写作方法、中心提炼的写作指导。

6、加强对同学的课外读书的指导，让同学养成爱读书、读好书的习惯，坚持每天半小时读书。

7、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。

8、开展丰富多彩的活动，如：书法竞赛、朗读竞赛、作文竞赛、讲故事

八班级上册的语文学科教学打算篇12

一、学情分析：

本班在上学期的教学中，大部分同学学习看法端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年半时间的学校语文学习，同学的语文学问、阅读和写作力量均有了很大的提高。目前，本届同学已进入学校学习的冲刺阶段，本学期即将顺当完成学校阶段的学习任务。毋庸讳言，也有部分同学，语文学科成果不够抱负，有待在最终的总复习阶段得到全面的稳固和提高，争取在20__中考中取得抱负的成果。

二、教材分析：

本册教材是根据《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位，利于同学综合学习，因此到达较高的综合教学效应。

教材分为三大块;整合优化单元(课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以敏捷处理)、综合性学习(含口语交际和写作)、名著推举和阅读。努力吸引同学，提高同学的学习主动性。在综合性语文学习提高同学的语文素养，在不断的语文实践中，提高同学学习语文的主动性，培育实践力量、创新力量和探究力量。扩大了学问容量，增添了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高同学语文素养的素养。

三、总体要求：

目标20__年中考，从提高同学语文综合素养入手，着重对同学进行应试技巧的指导，仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进同学语文素养的进一步提高，争取在中考中取得抱负的成果。

四、教学措施：

1、仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。指导同学进行综合性学习，老师要清晰地知道自己在每一个活动阶段应当做什么。基本原则是，老师细心设计学习情境，并组织协调，同学明确任务，绽开活动。本册教科书中，六次综合性学习分为“二大四小”，即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次，前者强调讨论力量的培育，后者突出写作与口语交际力量的培育。

2、仔细做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作，

专心融入集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课时要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进行宏观的把握，理出学问力量训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻同学过重的课业负担。教学过程中明确一本书中只是其中一部分需要讲授这一点。老师的教学要兼收并蓄，有所取舍，尤其注意独立思索，自行设计教学思路，努力形成自己的教学风格。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、仔细抓好听、说、读、写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导同学进行综合训练，特殊是注意培育语言交际力量和写作力量。依据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。

4、仔细训练并强化同学良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴，把握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，增添学习的后劲，为同学今后的进展打下基础。

5、注意学科之间的联系和互相渗透，强化综合力量的培育，主动开发第一课堂学习资源和其次课堂学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考乃至高考打下坚实的基础。

6、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求同学写出亲身体验和真实情感，注意对同学良好写作习惯的培育，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，削减四类文。

五、教学进度：(略)

八班级上册的语文学科教学打算篇13

一、教学目标、任务和教学要求。

1、基础学问方面的目标：

让同学了解消息、通讯、抒情诗等文学体裁，能够依据上下文理解词语的详细意思，了解短语及短语的类型。连续积累生词，能够敏捷地运用到自己的作文中去。对于比方、拟人、夸张、排比等修辞方法，下定义等说明方法连续学习。

2、基本技能和力量培育方面的要求。

依据上下文，体会语句中蕴含着的思想感情;弄清文章共写了几件事，哪件事写的详，哪件事写的略。大事之间有何联系。学会观赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，美丽的意境，真挚的感情。连续提高自己阅读文言文的力量。

写作力量，这一册连续练习写记叙文，能够写出一篇富于真情实感，语言生动，语句美丽，且富有肯定写作技巧的完好的记叙文。

3、思想教育方面的要求。

通过本册的语文学习，培育同学喜爱祖国，关怀国家大事，学会观赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一步提高思想道德素养和科学文化素养，并且通过投影仪，微机、录像等教学手段激发同学学习语文的爱好。

4、创新意识。

从课堂到课外，培育同学的创新意识。课堂上，在听好课的同时，利用一切机会大胆发言，这对于听好课具有主动作用。实践证明，"插嘴'好像使课堂秩序显得乱，但却能打开同学的思路，激发同学制造性思维的产生，活跃了课堂，另外，以小组为单位自学，培育了同学的自学力量。

课外，鼓舞同学多读、多写，多搞摘抄札记，多背诵精致的片断，有条件的时候让他们观看幻灯片，录像和多媒体。

5、学习方法指导。

学会预习，详细任务要明确，对新概念重在理解，理解不透的要登记来;初步自读提示部分的基本内容;找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方;把本课后面的练习尝试性的做一做，不会的可以登记来，等老师授课时留意听讲或提问。

课堂上分学习小组商量自学，老师重在讲同学不明白的地方，遇有不明白的地方大胆提问。

二、同学基本状况分析：

本学期我担当初二四、五两班的语文教学，这些同学来源于不同的八个班级，同学的学习方法和学习习惯存在很大的差异，经过半学年来的指导和训练差距渐渐缩小。平日注意加强对同学的基础学问辅导和各种力量的培育，使他们增添了努力学习的信念和士气，明确学习目的，端正学习看法，培育他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方法，使他们在原有的基础上使语文水平有了较大的提高。

1、同学的基础学问与同学力量进展水平分析。

通过一学期的观看和了解，这四班五班两个班同学的学问和力量水平进展不平衡，一部分优生具有较高的写作水平，他们不仅写作水平高，而且朗读力量也很高是班级中学习语文带头人，如王艺林、邢子娜、韩冰、黄文章、张小辉、钟敬梅、闫晴晴、王迪、钟振华、孟子杰、王晓芹、王文燕、杨晓龙等。

但是后进生的比例也不少，约占班级总人数的四分之一，如黄敬龙、宿祥星、庄雪梅、于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友、马政鹏、钟友民、毛民英、黄元富、寇永祥等这些同学中有的连学校中稳固训练的汉语拼音都没有把握，不能正确给汉字注音，如：于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友等;有的同学书写极差，有的写连笔，有的连基本笔画都写不好，结构支配不紧凑，如毛民英、黄元富等。

还有的同学日记内容不真实，把学校中的一些命题作文又搬上来了，不是围绕一个中心来组织材料，而是记"流水帐'，没有主次，详略不当，缺少个人的一些想法、见解，文章不生动，语句不通顺。可见，抓好同学的写作训练是非常重要的工作，也是非常艰难的任务。

还有"两本'的利用也不够好，生活积累运用不常常，即使运用也是应付，根本达不到练笔的目的，阅读积累的运用也是如此，积累的内容没有经过精选，只是任凭记一些没有利用价值的东西，在今后的教学中，还要加强这方面的指导本人任教的是二班级四、五班语文。

同学来源于原初一的六个班级，同学的学习方法和学习习惯存在很大的差异，同学的基础学问和各种力量的进展水平也参差不齐，新学期开头要耐烦的教育同学,树立学习信念，培育他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方法，尽快提高他们的语文水平。

2、同学的学习看法分析

通过近几天的学习来看，大多数同学学习目的明确，学习看法端正，学习仔细刻苦具有较强的竞争意识。但从课堂上来看，同学缺乏自信念，不敢在课堂上大胆发言，课堂气氛欠活跃，这是一种不正之风，今后要关心同学克服这一弱点。

由于受学习习惯和生活环境的影响，有一部分同学的时间观念不强，表现为课下只顾玩耍，老师布置的作业不能准时仔细地完成，造成"作业堆成山'局面，最终干脆不交作业了，这样长期下去会消失厌学的兆头。在作业的书写方面要引导同学合理支配时间，保证作业准时上交。

个别同学书写潦草，对学习缺少爱好，针对这种状况，应实行鼓舞措施，多一份关心，少一份挖苦，多一分鼓舞，少一分批判，加强养成教育，教育他们明确学习目的，端正学习看法，增添努力学习的信念和士气，扬起学问的风帆，努力把学习搞好。

3、同学的学习方法和学习习惯。

语文的基础性比较强，学问点比较零碎，考试以课外阅读力量为主，因此很多同学反映学好书本学问，成果反而不会提高。大部分同学不会学语文，机械记忆学问，学习上不讲究方法，死记硬背，对所学问敏捷运用的力量不强。同学独立自主的力量还有待提高。班中只有少数同学把握了肯定的学习方法和套路。课外阅读力量强，语文素养高，今后教学中要好同学带动同学，以小组为单位学习，拓展课外学问面，丰富每个同学的语文素养，养成良好的同学习惯。

三、教材分析

(一).教材的内容构成

本册教材分为五个板块六个单元。这是从以往教材的基础上继承和进展而来，且现今教材大都采纳了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性学习写作口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指依据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。

本册教材六个单元共有30篇课文，依据内容和体裁分为：一单元，关于战斗题材的文章;二单元，以"爱'为主题的文章。两个单元都是记叙性文体，分别反映的是战斗生活和平民生活，目的是通过学习引导同学区分正义战斗和非正义战斗，培育同学的爱心;三单元，事物说明文;四单元，事理说明文。

两个单元都是说明性文体，重点培育同学对祖国文化的骄傲感和求真创新的科学精神;五单元，文言文单元(没有明确的划分标准);六单元，关于自然景物的文言文单元。这两个文言文单元，记叙、描写、说明、谈论的内容都有，通过学习，陶冶同学情操，丰富文化积累。本册教材共有精读课文16篇，略读课文14篇。

(二).编写的详细特点

(1)教材在编排上呈现出来的特点是各单元以专题组元，但同时也兼顾文体。

语文课程标准对七～九班级在阅读方面规定的目标有："在阅读中了解表达、描写、说明、谈论、抒情等表达方式'，没有明确提出对文体方面的要求。但是文体是在长期进展过程中形成的，古人说"文无体不立'，同学不了解一点文体的学问，就等于没有把握阅读和写作各类文章的一个把手。因此，从教学的角度，八班级的同学应当了解记叙文、说明文及谈论文的基本特点与要求，并了解表达、描写、说明、谈论、抒情等表达方式。

本册教材要求同学了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。老师在教学时，应让同学在阅读记叙、说明类文章中熟悉记叙文和说明文的特点与要求，也要着眼于同学能够理解、运用，而不能仅仅供应同学一些死的学问，让同学死记硬背。一句话，我们不是为文体而文体，而是意在关心同学阅读和写作。

有一点需要指出的是，为了使所选文章丰富多样，以引起老师和同学的阅读爱好，也为了便于进行比较阅读，编者有意在记叙文单元中选入雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》这样一篇带有论说性质的书信，在说明文单元中选入《桥之美》《说"屏'》这样带有肯定说明性，但又不是严格意义上的说明文的小品文。

由于"记叙文'和"说明文'只是教学上使用的概念，所以编者在选编课文的时候，突破了旧有的束缚，大量选入文学作品。课程标准中明确指出语文课程的性质是"工具性和人文性的统一'，我们把文学作品作为记叙类作品的典范来对待，正是对课程标准的顺应与敬重。

当然，作家并不肯定在道德素养上高于一般人，但是他们的作品为人们接受和宠爱，总是表现了对真善美的确定与追求，给读者以思想与情感上的熏陶和感染。因此老师在教学过程中，要留意发掘作品的内涵，体会其中深长的意蕴，而不只是让同学弄清文中的人物、大事。

比方《老王》一文，人物很简洁，主要就是"我'和老王，表达的事情也不冗杂，主要写在特别时期"我'和老王相互关照(老王更多关照"我')。事情很琐细，但我们在被那种质朴无华的感情深深地打动了的同时，也产生了多方面的思索：为什么生活在社会底层的人身上保存了更多美妙的品质，并且始终不泯灭?怎样才能让每一个人都过上美好的生活?只要老师引导得当，同学就能受到一次情感上的洗礼。

(2)从八班级上册开头，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

七班级教材出于和学校连接及同学接受力量的考虑，文言文重量较轻，只占百分之二十;但是，要培育同学比较扎实的文言文功底，培育文言语感，必需集中学习文言文。语文课程标准对七～九班级的同学在文言文阅读方面规定的目标是：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的观赏品尝和审美情趣。对浅易文言文，能借助解释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。

要到达这些目标，必需有肯定的阅读量，即古人所谓"观千剑而后识器'。目前对于文言文教学，大家的共识是削减烦琐的讲解;注意朗读、背诵;留意字词的迁移运用;培育文言语感。而要使这种新的教学观念见成效，同学就必需接触较多的文言诗文。

当然，学习文言诗文，意在了解和汲取中国传统的优秀文化，对诗文中所含的应当被扬弃和否认的因素，比方《桃花源记》表现出的对乌托邦式美妙社会的赞美和憧憬，《陋室铭》和《爱莲说》乃至《湖心亭看雪》等表现出的文人孤芳自赏式的清高等，在今日都应当以批判的目光来看待。

本册教材中为课程标准推举篇目的诗文有：《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《三峡》《记承天寺夜游》《使至塞上》《游山西村》等。

(三).教材详细内容的分析与各单元学习重点

1.教材详细内容分析

下面我根据阅读、综合性学习写作口语交际、课外古诗词背诵、名著导读