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文档简介

教师资格考试：2022年云南省中学教育心理学试题及参考答案（解答、论述题）一.简答题

1.怎样激发同学的学习动机?

2.老师成长的历程经受哪几阶段?

3.简述制造性与智力的基本关系?

4.影响问题解决的主要因素有哪些?

二.论述题

试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。

参考答案

一.简答题

1.【答案要点】

激发同学的学习动机要从以下几点做：

(1)创设问题情境，实施启发式教学;(2)依据作业难度，恰当掌握动机水平;(3)充分利用反馈信息，妥当进行奖惩;(4)正确指导结果归因，促使同学连续努力。

2.【答案要点】

老师成长经受三个阶段：(1)关注生存阶段;(2)关注情境阶段;(3)关注同学阶段。

3.【答案要点】

制造性和智力的基本关系：

(1)低智商不行能具有制造性;(2)高智商可能有高制造性，也可能有低制造性;(3)低制造性的智商水平可能高，也可能低;(4)高制造性者必需有高于一般水平的智商。

4.【答案要点】

影响问题解决的主要因素有：(1)问题的特征;(2)已有的学问阅历;(3)定势与功能并着。

二.论述题

(1)马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成肯定的层次，即生理的需要、平安的需要、归属和爱的需要、敬重的需要、自我实现需要。在人的需要层次中，最基本的是生理需要，例如，对食物、水、空气、刺眼、性等的需要;在生理需要得到基本满意后，便是平安需要，即表现为为体要求稳定、平安、受到爱护、免除恐惊和焦虑等;这之后是归属和爱的需要，即个体要求与他人建立感情联系，如结交伴侣、追求爱情等;随后消失的是敬重需要，它包括自尊和受到他人的敬重。在上述这些低一级的需要得到基本满意后，便进入自我实现的需要层次。

(2)自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和制造的需要。它具有两方面的含义，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。马斯洛认为，自我实现的人心胸开阔、独立性强，具有制造性;他们知道自己的需要，能意识到自己实际上是怎样一个人，自己的使命是什么。从学习心理的角度看，人们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习

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