小学英语课题研究方案

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学英语课题研究方案学校英语课题讨论计划

学校英语学科教学中培养同学的语言交际能力的讨论

一、对本课题讨论的基本分析

1、课题讨论的目的意义：

新的《英语课程标准》强调义务教导阶段英语课程的目的之一就是：使同学把握一定的语言基本学问和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真切交际打下基础”。新课程标准特殊强调突出语言的实践性特征，目的就是培养同学综合运用英语的能力

运用英语的能力需要在交际的环境下逐步形成，学校阶段是同学语言能力的形成时期．这个年龄段的孩于具有奇怪   、好动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱 新奇事物，对生疏语言的奇怪   心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱 引起别人的注重，重视教师的表扬，不怕犯错，很少有羞涩感，喜爱 参加集体活动，这是培养同学英语语言交际能力的十分有利的条件。在学校阶段培养同学的英语语言交际能力具有很强的实践性，能让同学感到英语学了就能用，从而能保持英语学习的爱好。如此循序渐进同学的英语交际能力就会逐步提高

因此本课题的讨论具有很强的实践意义试验课题为《在学校英语教学中培养同学的语言交际能力的讨论》。学科是指按照一定小学的教导任务以及一定年龄阶段同学的进展水平和接受能力选编的科学文化基础学问。教学是老师传授和同学学习的统一活动．是指同学在老师有目的有方案的指导下，乐观主动地学习，把握系统的文化科学基础学问和基本技能，进展智育，培养能力，增加体质，形成一定的思想品德

促进共性全面进展的过程。

本课题中的学科教学是指学校英语学科中老师传授学问和同学乐观主动地学习的过程。

能力是能胜任某项任务的主观条件，是指人们胜利地完成某项活动所必须的共性心理特征。

本课题中的语言交际能力。是指同学通过学科内容举行故意识的活动，依赖自己的努力，与他人乐观协作，能运用所学的语言学问举行信息沟通的能力

4、课题讨论的目标

培养他们英语学习的乐观态度，使他们健立初步的学习英语的自信念；培养同学一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语举行容易日常沟通的能力，为进一步学习打下基础通过视、听。说，玩、唱、画、游、读、写、译等饶好玩味的活动及开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动，使每一个同学充分地参加课堂实践，体现出语言的交际性。培养同学的语言交际能力

5、本课讨论的基本内容

（1）对我校同学的英语语言的实践能力的情况举行问卷调查，以了解学校生语言实践能力的现状。

（2）按照调查的结果分析学校生英语语言交际能力低下的缘由，为在英语教学中讨论培养学校生的英语语言交际能力寻觅突破日。

（3）以调查分析的结果为依据讨论在英语教学中提高学校生英语语言交际能力的详细有效的办法

（4）寻觅在英语教学中培养同学实践能力的有效途径。

课题讨论的重点为：讨论在英语教学中提高学校生英语语言交际能力的详细有效的办法。

课题讨论的难点为：在英语教学中探究适合学校生英语语言交际能力培养的有效途径。

二、本课题主要的讨论方注

1、调查法

课题组自行编制同学问卷、老师问卷、家长问卷以问卷调查方式，调查我校同学英语语言交际能力的现状、老师在学科教学中培养同学英语语言交际能力的状况以及家长对培养孩于英语语言交际能力的看法和做法。

2、自然试验法。

以调查分析的结果为依据，探究在学科教学中提高同学英语语言交际能力的具本有效的办法。寻觅一条在学科教学中培养同学英语语言交际能力的有效途径。

3、教导阅历总结法

课题组成员应用教导阅历总结法，举行教学阅历总结，在年级和本校推广教学阅历、同时通过教学阅历总结

学会运用教导科学理论的学问，分析所搜集材料和统计数据，提高自身业务水平。

三、本课题讨论的步骤准时间支配

详细方案如下

第一阶段：理论学习和培训、自编调查问卷阶段。

1、课题组织成员学习教导专家对培养学校生实践能力的论述等，学习各学科新的课程标准，了解当前的教导形势及要求．以明确本课题讨论的理论意义与实践意义。

2、自编调查问卷，请本校科研室的教师审定。

其次阶段调查问卷阶段。

l、分离对老师、同学、家进步行调查问卷。

1、收集、收拾、统计、分析调查数据和材料。

2、撰写调查报告。

第三阶段试验阶段。

l、学习理论，运用理论指导课题试验。

2、以调查分析的结果为依据，讨论教导对策开展课题试验探究在学

科教学中提高学校生英语语言交际能力的详细有效的办法。

3、撰写教学阅历总结或论文。

第四阶段撰写课题讨论报告结题验收阶段。

1、收集、收拾试验数据，撰写试验报告。

2、总结讨论成绩，撰写课题讨论报告。

四、课题的成绩形式

l、学校生英语语言交际能力现状的调查报告。

2、培养学校生英语语言交际能力的教学阅历总结或论文。

3、相关附件，如录像、光盘、照片、实物等。

五、课题组人员状况及分工

三、四、五年级英语老师本课题讨论的参与者，都有充分的时光保证参加课题讨论的全过程，完成课题的研

课题组组长（负责人）在本课题讨论中负责组织工作，制定总体讨论方案、各阶段的实验讨论计划及撰写调查报告和结题报告。

课题组成员,在本课题讨论中负责课题试验，制定调查问卷及测试量表，撰写各阶段实验讨论报告。

课题资料的收集、收拾，数据的分析处理，英语实践能力现状调查测试,教导对策的讨论、试验均由全组成员参加举行。

本课题参与者都有充分的时光保证参加课题讨论的全过程，完成讨论工我校拥有资料齐全的图书室、现代化的校内网络，