小班体育游戏活动传球教案优秀范范文

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小班体育游戏活动传球教案优秀范范文教育要使人开心，要让一切的教育带有乐趣。下面是我为大家预备好了以下的内容，盼望你们能喜爱，

小班体育嬉戏活动传球教案优秀范范文一

活动目标：

1.熟识同伴的名字。

2.能正确地接球和抛球。

3.享受运动肢体的乐趣。

活动预备：

一个皮球、铃鼓伴奏。

活动过程：

1.让幼儿熟识同伴的名字。

幼儿坐围成一个大圈圈，做传球嬉戏。

师：小伴侣，现在我们坐成一个(大圆形)，上次我们玩过了一个嬉戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗?你们想和小球一起玩嬉戏吗?(想)

师：说明规章：

a、当老师的铃鼓声响起时，第一个小伴侣就把小球传给旁边的小伴侣，就这样一个接着一个传下去。

b、当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小伴侣就站起来说出自己的名字：我的名字叫。(第一遍嬉戏：主要看幼儿对嬉戏的熟识度)

转变规章：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时，第一个小伴侣就把小球传给旁边的小伴侣，就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时，这时候拿到小球的小伴侣不说自己的名字，而是要说出旁边小伴侣的名字：我旁边小伴侣的名字叫。

(当幼儿说不出名字时，老师可引导幼儿说出来，然后跟着老师一起讲，反复多做几次，让幼儿熟识同伴的名字。)

③两位老师先示范给幼儿看，边说嬉戏规章边做传小球嬉戏。

嬉戏规章：幼儿a抛球给幼儿b时喊其名字，幼儿b去接球(在抛球的时候，教育幼儿怎么抛怎么接才是对的)保证幼儿的平安。

幼儿自己动手、动脚操作，体验传球嬉戏带来的欢乐。

四、活动延长

等幼儿玩法娴熟后，可以转变嬉戏的方式，把抛球改为给球、滚球，增加嬉戏传球的速度或者增加球的个数。

小班体育嬉戏活动传球教案优秀范范文二

活动目标

1、体验集体传球活动带来的乐趣。

2、培育幼儿较快速的反应力量及相互合作的力量。

3、熬炼幼儿快速跑及传接球的动作。

活动预备

1、音乐：拍球

2、大皮球2个，铃鼓1个。

活动过程

一、导入

出示大皮球，引起幼儿爱好。

老师：今日老师带来了大皮球和小伴侣们一起做嬉戏，小伴侣和它打个招呼吧!

(引导幼儿主动问好)。

二、绽开

1、老师示范讲解动作，引导幼儿进行传球练习。

(1)大皮球要和小伴侣玩“传球跑圈”的嬉戏，它想让每一个小伴侣都抱抱它，你们情愿吗?

(2)老师讲解动作后，让幼儿练习接球和传球的动作，

指导幼儿两脚分开站稳，两手将球抱紧，平稳地传给下一个小伴侣。

2、老师讲解嬉戏玩法及规章，并引导幼儿进行嬉戏。

(1)嬉戏开头，老师带小伴侣一起说儿歌：“大皮球，圆又圆，一个一个往下传。

传的快，接的稳，，你传我接来嬉戏。”说完后，小伴侣们开头随鼓声传球。

鼓声停止时，球在谁的手里，谁就抱球跑一圈，回到原来的位置。

(老师引导幼儿尽量跟着儿歌的节奏传球)。

(2)强调幼儿遵守规章：鼓声响时，必需不停顿地接传球，不能手持球拖延时间。

球假如传丢，必需要立刻捡回。

(3)老师组织幼儿进行嬉戏，针对幼儿的嬉戏状况进行个别指导。

(重点指导接传球慢且不规范的幼儿)

3、老师小结，请个别幼儿示范表演，连续嬉戏。

表扬传接球稳又快、动作协调的小伴侣，并让他们进行示范表演，然后组织幼儿连续嬉戏。

(关心幼儿学会与同伴间协调协作)

4、将幼儿分成两组，以竞赛的形式进行嬉戏。

三、结束

老师：大皮球今日和小伴侣玩的可兴奋了，它玩累了，想回家休息了，

小伴侣也玩累了，现在就让我们一起放松放松后，把大皮球送回家吧!

(老师带领幼儿放松身体，活动结束)

小班体育嬉戏活动传球教案优秀范范文三

五一路学校范涛

一、教学目标：

1.通过学习和练习，培育同学对篮球与嬉戏的爱好，吸引同学主动、乐观地参加到篮球活动中去，提高同学参加体育活动的乐观性和主动性。

2.在传球嬉戏练习中，培育同学去体验篮球运动的魅力，基本学会双手胸前传球动作，并能与运球、投篮结合，增加球感。

3.在篮球的传球活动中通过自我目标设立和自我超越，获得胜利感受，努力展现自我，进展同学自尊与自信，形成克服困难团结的顽强意志品质。

二、教学重点、难点：

传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引。传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引，动作连贯、协调用力。

三、教学用具：篮球。

四、教学流程：

①开头部分：

体委整队，报告人数，体委归队。

师：同学们好。

生：老师好。

师：再上课之前，老师问有没有同学身体不舒适，不能上课，请出来见习。

生：没有。

师：很好，现在进行课堂常规部分。

师：稍息。

生：

师：立正。

生：

师：全体都有向右看齐。

生：

师：从前看。

师：第一行1.2报数。

生：1.21.21.2

师：其次行1.2报数。

生：1.21.21.2

师：由二列横队变四列横队走。

生：123.

师：由二列横队变四列纵队走。

生：1234.

师：下面进行原地三转法。向右转、向左转、向后转、向后转。

生：

师：下面进行原地踏步走。全体都有原地踏步走，1.2.11.2.11.2.3.412341.2.1立定。

生：1.2.3.4123412.

②预备部分：

环节一：预备部分

师：同学们刚刚的表现特别好掌声鼓舞3次。成一倍距离向前看齐，下面进行篮球专项拉伸运动

生：

师：全体成密集队形齐步走，稍息。

生：

环节二、嬉戏部分：

师：下面进行传球接龙嬉戏

师：规章：分为4组，站成一列。每列发一颗篮球。站在每列的第一名同学持球，等裁判吹哨后竞赛开头，第一名同学从胯下向后滚球传球，从前向后依次滚到最终一名一名同学手里，该同学跑到每列第一位，然后依次再传球，按规章进行，直到最终一名同学跑到第一位的同学双手举球，此时裁判掐表，竞赛结束。整个过程由裁判计时。以用时最短的那一队获胜!最终一名集体受罚5个蹲起。

师：下面开头分组进行嬉戏。

生：

师：同学们，觉得嬉戏好玩儿不好玩?

生：好玩。

③基本部分：

师：由二列横队成四列横队走。两倍距离向前看齐，1.2行同学向后转，3.4排同学向后退三步走，下面老师为大家做示范讲解，请仔细观看。

师：在篮球场上传球、运球、投篮是最基本的三个要素。今日老师为什么要讲传球呢?在篮球场上一次好的传球可以给队员制造好的得分机会，最终会取得竞赛的成功。传球是讲究协作的。传球是最重要的一个环节，传球是方式有许多，那么请一名同学上来展现下。

生：

师：好，同学们做的特别好，那么老师连续给高校补充几种传球(如。上步传球、双手头上传球、单手击地传球、脑后传球、长传球、手递手传球、)

师：在篮球场上是千变万化的，还有许多传球是我们想不到的。但是这些传球基本上都离不开原地双手胸前传球，那么我们今日开头学习原地双手胸前传球。

师：下面请一名同学和我做下示范，看看这名同学和老师传球时做的动作有哪些不一样?

生：没有垂肘、两脚没有开立

师：那么老师再做一次你看看还有哪些不同?

生：球没有旋转

师：特别棒!那么老师完整的总结下。两臂垂肘手成8字持球于胸前，眼看传球目标。传球时，要两脚蹬地，膝关节蹬伸，身体重心前移，两臂快速向传球方向前伸出，两手翻腕、拨指将球传出。

师：下面请一名同学和我做下示范，看看这名同学和老师接球时做的动作有哪些不一样?

生：没有成8字

师：特别好，那么老师总结下。接球时要两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然张开，两拇指成八字形。当球触手后，为要两臂随球将球持于胸腹间。

师：同学们特别棒，下面以小组进行分组练习。

师：第一行同学，向右转，齐步走，拿球。回到原位

生：

师：停，在练习的过程中那些同学遇到问题了?

生：为什么这两名同学传球老传不到胸前呢?

师：还有没有了?

生：为什么老传的偏?为什么老传的高了?

师：哪位同学能给解决下这个问题?

生：拿一根绳子，然后在两名同学之间拉起来，传球的路线从绳子上方传过，不许碰见绳子。

师：这名同学的方法特别好，利用一根绳子做参照物，依据这个参照物去传球。

师：开头练习。个别指导。吹哨练习

师：集合站队，回收器材。

④结束部分：

全体集合：

师：同学们今日学的原地双手胸前传球学会了没有?

生：学会了。

师：同学们，表现特别好，在这节课，我们学到了最原地双手胸前传球，以后还会学习更多的传球，篮球是一个讲究团队协作的运动，团队力气大于个人力气。

师：以后不管干什么事都要讲究团队的协作。我信任经过大家的努力练习后，在今年第六届我们是冠军的竞赛中取得好的成果。肯定会为五一增加新光荣，再创新辉煌。好，同学们下课。

生：老师再见，感谢老师!

品评：

本节课，基本上根据原有教材复习、同学自主探究，讨论性学习的模式进行教学，老师扮演的是一名引导者、答疑者。让同学自主学习动作、自己找问题、自己订正解决问题的这种学习模式对于六年级的同学来讲特别重