中班晨谈活动教案20篇

中班晨谈活动教案20篇这是中班晨谈活动教案20篇，是优异的幼儿园教案文章，供老师家长们参照学习。第1篇、中班语言活动发言《我要做小学生了》教案反省活动目标：1、理解小学生生活，萌生对小学生活的向往之情。2、迷恋幼儿园生活，珍惜在园光阴。3、发展幼儿的察看比较能力。4、使小朋友们感觉快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。活动准备：1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。2、年历一本。活动过程：1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？2、出示年历让幼儿数一数，看一看。议论：（1）我们还有几天就要走开幼儿园了？内心有什么感觉？（2）你对幼儿园最难忘的事是什么？（3）剩下几天，我们能够做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？3、激发领会做小学生的愿望。（1）年历上用红笔圈出的日子代表什么意思？（9月1日）（2）持续察看哥哥姐姐小学活动的照片。进一步认识小学生活的情况。4、组织议论，领会做一名小学生的心情。提供议论的内容，然后请幼儿进行选择回答。（1）领会幼儿园生活和小学生活的不同之处。（2）说说你准备上哪一个小学？（3）你准备怎样做一名小学生？活动反省：经过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真切客观的认识，他们或许在现实中还会居心理上的落差，或许还没有完全的准备好，但经过这次活动能够尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。在孩子的心中，小学生活是全新的，确实如此，经过他们的总结和发现，他们确实发现了好多与幼儿园不同样的地方，而且最为显然的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，可是，看来参观活动对幼儿充分的认识小学的生活特别有利。第2篇、中班语言活动发言《心愿树》教案反省活动目标：创设快乐的氛围，鼓励幼儿在集体前勇敢说出自己的心愿。引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。愿意沟通，清楚理解地表达自己的想法。懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。鼓励幼儿勇敢的猜猜、讲讲、动动。活动准备：会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼儿听过七色花的故事；预先引导幼儿关注平时电视新闻。活动过程：一、初步理解词“魔力”今天，我请来了一位朋友，（出示会发亮的玩具）这是和有魔力的XX，它发亮的时候，就会产生魔力。谁知道什么叫魔力？魔力就是有奇怪的、奇特的力量，能把想要的东西变出来、二、理解词“心愿树”有魔力的XX，住在一座花园里，（出示背景图）花园里有什么？这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。谁知道什么叫心愿树？你内心有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望。三、自由说出自己的心愿。谁的内心有什么愿望，能够对心愿树说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的心愿是”请部分幼儿在集体前说心愿。（幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定会实现或只若是美好的心愿都能实现。）”每人说心愿。每一个人都居心愿，还没有说过心愿的小朋友。请闭上眼睛，在内心静静的对心愿树说，我的愿望是..心愿树的应答心愿树说：“啊！我听见了，你们的心灵在呼喊，你们的美好愿望一定回实现。”四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。XX说：我的花园里，不单心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。怎样才能获得奇特的花呢？你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能获得花了。教师示范：如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。幼儿说出心愿后获得一枚戒指花。先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花，套上手指后，边转边说与主题有关的心愿（估计幼儿一般反响：帮助患病的人，灾区，地震区的穷人，残疾人等）。XX说，今天我到达中班，内心特其他高兴，因为你们的内心都拥有同情心，而且为人和善，乐于帮助别人，我相信，你们只需好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！活动反省：1、创设快乐的氛围，鼓励幼儿在集体前勇敢说出自己的心愿。2、引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。第3篇、中班语言发言教案反省活动设计背景中班幼儿语言完整性差、友爱交往分享意识不强，喜欢好奇玩雨水。经过本活动，帮助他们训练语言能力、培养互相帮助、团结友爱的意识和自我健康保护意识。活动目标1、鼓励幼儿积极参与发言，训练其语言表达能力。2、培养幼儿的自我健康保护意识。让幼儿理解同伴之间要相互关怀，自己才不会孤独。3、会简单表演，理解故事。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、经过语言表达和动作相联合的形式充分感觉故事的童趣。教学重点、难点教学重点：让幼儿能积极参与发言，并尽量引导他们把话说清楚；培养简单的自我健康保护意识。教学难点：让幼儿理解故事并理解互有关怀自己才不会孤独。活动准备多媒体课件（故事内容动画片）、故事所波及的小动物头饰活动过程一、开始环节：设问看动画片，引出发言话题教师设问：谁，在什么时候干了什么？二、基本环节1、幼儿带着问题观看动画片儿。2、发言一教师：小白兔在草地上玩儿，突然怎么了？幼儿：下起雨来了。教师：小白兔如果被雨淋湿了，它会怎么样？幼儿：（各抒己见）教师结论：被雨淋湿了就会患病，所以，咱们下雨的时候不能去淋雨，也不能成心去踩水坑，那样会患病的，就得打针吃药。下雨的时候我们要躲开雨水才能健健康康的不患病。3、发言二教师：下白兔如果不让其他小动物到自己身边来躲雨，他们会怎么样？幼儿：其他小动物会患病。教师：那其他小动物此后会怎样对待小白兔？幼儿：（各抒己见）教师结论：小白兔如果不愿帮助其他小动物，小动物们就不会跟他做朋友、跟他一同玩儿了，小白兔就会孤独。所以，同伴之间要互相帮助，互有关心，这样才能找到朋友，自己才不会孤独。4、利用头饰表演故事幼儿分组分扮角色，选一个最能代表本组角色的动作，同组内幼儿相互教一教动作。初步培养幼儿的自主、合作、探究的能力。然后在教师指导下表演故事。三、结束环节教师小结发言活动内容：学习小白兔不淋雨、互友爱。四、延长环节联合季节特点拓展谈谈本季节还有哪些影响健康的事儿不能干。教学反省幼儿是否能真切理解故事，并将故事所蕴含的“注意保护自己健康和与同伴相互友爱、相互关心”的道理运用于生活行动中？第4篇、中班发言活动美好光阴教案反省活动目标：能围绕话题进行沟通，会用较完整、连接的语言清楚地表达自己的想法。喜欢幼儿园，能感情的回想、叙述自己在园的生活。知道人的成长是一个过程，珍惜幼儿园三年的光阴。培养幼儿乐观爽朗的性格。探索、发现生活中的多样性及特点活动准备：1．请家长辅助幼儿收集能反应幼儿在园三年中各个时期的物品，布置展览。2．家长与幼儿共同回想三年生活中的点滴，记录在纸上或录在磁带中。3．《幼儿成长记录册》。活动过程：1．经过对照，感觉成长的快乐。（1）出示一位幼儿中班与中班的照片各一张。提问：小朋友，你们看他是谁呀？他有什么变化？（2）提问：你还记得中班时自己是什么样？这三年来你有了哪些变化呢？教学反省：《老师再见了》是一首好听和感人的歌曲。在学习歌曲前，我首先让你给幼儿回想从前的的幼儿园生活，让他们说说自己印象深刻的事情，好多小朋友都激动的说着自己的历史。发言的铺垫，我再进一步进行了提问，：“我们在这幼儿园是最后两周了，你们有什么感想吗？”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得老师，说着着说着枭潇居然哭了起来，说不想走开老师。因此学习《老师，再见了》这首歌曲，充分表达了小朋友的心情。可是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握，时而高亢，时而柔美，因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力。在有些音调上上不去，然后突然变换音调，让有的幼儿又变换可是来，因此致使了幼儿唱歌走调的现象。在《指南》艺术部分指出：“能用基本正确的节奏和音调唱歌”。对于出现的这种问题，我没有好的办法解决，因此只有让幼儿一句句的慢慢的学习，一节活动下来，大多数幼儿仍是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后边的安闲时间让幼儿多加练习，争取让幼儿唱的正确不跑调。不足：教师不应当一味的只需求幼儿学会歌曲，而应当不让幼儿领会歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能为了学习而学习。第5篇、中班发言活动我们的节日教案反省目标：知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。学习自己设计六一节日活动，产生对节日的向往。积极参与议论和策划，磋商分派详细准备工作。准备：历届庆六一活动的录像或许照片资料。过程：幼儿观看历届庆六一活动录像或许照片资料。录像或照片中的小朋友在干什么？哪一天是小朋友的节日？去年的六一是怎样度过的？2.组织幼儿议论我们怎样在幼儿园庆贺自己的节日。今年的六一儿童节我们怎么来庆贺呢？幼儿自由议论。3.师生共同决定庆六一的活动方案。4.以招标的方法分派各项准备活动。与幼儿共同列举展开活动需要准备的事宜。教师做好各项准备工作，鼓励幼儿积极争取参与。活动反省：活动开始，我是以发言的方式直接导入，让幼儿回首过去“六一”是怎样度过的。在发言中，孩子们都很积极表达，“我从前和小朋友们一同玩游戏，从前在班级表演节目，老师帮我们化妆了，我感觉很开心..”有的还说：“妈妈送给我一份礼品，我很高兴”经过发言，还让他们议论这样过“六一”节你们感觉怎么样？让他们表达自己对自己的节日的一种看法和向往。接着经过观看图片，欣赏其他小朋友庆贺节日的方式，让孩子来讲一讲别人的快乐，最后联合已有经验和习得经验，大家来谈一谈今年我们的节日能够怎么度过，旨在让孩子们各抒己见，尽兴的表达自己的想法。活动中我采取了个别沟通、小组议论、两两议论等形式，变化形式，进一步增强发言的多样性。活动结束后，联合从前组织得发言活动，我做了一下反省与总结，为此后的发言活动作参照：1、选择的话题要贴近幼儿生活适合的话题，使幼儿有话想说，有话要说，选择适宜的话题很重要，既要切合幼儿年纪特点，又要有一定的挑战性，以促使幼儿表达能力的提升。发言活动中，教师可适时帮助幼儿理清话题的头绪，从点到面地说开来。比如本次活动“我们的节日”，这是幼儿感觉较深的话题，贴近生活，当教师让幼儿谈谈“你从前是怎么过六一”时，孩子们个个津津乐道、乐此不疲。2、语言环境要宽松、自由。在发言活动中教师应真诚同等地同孩子沟通，耐心倾听幼儿的每一句话，不任意打断幼儿、学会等待幼儿，不断鼓励、支持幼儿，努力创建宽松氛围，让幼儿在无压力、无拘束的氛围中自由的表达。3、帮助幼儿学会倾听。运用体态、眼神、手势等无声的方式暗示幼儿尊重他人，专心听老师、同伴的发言，养成认真倾听的好习。能够直接告诉幼儿，也可经过表扬会倾听的孩子，树立楷模示范作用，倾听习惯的养成需要锲而不舍，在任何领域都特别重要。4、关注幼儿兴趣点让孩子会说。幼儿对于自己感兴趣的事情更乐意去谈话和探索，老师应随时关注幼儿活动，捕捉幼儿的喜悦点，激发幼儿思维过程中的兴趣点，抓住各种表达的时机，鼓励幼儿表达自己的感觉。逐步提高孩子的发言水平，培养与人交往的能力。5、教师要提高语言驾驭的能力。教师提问时，问题指向要明确，使幼儿能很快抓住问题的实质，进行有效思考后回答。教师要推敲回应的方式，不要任意打断幼儿的话，自己抢着替代回答，要多肯定、鼓励幼儿的回答。这对激发幼儿的发言热情、帮助幼儿养成倾听的习惯、提高幼儿语言运用能力是极其有效的。在活动中要觉察幼儿的点滴进步，发现幼儿创建的火花，以自己的真情实感，深深意会。第6篇、中班语言发言活动我会自己做教案活动目标：1、围绕主题"我会自己做事情"进行发言，较完整地叙述句子"我会自己"。2、乐意参与个别谈话与集体发言活动，勇敢叙述自己的想法，倾听同伴的叙述。3、体验成长的骄傲感，进一步激起自己做事情的愿望。活动准备：小贴画若干。活动过程：提出发言主题，激发幼儿发言的兴趣。教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做好多事情。说说看，你都会做哪些事情呢？（鼓励幼儿勇敢叙述自己会做的事情。）引导幼儿进一步围绕主题"我会自己做事情"进行发言。1）、教师请个别幼儿在集体眼前叙述自己会做的事情，帮助幼儿明确发言的线索。教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？你是怎么做事情的？自己做事情的时候你感觉心情怎么样？（教师在引导幼儿叙述自己经验的过程中，注意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进行叙述。）2）、请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己会做的事情。教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么样？（教师巡回指导时，注意察看、认识幼儿语言发展的个体差民，赐予实时、适宜的帮助。）（3）、集体沟通。（重点鼓励和引导幼儿围绕主题和发言线索进行叙述，叙述时用较完整的语句表达自己的经验和想法，同时注意引导幼儿愿意倾听同伴叙述。）结束活动。发放小贴画，引导幼儿体验成长的骄傲感，进一步激起自己做事情的愿望。教师：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起！奖赏你们小贴画！你们现在是能干的好孩子了，此后学会自己做更多的事情，好吗？第7篇、中班发言活动白天和黑夜教案反省活动设计意图：原活动《兔子不喜欢黑夜》选自建构教材中班下册——《黑夜私语》这一主题，但鉴于活动中故事过于简单，我把活动改正设计为一堂语言发言活动《白天和黑夜》。夜晚对幼儿来说并不陌生，而是充满好奇。活动中经过兔子和猫头鹰的矛盾引发幼儿的思考，让幼儿联合自己的已有经验主动表达自己的想法，使幼儿原有的认识获得进一步的升华。活动目标：能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。学会运用“喜欢、因为”两个词汇。尝试在“争辩赛”中勇敢说出自己的想法理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。经过倾听教师对图书书面语言的朗诵，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。活动重点：理解白天和黑夜是大自然的规律。活动难点：尝试在“争辩赛”中学会运用“喜欢、因为”两个词汇，勇敢说出自己的想法。活动准备：物质准备：课件《白天和黑夜》，太阳、月亮的头饰，小手掌若干场所布置：争辩赛场景活动过程：一、创设情境激发兴趣——小朋友听这声音，你感觉他们之间发生什么事情？（播放争吵声音）——是谁在争吵让我们看看！（出示兔子和猫头鹰头饰）二、兔子和猫头鹰为什么争吵？——你感觉说喜欢黑夜的是谁？说喜欢白天的是谁？为什么？——小朋友说得真不错，让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么说？（播放兔子和猫头鹰的声音）（兔子说：“因为天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了”）（猫头鹰说：“因为黑夜好出来玩，抓老鼠，如果白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的”）——兔子和猫头鹰吵累了。就去找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢？三、游戏活动《猜猜乐》——播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理？（猫）——出示图片1（猫），小朋友请认真察看图片，猫会支持谁呢？为什么？请做出选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出原因。）——总结：让我们听听看猫是怎么说?——出示图片2（公鸡），开始选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出原因。）——总结：让我们听听公鸡是怎样说？——出示图片3（牛），开始选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出原因。）——总结：让我们听听牛是怎样说？——出示图片4（老鼠），开始选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出原因。）——总结：让我们听听看老鼠是怎样说四、白天黑夜的争辩会（这个环节使用了教育法中的议论法）——小朋友经过刚才的游戏，我们知道有些动物支持兔子，喜欢白天，有些动物支持猫头鹰，喜欢黑夜。因为每种动物都有他自己的生活方式。——现在让我们根据自己的观点，分为“白天”和“黑夜”两组，以争辩赛的形式把喜欢“白天”和“黑夜”的原因说出来。——幼儿自由争辩——结束争辩老师总结：小朋友，刚才的争辩真精彩，如果没有了白天，只有黑夜行不行？为什么？如果没有了黑夜，只有白天行不行？因为我们白天和黑夜是不能分开的，这是大自然的规律，白天和黑夜每日都在不停的变化，只需我们用快乐的心情去对待，其实白天和黑夜同样的精彩，同样让人感觉快乐。课后反省：绘本十分有趣，成功地吸引了幼儿。中班幼儿早有黑夜与白天的观点，整节课我让幼儿在详细形象下进行了白天与黑夜的划分。[本.文根源:屈老.师教案网]有个别幼儿没有划分正确，但在同学与教师的引导下也成功的解决。这节课基本达成了目标，但自我感觉设计上没有很成功，在幼儿学会分享环节，太短促。幼儿情感提升方面仍要加强。第8篇、中班语言发言活动我喜欢的动画片教案一活动目标帮助幼儿学会专注的倾听同伴发言，快速掌握别人的发言内容，学习别人的发言经验。培养幼儿围绕一定的话题发言能力，充分表达自己的想法看法。幼儿能说出自己喜欢的动画片及人物角色，并说出原因。二活动准备动画片画面。准备各种动画片短小片段。三活动过程1、创设情境，教师率领幼儿参观动画城教师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在呀，请大家闭上眼睛，老师要带你们去动画城看动画片了哦。（将好多的动画片画面体现在幼儿眼前）教师：请小朋友们说说，你看到了哪些动画片？这么多的动画片，哪一个是你现在就想看的呢？2、观看动画片1）根据幼儿的建议，播放幼儿想看的动画片2）教师：小朋友们，刚才你们看了你们喜欢的动画片，现在老师想知道你们最喜欢的动画片里的谁，为什么喜欢他？请你们告诉我好吗？若是你是他，你最想干嘛？3）向伙伴分享自己还看过的其他动画片3、游戏模拟自己喜欢的动画片里的角色教师：刚才小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来模拟自己喜欢的角色呢？（请小朋友们模拟自己喜欢的角色说话，走路等等）教师：小朋友们刚才模拟的都很棒，动画城的小伙伴们要奖赏你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，歇息一下。第9篇、中班发言活动春天教案反省发言活动：春天一．目的：乐意在集体中勇敢的说说春天的花和草，知道春天来了。二．活动准备：一封信，幼儿人手一份小动物。三．活动过程：（一）惹起兴趣今天清晨戴老师妈妈收到同样东西，看看是什么呀？（一封信）这是一封寄给托二班宝宝的信。你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀？（幼儿自由说）是吗？让我们来看一看到底是谁寄来的？噢，原来是小白兔寄给我们的。小白兔在信里想告诉我们什么事情呢？让我们一同来看一看。（二）与宝宝一同看信（三）（老师翻信）你们看见什么了？（花）信里有很多漂亮的花。都有些什么颜色的花呀？（宝宝自由说）宝宝看的真认真。老师小结：春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。还有吗？让我们接着看，小兔在信里还告诉我们什么事情？（翻信）你们看见什么？（小草）小草在哪里？小草都是什么颜色的？老师小结：春天到了，小草都绿了。3．××看见蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飞）宝宝会学蝴蝶飞吗？我们都来做小蝴蝶飞一飞。小结：春天到了，小蝴蝶也飞来了。4．你们还看见谁了？（小白兔）小白兔在向我们招手，它在说什么呀？让妈妈来听一听。春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。春天到了，小草都绿了。春天到了，小蝴蝶也飞来了。春天到了，春天到了，春天真美丽。小兔子跟妈妈的话，宝宝都听见了吗？春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。春天到了，小草都绿了。春天到了，小蝴蝶也飞来了。春天到了，春天到了，春天真美丽。5．信看好了，小兔子看见了美丽的春天。那宝宝看到过吗？我们等一会儿到幼儿园的大草地也去找一找春天，好吗？活动反省：春天是一个汇聚各种美丽元素的季节，也是万物复苏的季节，在幼儿午间的散步活动中我们会引导幼儿去寻找春天，草地上去发现嫩绿的小草、树上找找小芽、阳光下感觉春天气候的变化。同时在晨间发言中与孩子一同孩子兴致勃勃地讨论着自己在春天里看到的、听到的、闻到的、吃到的、感觉到的以此来加强孩子对春天的感觉，丰富孩子的有关经验。第10篇、中班语言发言活动叔叔阿姨好教案反省活动目标：1、能较清楚连接地叙述叔叔阿姨地工作情景。2、激发热爱劳感人民的情感。活动准备：1、经验准备：请家长代理幼儿认识不同职业人员的工作，并引导幼儿尝试描绘他们的工作。2、物质准备：不同职业人员的工作片段。3、环境创设：在活动室布置不同职业人职工作、活动的剪影。活动指导：1、率领幼儿参观剪影，引导幼儿自由叙述。1）引导语：照片里有谁？他们在做什么？2）引导幼儿自由参观，并谈谈剪影里的内容，如：我看到医生叔叔用听诊器在给病人看病，还看到农民伯伯在田里劳动。2、播放视频，请幼儿观看并叙述不同职业人员的工作。1）引导语：叔叔阿姨在做什么？为什么他们要这么做？2）引导幼儿自由与同伴沟通视频内容，鼓励幼儿用清楚连接地语言谈谈叔叔阿姨的工作情景。3、师幼议论：1）引导语：①你喜欢哪个叔叔或阿姨？为什么？②叔叔阿姨工作很辛苦，我们一个怎么样尊重他们的劳动成就？2）鼓励幼儿根据自己的生活经验较为完整地叙述怎样尊重叔叔阿姨和他们的劳动成就，激发幼儿热爱劳感人民的情感。3）小结：小朋友的美好生活都是叔叔阿姨辛苦劳动为我们创建的，我们要学会尊重叔叔阿姨，珍惜他们的劳动成就。活动延长：在平时的平时生活中注意察看周围人们的活动，懂得尊重劳感人们即他们的劳动成就。活动反省：今天，我们认识了周围的叔叔、阿姨们的工作，理解了劳动是一件荣耀、快乐的事情，知道了小朋友从小应当热爱劳动，不论在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，还要努力为集体、为大家做事，这样不单能领会到劳动的乐趣和荣耀，在学到一些生活本领的同时，还给自己的生活带来好多方便。第11篇、中班发言教案：我从哪里来幼儿园中班发言教案：我从哪里来活动目标：1、经过看看、讲讲，初步认识自己的成长过程；认识家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。2、在平时生活中能体谅、关心孕妇及自己的父亲母亲。活动准备：1、录像带（宝宝的成长过程）2、班上联系怀胎的老师3、请家长、幼儿共同达成检查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？活动过程：（一）初步认识孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。1、小宝宝在出生从前，生活在哪里？幼儿：生活在妈妈的肚子里。2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便？幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。幼儿2：姜老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。幼儿3：她重一点的东西会拎不动。3、小朋友，你怎么关心姜老师？你能为他做什么？幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。幼儿3：如果我和姜老师一同乘汽车，我就把座位让给她。4、小结：小朋友都愿意关心、帮助姜老师，姜老师内心一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。评析：因为幼儿亲眼目击了怀胎老师在工作、生活中的诸多不便，因此在叙述过程中幼儿积极性很高，帮助怀胎老师的愿望油但是生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。（二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父亲母亲的准备工作。小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他准备那些事情？（看录像）幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。幼儿2：妈妈要吃好多有营养的东西，妈妈要做操。小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。评析：幼儿边看录像边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养；长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录像吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的！幼儿认识了很多从前不知道的事情。（三）沟通检查信息：“爸爸妈妈为我做了什么？小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？幼儿1、我患病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我。幼儿2、小时侯我在夜里很会哭，爸爸经常抱着我在房里走来走去。幼儿3、爸爸每日要给我泡好多奶粉，说我是吃奶粉长大的。评析：在检查活动中，幼儿的主动性获得了充散发挥。本次检查和沟通活动，让孩子感觉到父亲母亲的养育之恩，领会了父亲母亲的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同达成检查表的过程，更是和睦了亲子关系。（四）激发幼儿爱父亲母亲、感谢父亲母亲的情感。议论：我们应当怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报恩爸爸妈妈？幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。幼儿2：我妈妈在商场上班，每日站很长时间，我要给她敲敲腿。幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。幼儿4：我长大了要买新房屋给爸爸妈妈住评析：从这一环节能够看出，幼儿对父亲母亲的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。经过相互叙述，表达了自己关心报恩父亲母亲的美好愿望。活动延长：1、鼓励幼儿在平时生活中为怀胎的老师、阿姨做力所能及的事。幼儿带一套自小到大的照片，在语言区叙述自己成长的趣事或故事。第12篇、中班语言活动谈谈动画片中的人物教案反省教学目的：理解动画片中的角色特点，能根据提供的主题勇敢表达个人看法。引导幼儿仔细察看画面，积发幼儿的想象力。经过察看图片，引导幼儿叙述图片内容。鼓励幼儿勇敢的猜猜、讲讲、动动。鼓励幼儿敢于勇敢表述自己的看法。教学准备：课件教学过程：一、随乐进场，创建氛围师幼随《喜羊羊与灰太狼》音乐入场。二、逛动画城，进一步理解动画片中的角色特点。课件出示《喜羊羊与灰太狼》中的主要动画娃娃，请幼儿说出其特点与优点。游戏：听歌曲猜动画片名，并说出其中的人物特点。幼儿根据已有的生活经经验，尽可能多的说出动画片名及角色。问：⑴动画片漂亮吗？方才我们欣赏了哪几部动画片？你们还看过哪些动画片？⑵你们认识哪些动画娃娃？评论动画片中的角色，引导幼儿剖析是非、善恶、美丑。问：⑴你们最喜欢哪个角色，为什么？⑵你们最不喜欢谁？为什么？师小结：教育幼儿向正直、和善、聪明、勇敢的动画娃娃学习。三、总结师总结：动画片精彩又漂亮，它不只使我们增长了知识，宽阔了视野，而且还给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们都很喜欢看动画片和其中的动画娃娃，在我们班，你喜欢谁呢？为什么喜欢他呢？四、随乐与动画娃娃一同跳舞。教学反省：本节课的设计意图是牢牢跟从幼儿的年纪特点与兴趣，选择了新颖、时尚的动画片，联合了现代元素，与时具进，勇敢把在平时生活中孩子们最喜欢看的动画片与教学活动整合在一同，使孩子们的兴趣点一下上涨到最高点，为幼儿创设了想说、敢说、喜欢说、有时机说的语言氛围，整节课以逛动画城为主，选择了幼儿最喜欢看的《喜羊羊与灰太狼》，幼儿们勇敢表达对小羊们的理解与评论，并落脚到幼儿身上，使幼儿们知道了学习羊儿的哪些优点，为了进一步点燃幼儿的说话激情与兴趣，我还选择了孩子们熟悉的几部动画片的主题曲，让他们经过听音鉴别动画名称来激起幼儿再次勇敢表达的火苗，与音乐整合，让他们知道动画片精彩又漂亮，而且要学习动画娃娃的优点，最后拓展到说自己和别人，选择了孩子们特别喜欢并熟悉的音乐，师幼共舞，知道每一个人都有长处，要善于发现别人的优点，并愿意学习，将语言与社会、音乐整合在一同。整节课为孩子们创设一个自由、宽松快乐的学习环境，让孩子们能够想说、敢说、喜欢说，并能勇敢表达个人的看法。第13篇、中班发言活动动画片里的人物教案反省活动目标：1．引导幼儿理解儿童动画片中的人物，学习概括不同人物形象的特点。2．按儿童动画片的名称、主要情节、主题倾向引导幼儿一步步围绕话题进行谈话。3．要求幼儿围绕话题轮番进行发言，运用他们已掌握的基本发言规则进行沟通。活动准备：1．教师平时注意认识幼儿观看动画片的情况。2．教师对近期电影、电视上放映的动画片有一定的认识。活动过程：1．以“你最近看过哪些动画片”引出发言话题。以提问的方式，引发幼儿讨论动画片的兴趣。教师能够这样提问：你喜欢看动画片吗？你看过哪些动画片？可让幼儿各抒己见，尽量让每个幼儿都能说出自己所看动画片的名字，如《小头和爸爸大头儿子》、《宝莲灯》、《花木兰》、《狮子王》等等。2．引导幼儿就动画片的主要情节进行自由谈话。让幼儿自己寻找同伴进行沟通。幼儿能够两两谈话，也能够三五成群地谈话。教师在活动中可引导幼儿从动画片的名称下手，引出动画片中大段的情节来。如《宝莲灯》讲的是一盏灯的故事吧？这是一盏怎样的灯？等等。3．引导幼儿就动画片中的主题倾向拓展发言范围。1）集体讨论动画片。请几名在自由谈话中讲得比较好的幼儿在集体眼前讨论。幼儿讨论时，教师可用插话的方式帮助幼儿补充、整理发言内容，引出对动画片中大段情节的表述。2）经过提问逐步拓展发言范围。提问：在你们看过的动画片中，哪些人物是和善、聪明的？哪些人物是凶恶.狡猾的？还有哪些人物是风趣、有趣的？为什么？4．在拓展发言范围的同时，引导幼儿用“轮番”等已掌握的发言规则进行集体谈话。5．教师小结幼儿发言的情况，引导幼儿体验讨论动画片的快乐。教学反省：本节课的设计意图是牢牢跟从幼儿的年纪特点与兴趣，选择了新颖、时尚的动画片，联合了现代元素，与时具进，勇敢把在平时生活中孩子们最喜欢看的动画片与教学活动整合在一同，使孩子们的兴趣点一下上涨到最高点，为幼儿创设了想说、敢说、喜欢说、有时机说的语言氛围，整节课以逛动画城为主，选择了幼儿最喜欢看的《喜羊羊与灰太狼》，幼儿们勇敢表达对小羊们的理解与评论，并落脚到幼儿身上，使幼儿们知道了学习羊儿的哪些优点，为了进一步点燃幼儿的说话激情与兴趣，我还选择了孩子们熟悉的几部动画片的主题曲，让他们经过听音鉴别动画名称来激起幼儿再次勇敢表达的火苗，与音乐整合，让他们知道动画片精彩又漂亮，而且要学习动画娃娃的优点，最后拓展到说自己和别人，选择了孩子们特别喜欢并熟悉的音乐，师幼共舞，知道每一个人都有长处，要善于发现别人的优点，并愿意学习，将语言与社会、音乐整合在一同。整节课为孩子们创设一个自由、宽松快乐的学习环境，让孩子们能够想说、敢说、喜欢说，并能勇敢表达个人的看法。第14篇、中班发言活动可爱的动物说课稿教案反省一、设计意图：各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是中班发言活动，题目叫《可爱的动物》。先说说我的设计意图：《大纲》中指出："要创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴谈话，体验语言沟通的乐趣。"将小动物这个幼儿熟悉并且喜爱的素材作为教学的内容，容易吸引幼儿的学习兴趣，又能够让幼儿能够更为轻松快乐地表达自己的想法。同时还能够让幼儿增加对动物的理解，形成初步的生态意识。因此，我设计了此次《可爱的动物》活动，锻炼幼儿的语言发展能力。二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年纪特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技术、情感三方面的目标：1、认识教师解说的游戏要求和规则。（认知）2、能正确地说出小动物的名称，正确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的模拟小动物动作。（技术）3、参与集体游戏的积极性提高。（情感）本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称，正确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的模拟小动物动作。三、活动准备为使活动体现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：经验准备：在父亲母亲帮助下预习过游戏儿歌《可爱的小动物》物质准备：背景图（画有草地、蓝天、白天）；小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张；与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。四、教法和学法现代儿童观认为："幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。"因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创建，幼儿才会更快、更好地发展语言能力，为其终身可持续发展确立优异的基础。由此，我采用了以下教法和学法：①游戏法②发言法③模拟法等六、活动过程本次活动四个环节:1）情境导入，惹起兴趣2）展示动物图片，认识动物叫法3）学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、喊声和动作4）进行游戏（一）情境导入，惹起兴趣出示背景图，经过"今天，有好多小动物要到我们班做客，看看谁来了？"这句话创设情境，使幼儿产生好奇和兴趣。（二）展示动物图片，认识动物叫法展示小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片，经过询问，让幼儿认识这几种动物的外貌、走路方式、饮食习惯、叫声等基本特点。比如：这样问"小鸭身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（嘎嘎嘎）最后以"那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友特别高兴、特别开心。"为结束语结束这一环节。（三）学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、喊声和动作①首先教师示范儿歌，并配合动作，让幼儿认真听和看。②接着带着幼儿边念儿歌边做动作。（四）进行游戏老师说小动物的名字，小朋友模拟小动物的喊声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适合加快，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。然后请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模拟小动物的喊声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。最后改变游戏玩法，老师模拟小动物的喊声，小朋友说小动物名字，并做动作。附游戏儿歌：《可爱的小动物》小鸽子咕咕咕，小鸭子嘎嘎嘎，小小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。"七、活动特色这次活动的特色在于首先让幼儿认识了动物的喊声，使幼儿学习儿歌更为轻松，然后经过做游戏有对动物的喊声进行了复习稳固，再配以动作，加强了记忆。同时，经过游戏锻炼了幼儿在集体眼前说话的胆子，促使了幼儿的语言发展。整个活动一环扣一环，衔接紧密。我的说课结束了，谢谢教学反省：本活动各个环节设计紧凑，合理。切合少数民族幼儿的年纪及需要，活动过程中，我运用了新的教学方法，较好的达成了本次活动的活动目标。但仍是有一些需要改良的地方，如：在介绍小动物，出示手偶玩具的时候，有些地方条件有限，没有手偶玩具的，能够以绘画的形式，把小动物的外貌特点，详细形象的画出来，那样，使幼儿对小动物的认识更进一步。总之，这节教学活动从设计到展出，使我收获好多，相信我在此后的不断学习和反省中，对本班幼儿的讲堂教学会把握得越来越好，往后一定要努力学习，多向有教学经验的教师虚心讨教，争取做一名优异的幼儿教师。第15篇、中班发言活动：若是我有翅膀幼儿园中班发言活动：若是我有翅膀活动目标：1、学习用比较连接的语言讨论“有了翅膀”此后的想法。2、经过提问，尝试比较快的掌握别人的发言内容。3、愿意积极、主动参与集体发言和个别自由谈话。活动准备：小鸟的图片一张活动过程：一、经过出示小鸟图片，引出翅膀的主题出示小鸟的图片问这是什么？你知道小鸟的翅膀有什么作用？小结：小鸟的翅膀能飞上天空。二、尝试围绕话题自由谈话我们都知道小鸟有一对翅膀，它的翅膀能让它飞上天空。你们若是有了翅膀你们想做什么呢？鼓励幼儿和旁边的小朋友谈一谈，说说自己的想法。三、在集体眼前进行叙述沟通教师鼓励幼儿在集体眼前勇敢地说说：如果自己有了翅膀，想做什么呢？启迪幼儿根据生活经验叙述一些什么平时不容易做到的，比较特殊的事情？教师注意能够鼓励胆怯的幼儿叙述，用等待的方法让大家连接的叙述。四、引导幼儿拓展话题进行叙述。你们还希望谁谁有翅膀，为什么呢？想想他们有了翅膀能够做哪些事情？幼儿根据教师的问题进行自由谈话。并在集体眼前进行叙述。第16篇、中班发言教案：若是我是......幼儿园中班发言教案：若是我是......活动目标1、学习围绕“若是我是——”主题，勇敢地、连接地叙述自己的愿望。2、尝试勇敢想象叙述自己想当什么人，想做什么事。3、敢于在集体眼前勇敢叙述，积极表现自己。活动准备1、幼儿在家里与家长议论过有关“若是自己是谁’’的事情，对这个方面的话题并不是特别陌生。2、人手一张纸，一支记号笔。活动过程1、经过提问的方式，引出发言主题。教师：现在，我们都是小朋友，此后，大家会慢慢地长大，长大了你想做什么呢?若是你是XX，你想做什么呢?鼓励幼儿勇敢地叙述自己想当的人物，以及想做的事情，让小朋友与同伴沟通，教师在幼儿叙述过程中，注意倾听幼儿叙述的情况，引导幼儿围绕话题谈话。2、教师采用平行示范的方式引导幼儿叙述。教师：大家想一想，自己长大了，要做什么人

?若是你是

XX人，你想做什么事呢?让幼儿根据自己的意向在集体眼前自由叙述。教师：若是我是宇航员，我要驾驶着宇宙飞船上天去旅游，我要到月亮上去荡秋千；我要到太阳上去吃烧烤；我还要到其他的星球上去探险。去探索宇宙更多更多的奥密，那时侯，我是多么开心、多么神气呀!小朋友，你想去吗?那就让我这个宇航员带你们去旅游吧。3、经过提问，幼儿尝试比较连接地想象并叙述。教师：若是你是谁，你想做什么事?实现了你心中的愿望后，你内心感觉怎样?鼓励幼儿根据教师叙述的线索，想象自己想成为一定的角色，做出自己想做的各种各种的事情、感觉和体验成功后喜悦的心情。教师：现在，请小朋友讲给大家听听。教师鼓励大家敢于在集体眼前叙述自己的想法，教师能够请5名幼儿叙述。4、丰富幼儿的词汇和经验。教师：当你达成了你想做的事情后，你的心情会怎样呢?除了“开心”你还有哪些感觉呢?(鼓励幼儿想出：喜悦、神气、骄傲、快乐)5、进一步扩展幼儿的话题，稳固已有的发言经验。教师：你除了想做方才你说过的事情外，若是你仍是XX，你还想做什么呢?鼓励幼儿根据已有的线索，进一步谈谈自己的想法。6、启迪幼儿尝试把自己想象的内容记录下来再进行叙述。教师：小朋友，你们都有很多特别好的想法，你们能够先用笔画下来，画好后，再讲给同伴听。(幼儿尝试绘画并叙述)活动建议在此后的活动中能够拓展想象空间，启迪幼儿将自己想象成各种动物、植物、交通工具等，并尝试进行叙述。第17篇、中班语言发言活动未来的汽车教案反省活动目标1、能围绕话题，叙述自己喜欢的汽车。2、经过玩汽车，勇敢叙述汽车的外形特点及用途。3、愿意参与发言活动，体验发言的快乐。活动准备1、幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。活动过程1、参观汽车博览会，惹起幼儿对汽车的兴趣。教师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，认识汽车的主要构造。2、引导幼儿围绕话题自由谈话。让幼儿自由结伴或分红小组谈话，引导幼儿议论：你认识哪些汽车？你最喜欢哪一种汽车？为什么？提醒幼儿注意倾听同伴的叙述。教师引导幼儿讨论汽车的主要外形及性能。建议教师提下列问题：你最喜欢什么汽车？它是什么颜色的？汽车的外形是怎样的？它有什么用处？它能做什么？3、激发幼儿勇敢想象和叙述自己喜欢的汽车。教师提出问题拓展话题：你喜欢什么汽车？这种汽车是什么样子的？有什么用？教师可采用平行发言的方式参与发言，比如，教师说：我喜欢小汽车，它的车身是红颜色的，汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电同样。幼儿发言时，教师可针对幼儿发言中出现的问题做适合的修理和调整，鼓励幼儿勇敢叙述，发表自己的看法。对于敢于叙述，勇敢想象的幼儿要实时赐予肯定和表扬。活动反省：本次活动孩子们特别感兴趣，首先感觉本活动知识特别的丰富，在简单认识车子构造功能的基础上，启迪幼儿的想象力，勇敢的设计未来的车。给幼儿思考与想像的空间，进而发展幼儿的发散性思维，使创建性想像获得提高。在组织幼儿叙述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。幼儿在活动中表现很积极，都能参与到活动中来，勇敢的说出自己喜欢设计的车。在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和口语表达能力。不足之处：由于课时短暂，个别幼儿独自叙述的时机不多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达能力都得以表达。第18篇、中班发言活动我的好爸爸好妈妈教案活动目标1、能用简单的语句表达自己喜欢爸爸妈妈的地方。2、理解自己爸爸妈妈的爱好。3、体验爸爸妈妈对自己的关爱，尝试关心自己的爸爸妈妈。活动准备1、爸爸妈妈喜欢的东西。2、请小朋友回家询问、理解爸爸妈妈喜欢吃的东西，并请他们辅助用文字或图画的方式记录下来。活动过程一、音乐活动《好妈妈》引出主题师：你喜欢你的妈妈吗？我们一同随着音乐唱一唱《好妈妈》。教师：你喜欢你的爸爸吗？我们一同来唱一唱《好爸爸》。二、幼儿自主讨论“我喜欢爸爸、妈妈。。。。。。”师：小朋友，你喜欢爸爸妈妈的什么地方？让幼儿与同伴沟通自己对爸爸、妈妈的认识。请个别幼儿在集体眼前叙述自己的爸爸和妈妈。三、教师示范讨论自己的爸爸或妈妈。师：我最喜欢我爸爸的双手，爸爸的手臂又长又大，在我小的时候，他经常把我举得高高的，放下来，再举得高高的，再放下来，可好玩了！我可喜欢我的爸爸了！四、请幼儿在集体眼前谈谈：我喜欢爸爸妈妈。。。。。。五、围绕“我的爸爸、我的妈妈”，进一步拓展发言内容。师：你的爸爸妈妈最喜欢吃什么？让幼儿出示记录表与同伴沟通自己爸爸妈妈喜爱吃的食物。师：你的爸爸妈妈喜欢什么东西？幼儿展示自己爸爸妈妈喜欢的东西，并与同伴沟通。师：你知道爸爸妈妈最喜欢说的话是什么？最喜欢做的是什么事吗？六、引导幼儿联合自己讨论自己的爸爸和妈妈。师：你知道爸爸妈妈喜欢你什么地方？师：你想对爸爸妈妈说什么？师：你最喜欢和爸爸妈妈说什么？教师能够借助录音机或许文字的方式记录幼儿的想法，鼓励幼儿将自己的心愿告诉自己的爸爸和妈妈，增进与父亲母亲之间的情感沟通。第19篇、中班发言活动旅游见闻教案一、活动目标：能用连接的语言有条理地进行叙述，鼓励幼儿养成安静地倾听同伴发言、轮番谈话的习惯。乐意把自己的旅游见闻与别人分享。在回想发言中萌生热爱家乡的情感。二、活