高校师范生教育实践管理方法（试行）

——xx高校师范生教育实践管理方法（试行）第一章总则为保障我校师范生教育实践基本质量，依据《xx省教育厅办公室关于印发〈xx省高校师范生教育实践规程（试行）〉及五类专业教育实践实施指南的通知》（浙教办师〔xx〕36号），结合我校实际，特制定本方法。本方法的教育实践是指师范生培育中的教育见习、教育实习和教育研习。师范生教育实践（以下简称“教育实践”）是师范生培育体系的有机构成，是理论联系实际、培育师范生成为合格师资的综合性、实践性必修课程，是引导师范生认同并履行老师职业角色转化的关键步骤，是老师专业化进展的有力推手。第二章组织领导全校的教育实践工作在分管校领导的统一领导下进行。教务处为全校教育实践工作的主管部门。学院教育实践工作由分管院长负责，学院专业系（教研室）主任在分管院长的领导下，负责实践全面工作。教务处负责制定全校教育实践工作关于资料文件；审查各学院教育实践工作方案；沟通协调实践学校的落实；划拨教育实践专项费用；检查教育实践状况，提出改进建议或意见；争论  和总结教育实践工作。各学院依据教务处的相关规定，负责支配本学院师范生的教育实践，包括制定学院教育实践方案（含见习、实习、研习方案）、联系实践学校、后勤保障、经费的使用与管理、加强师范生的思想教育等工作。教育实践期间，各学院应设立学院教育见习、实习或研习领导小组，由分管院长任组长，专业教学法老师任副组长，校内指导老师、相应班级班主任等为领导小组建员。其职责是：制定学院教育实践工作方案，配备指导老师，支配实践日程，领导全院教育实践工作。落实实践进度与方案，编排实践组，选派实践组长，做好思想动员及所有实习筹备工作。实习期间组织相关老师及部分低年级学生深化实习学校参加听课及主题班会等实习活动。向实习生进行思想教育工作，及时发觉和处理实习中的问题。负责审核教育实践成果，组织教育实践阅历沟通，做好学院教育实践的总结鉴定工作。收集反馈信息，改进本学院的教育、教学工作。实践学校的教育实践领导小组职责（见第四章）。第三章内容与要求我校师范专业教育实践的内容涵盖教育见习、教育实习和教育研习三个模块，每个模块均涵盖教学工作、班级管理工作和教研工作三项任务。教育实习之前须履行一定课时量的教育见习，教育实习之后须开展教育研习工作。教育“三习”的总时间不少于18周，其中教育实习时间累计不少于10周。各师范专业有方案地支配教育见习，了解并熟悉教育对象、教育过程、教育条件与环境，重点体验熟悉老师职业特性、教学组织运行机制等。教育见习参考考核标准见附件1（分学段，下同）。教育实习的教学工作包括教学设计、教学模拟、教学实施、教学评价等教学环节。师范生应熟悉教学的全过程，熟悉各种课型（含新授课、复习课、练习课、试验课以及讲评课等），把握教学的重要环节，学习先进的教学方法，培育从事教育工作的能力。教育实习的教学工作实习参考考核标准见附件2。教育实习的班级管理工作包括日常管理、主题班会、团队活动、课外活动、家访与特殊学生教育等工作，认真学习优秀班主任的先进阅历和工作方法，熟悉德育的一般过程、基本原理及其规律，把握班级管理技能和方法。教育实习的班级管理工作实习参考考核标准见附件3。教育研习是指教育见习、实习终止返校后师范生在相关专业老师指导下，结合教育见习、实习所开展的实践反思与理性探究，其范围包括师范生本人及其同伴、指导老师的教育教学理念、目标、内容、过程、方法、手段等，其内容包括教学设计与教学案例争论  、学科课程与教学问题争论  、班级管理争论  等，其方式包括观摩争论  、反思沟通、小组争论  、专题研习等。教育研习参考考核标准见附件5。第四章实践学校实践学校原则上应当是省级老师进展学校。（与我校共建的第一、二批省老师进展学校见附件6）实践学校应将接收师范生教育见习与实习作为重要教育责任，并设立由校领导、学科教研组长、指导老师及关于行政、后勤部门的负责人组建的师范生教育实践工作领导小组，其主要工作任务如下：依据xx高校教育实践工作要求与实践学校的实际状况，制定每次指导实践的工作方案，动员教职工乐观热情支持实践工作，争论  、解决实践中的关于问题。选派优秀老师担任师范生的教学实践指导老师，确定实践班级，确定师范生教育实践的具体工作内容与任务。支配好师范生食宿等基本生活条件，并解决备课等教学工作场所。向师范生介绍学校概况、学生状况以及教改进展状况等，并向师范生提出关于要求。向师范生介绍优秀老师的先进思想、事迹，关心师范生树立献身教育事业的志向和培育从事教育工作的应有职业道德责任心。为师范生组织教学观摩课和班主任工作报告会。督促指导老师履行指导任务，给师范生评定教育实践成果，并做出鉴定。严格要求师范生认真执行教育实践纪律，对违反纪律，经教育无效者，应报学院教育实践领导小组和学校教务到处理。关怀师范生的平安，未能让师范生独自带中学校生外出活动，以免由于阅历缺乏，发生意外。第五章实习生凡我校师范类专业正式学籍的学生必需参加教育实习。因特殊原因未能如期参加教育实习的，须经主管院长同意，报教务处批准，方可另行补做实习。教育实习成果不及格者，只发给结业证书。师范生须满意以下条件方具备教育实习资格/资质：1．履行规定的教育见习工作。2．通过规定的专业类核心课程和老师教育类核心课程考核并取得合格以上的成果。3．通过我校组织的师范生老师职业技能考核并取得合格以上的成果，或具备师范技能竞赛获奖取得免考核资格/资质。实习生必需遵守以下“实习生守则”：喜爱教育事业，喜爱学生。刻苦钻研教材，深化了解学生，工作认真负责，克服困难，始终如一，全面履行所有实习任务。自觉遵守实习学校的所有规章制度及实习纪律。团结互助，听从领导，虚心接受指导老师指导，对实习学校工作的建议或意见建议可向实习领导小组反映。为人师表，讲究礼貌，仪表、衣着、言行举止，作风修养应成为中学校生的表率。不准在实习工作中抽烟喝酒，不准向中学校生散布不健康的书刊、作品和言论，严禁与学生谈情说爱。不准擅自带领学生外出游玩及参加其他活动，需要时必需由实习学校老师领队，要特殊注意学生人身平安，也要注意本人人身平安。在实习期间实行坐班制，严格遵守实习学校规章制度，严格遵守实习纪律，如需请假，一天以内向带队老师请假，三天内向实习学校教育实习领导小组请假，超过三天需向实习生所在学院教育实习领导小组请假，一周以上必需报学校教务处备案。实习生小组长职责：督促小组同学履行实习方案，反映小组同学的状况与要求，帮助指导老师组织同学集体备课、试教和相互听课。关怀小组同学的思想、生活、平安，以身作则，团结同学，共同做好实习工作。组织小组学习关于实习资料文件，记录小组实习工作及纪律执行状况。领导全组做好实习总结和小组鉴定工作。向校刊、广播台投稿，报道本实习小组工作动态。第六章指导老师教育实践实行双导师制，本校指导老师和实践学校指导老师共同负责各专业教育见习、实习的指导工作。所选拔的本校指导老师应了解基础教育现状、熟悉基础教育基本规律、具有较丰富的教育教学阅历。同轮次教育实践中，每位指导老师所指导的师范生人数原则上不超过15名。在教育实习期间，本校指导老师应承担如下职责（教育见习指导师可参照此职责）：参加实习学校教育实习领导小组工作，促进落实校、院实习方案，负责与实习学校保持常常联系。认真负责履行实习带队工作，在实习期间，坚持在实习学校履行带队老师职责。做好实习前的筹备工作：了解所指导实习生的表现及业务状况，布置学习关于资料文件，熟悉教材，了解教学进度，支配观摩见习活动等。教育、督促、检查实习生遵守《实习生守则》，按校、院实习方案认真全面履行实习任务。指导教学实习：分配教学实习任务，指导实习生钻研教材、编写教案和制作教具，抓好集体备课、试讲和课后评议，批阅教案，全面把握实习生教学实习状况，及时发觉和解决教学实习中的问题，对所带的每一个实习生组织试讲、评议和听课，其中听课不得少于1节。指导班级管理工作实习：检查实习生制订的班级管理工作实习方案，选听实习生主持的主题班会或所作的德育讲话，并赐予指导。指导教研工作实习：关注师范生听课与评课、说课与课后反思、课堂观看与课例分析、教研活动设计与组织、教育调查与行动争论  、课程争论  等教研工作，检查师范生相应的材料和工作履行状况。协同实习学校指导老师做好实习生所有成果评定工作。全面关怀实习生的思想、工作、生活和身体健康，重视平安教育。向学院实习领导小组和学校教务处反映实习工作状况，实习终止后，及时写出实习工作书面总结。实践学校指导老师原则上应具有六年以上从教经历、中级以上职称，教学水平较高、责任心强，其间能赐予切实指导。同轮次教育实践中，每位指导老师所指导的师范生人数原则上不超过3名。在教育实习期间，实践学校指导师应承担如下职责（教育见习指导师可参照此职责）：教学工作指导师：关心师范生学习、把握中学校教学工作常规，熟悉一般教学状况和班级学生学习本学科状况；指导师范生备课、写教案，并审批教案；听取师范生试讲和正式上课并主持课后评议，指派师范生批改学生作业、辅导个别学生及指导学生课外活动；关心师范生解答教学中的疑难问题；评定师范生教学成果，写出评语和初评等级；关怀师范生的思想，对于师范生的教学态度和思想上的不足之处，及时赐予教育和关心。班级管理指导老师：关心师范生学习、把握中学校班队管理常规，向师范生介绍本班学生的思想品德，学业和健康等状况;介绍本学期班主任工作方案和团队活动方案及其执行状况和自己的班主任工作阅历;分配师范生实习班级管理工作的任务，指导并督促其切实贯彻执行;动员学生乐观协作师范生做好所有实习工作，指派师范生参加并主持班内的所有日常教育活动;评定师范生实习班级管理工作的成果，写出评语和初评等级;关怀师范生的思想，对于师范生的工作态度和思想上的不足之处，及时赐予教育和关心。教研工作指导老师：指导师范生做好听课与评课、说课与课后反思、课堂观看与课例分析、教研活动设计与组织、教育调查与行动争论  、课程争论  等教研工作，评定师范生教研工作成果并写出评语。第七章考核师范生教育见习的考核以定性评价为主，目的在于发觉见习工作所存在的不足，乐观探究改进的措施与途径。师范生教育实习考核应由实习学校领导小组及其指导老师、高校学院领导小组及其指导老师等按要求共同履行。考核应坚持过程评价与结果评价相结合、同伴评价与老师评价相结合、实习学校评价与高校评价相结合的原则，主要从教学工作、班级管理以及教研工作等方面进行。各高校应制定考核方案，原则上教学工作实习成果占比不低于50%。教学工作的单项实习成果不及格者，或因病事假、旷课超过教育实习时间三分之一者，或擅自离岗连续1周以上者，教育实习考核总成果为“不合格”；教育实习考核总成果为“优秀”的比例，不超过实习生总数的40%，“老师教育溯初班”学员如另外组织编队实习，“优秀”比例可不受此限。优秀实习生的条件如下：喜爱教育事业，具有巩固的专业思想和良好的师德。实习态度认真，工作乐观肯干，全面履行实习方案规定的所有任务。深化钻研教学大纲和教材，熟悉教学内容，虚心接受指导，较好地把握教学方法与技巧，并做到教书育人。在指导老师指导下，大胆进行教改试验，教学效果良好，受到实习学校师生的好评。常常深化了解学生，辅导学生，结合青少年的特点，开为人师表，尊重导师，团结同学，关怀实习小组集体，模范遵守实习生守则及实习学校的规章制度。教育研习成果考核，以老师评价与学生互评相结合的方式，综合研习材料筹备、研习过程表现和研习结果（研习报告或研习论文）三个方面。我校与实践学校共同对指导老师实施考核，并依据指导老师的表现评比优秀实习指导老师；各学院原则上按每20名实习学生比例或每所老师进展学校推举教学和德育优秀指导老师各1名。优秀实习指导老师评比条件如下：能乐观接受教育实习指导任务，工作认真负责，严谨指导、为人师表，受到实习学校及实习生的好评。能从全面培育实习生着手，认真指导并参加实习的全过程（含实习前的筹备、钻研教材、备课、写教案、试讲、上课、评议、批改作业、班主任工作指导、实习生成果评定等）。在指导上有所创新、成果突出。与实习学校的关于领导和指导老师密切联系，为学生制造良好的实习条件，同时关怀实习生的思想、工作、生活和平安，及时解决实习过程中出现的各种问题。教育实习生遵守实习生守则，喜爱学生，喜爱教育事业，遵守实习纪律，以高度负责精神履行实习任务。所指导的实习小组能按校、院的规定圆满履行任务。无师范生与本校专业指导老师，实践学校与各专业要及时做好教育实践的总结工作，加强教育实践的档案管理。实习终止后每个实习生都要写出个人的实习总结（一般不少于1500字），并在小组中沟通，最后上交学院教育实习领导小组，作为实习成果评定依据的一部分。实习总结参考提纲如下：通过教育实习在理解把握先进的教育思想和个人在专业思想方面的提高。在钻研教材、编写教案、课堂试教、参加观摩教学和评议会后，在专业理论知识、教学理论及教学法方面的体会；在班主任工作方面，对了解学生、辅导学生开展活动和学生进行思想品德教育、家长工作等方面的体会。教育实习过程中，个人主要的优缺点和今后的努力目标与具体准备。对教育实习的建议或意见和建议等。各学院带队老师应写出本实习点的教育实习总结报告，学院教育实习工作领导小组应结合实习调查，在综合各方面状况的基础上，认真写出各学院教育实习工作总结（一般不少于3000字）。总结报告参考提纲如下：一般状况：教育实习的筹备、组织领导、实习经过。主要收获和存在问题(需具体引用具体事例和基本数据加以说明)。包括：实习生课堂教学，实习生班主任工作，实习生的专业思想和其他表现，实习学校和指导老师工作等方面。对本届实习工作的评价。包括：对本届教育实习质量的评价，为克服存在的问题对学生毕业前需实行的措施。对今后教育实习工作的建议或意见和建议。第八章附则本方法涉及的师范生，主要指本科层次师范生。专科层次师范生教育实践，可依据实际参照本方法执行。原《xx高校教育实习管理方法（试行）》（行政〔xx〕308号）随本方法废止。我校此前公布的其它资料文件中关于师范生的实践教学如有与本方法不全都的内容，以本方法为准。本方法未提及的相关内容参照学校其它相关资料文件规定实行。本方法自发布之日起实行。附件：1.教育见习参考考核标准2.教育实习的教学工作实习参考考核标准3.教育实习的班级管理工作实习参考考核标准4.教育实习的教研工作实习参考考核标准5.教育研习参考考核标准6.与我校合作共建的老师进展学校名单

附件1教育见习参考考核标准1.1中学教育专业教育见习考核参考标准考核项目教育见习考核指标分值评分见习态度充分筹备，预先自我设计专题性见习项目。10出勤状况好，乐观参加教育见习活动。10主动履行教育见习任务。15及时履行教育见习总结报告。15见习实效记录教育见习活动内容丰富、过程详实。15提炼出的问题具有较强的现实意义。10围绕问题的思考较为深刻。10能够理论联系实际，具有一定的观看能力与反思意识。15得分等级1.2学校教育专业教育见习参考考核标准：教育见习考核指标分值评分个人见习方案。5个人见习态度或考勤。10班级工作。10少先队工作。10听课或课堂观看或儿童观看。15评课或参加教研活动。10批改作业。10课外辅导。5家访或家校联系。10见习总结。15得分等级1.3学前教育专业教育见习参考考核标准考核项目教育见习考核指标分值评分幼儿园整体感知保育见习保育方案一日活动卫生保健方案评析与制定。3幼儿园平衡膳食食谱评析与制定。3保育操作一日活动卫生保健实施。3幼儿疾病观看与预防。3儿童观看观看的目标表述、方法运用。2具体内容儿童集体一般观看。3儿童进展专题观看（动作、认知、语言、社会性等）。3环境观看环境（活动室、寝室、盥洗室等）活动室的墙面与区角的规划与布局。2空间整体布局（平安性、采光、通风、色彩运用等）。2寝室的墙面、空间规划与布局、床与寝具。2盥洗室的地面、洁具、盥洗与如厕条件。2活动室嬉戏材料投放嬉戏材料特点考量（平安性、教育性、经济性、可操作性与有用性）。3教学（含嬉戏、生活等）工作见习课程观看课程方案一周、一日、半日方案。3课程执行幼儿园层面、年级层面、班级层面。3课程内容全领域（健康、语言、社会、科学、艺术）。2课程评价课程各阶段的评价（方案、执行、内容、管理）。4课程管理课程管理的制度、执行、监督、效果。3教学（嬉戏与生活等）活动观看活动设计活动（意图、目标、难点、筹备、过程、延伸等）设计。4活动筹备环境材料、知识阅历等筹备。4活动实施活动的环节、方法、效果。4活动评价评价的理念、方法、效果。4老师行为观看教学（含嬉戏、生活等）活动中的教学行为老师教学行为观看与记录。4老师教学行为的分析与沟通。4老师教学行为设计与实施。3老师教学行为评价与反思。3环境创设与利用教育行为环境创设观看与记录。3环境创设分析与沟通。3环境创设设计与实施。3环境创设评价与反思。3班级管理工作见习了解4了解幼儿入园活动、家园共育活动、毕业活动等的组织环节、过程与要求。2教研工作见习观看幼儿园教研活动幼儿园教研组织机构、教研活动开展组织方法、基本流程、效果。2观看幼儿老师教研活动教研意识、教研态度。2观看幼儿老师教研活动教研方法、基本流程、效果。2得分等级

附件2教育实习的教学工作实习参考考核标准2.1中学教育专业教学工作实习考核参考标准考核项目教学工作实习考核指标分值评分课前筹备备课（教学设计）熟悉课程标准，熟练把握教材的体系和重点、难点，独立处理教材，教学设计认真，方案完整。5试教（教学模拟）内容熟悉，教态自然，符合教学要求，试教认真、虚心。5课堂教学教学内容准确贯彻课程标准与教学原则，教学目标明确，重点突出，难点抓得准，思想性强，内容科学、系统。10教学方法与组织启发性强，开展教学双边活动好，试验操作准确、熟练，注意培育学生动手能力，课堂教学组织严密、应变能力强。10语言板书能用标准普通话，语言简洁、流畅、生动，板书支配有序，文字工整、规范。5教学效果重视智能培育，顺当履行教学任务，达到教学目标，教学效果好。10课后活动课外辅导认真辅导释疑，答问准确。指导课外爱好小组能力强。5作业批改及时布置作业，重量适当；批改作业认真、准确，讲评作业认真。10实习态度纪律遵守实习纪律，请假状况少。10教学工作态度工作认真、虚心、踏实，授课后能认真做好自我分析小结。能及时而有效地从事任务，注意与同学间的乐观合作。10任务履行教学设计与授课提交的教学设计量多质好，授课时数较多。10教学视频完整录制由指导老师或实习生主讲的课堂教学视频，内容不少于1课时。10得分等级2.2学校教育专业教学工作实习参考考核标准考核项目教学工作实习考核指标分值评分课前筹备备课（教学设计）熟悉课程标准，熟练把握教材的体系和重点、难点。独立处理教材，基于学校生的特点设计教学，方案完整。5试教（教学模拟）内容熟悉，教态自然，符合教学要求。试教认真、虚心。5课堂教学教学内容准确贯彻课程标准与教学原则，教学目的明确，重点突出，难点抓得准，思想性强，内容科学、系统。15教学方法与组织启发性强，开展教学双边活动好。试验操作准确、熟练，注意培育学生动手能力。课堂教学组织严密，应变能力强。15语言板书能用标准普通话教学，语言简洁、流畅、生动；板书支配有序，文字工整、规范。10教学效果重视智能培育，顺当履行教学任务，达到教学目的，教学效果好。10课后活动课外辅导认真辅导质疑，答问准确。指导课外爱好小组能力强。5作业批改及时布置作业，重量适当，难易适度；批改作业认真、准确，评讲作业认真。10听课评议乐观参加听课和课后评议，敢于发表xx性建议或意见。10实习态度教学工作态度工作认真、虚心、踏实，授课后能认真做好自我分析小结。组织纪律性强，及时而有效地履行任务。15得分等级2.3学前教育专业教育实习参考考核标准（已含教学、班级管理、教研工作实习）：考核项目教育实习考核指标分值评分保育工作幼儿园保育方案与实施。20教学工作（含嬉戏活动、生活活动）实习教学设计、材料筹备。10课堂教学（含嬉戏活动、生活活动等）开展状况。10环境创设与利用状况、效果评价。5交往与沟通（各主体间的互动）。5班级管理工作实习实施筹备与过程。5班级管理的解决策略与效果分析。5家园共育。5教研工作实习听课与评课听课与评课的记录、分析。4说课说课的环节、内容、表述。4课堂观看和课例分析课堂观看和课例收集与整理。4课堂观看和课例评析。4开展教育调查或行动争论  问题提出与方案设计。5方案的实施、资料文件资料收集与整理。5开展数字化教学资源xx数字化教学资源收集与整理。5数字化教学资源评析。4得分等级

附件3教育实习的班级管理工作实习参考考核标准3.1中学教育专业班级管理工作实习考核参考标准考核项目班主任工作实习考核指标分值评分工作筹备熟悉状况能较快熟悉和把握全班同学状况、班干部姓名和班级特点。5制定方案坚持政治与思想准确性、教育性，依据学校和班级实际，制定出切实可行的班主任实习方案。5工作内容和要求方法态度以身作则，乐观协作原班主任开展工作，工作主动、认真，对学生既爱又严，态度诚恳。10日常工作参加班级的全部工作，妥善处理日常事务，善做学生的思想工作，关怀学生生活，效果好。15集体活动组织和辅导主题班会、班级活动、爱好小组，内容丰富，适合学生特点，效果好。15个别观看、指导与教育有针对性地了解个别学生的实际状况，作出个别指导与教育。善于处理偶发事件，效果好。10家校联系善于运用家访、家长会或其他形式进行家校联系，取得家长密切协作，对学生开展教育，效果好。10工作表现及效果工作能力能独立开展工作，组织管理能力强。10行为表率工作责任心强，为人师表，喜爱学生，深受学生的敬重和爱戴。10工作小结对自己的工作能运用心理学、教育学的基本原理进行分析小结，在吸取阅历教训的基础上提出制造性见解。10得分等级3.2学校教育专业班队工作实习参考考核标准考核项目班队工作实习考核指标分值评分工作筹备熟悉状况能较快地熟悉和把握全班学生状况，班干部姓名和班级特点。5制订方案能以党的教育思想为指导，依据学校和班级实际，制订切实可行的班主任工作实习方案。5工作内容和要求方法态度以身作则，乐观协作原班主任开展工作，工作主动、认真，对学生既爱又严，态度诚恳。15日常工作跟班参加班级的全部日常工作，妥善处理日常事务，善做学生的思想工作，关怀学生生活，效果好。15集体活动10个别观看、指导与教育10家校联系善于运用家访、家长会或其他形式进行家校联系，取得家长密切协作，对学生开展教育，效果好。10实习态度工作能力能独立开展工作，组织管理能力强。10行为表率工作责任心强，为人师表，喜爱学生，深受学生的敬重和爱戴。10工作小结对自己的工作能运用心理学、教育学的基本原理进行分析小结，在吸取阅历教训的基础上，提出制造性见解。10得分等级

附件4教育实习的教研工作实习参考考核标准4.1中学教育专业教研工作实习考核参考标准考核项目教研工作实习考核标准分值评分教研意识与教研态度教研意识强，教研态度乐观，认真筹备所参加或组织的教研活动。10听课与评课能运用课堂观看法或行动争论  法等。听课时数多，记录详实，分析深化。参加评课所提建议或意见与建议有用、专业。15说课（课例报告）说课内容完整，重点突出、针对性强，语言表达清晰流畅。15公开课课堂教学呈现好，师生与同伴认可度高；乐观消化汲取师生同伴课前课后所提的建议或意见与建议。5课程争论  参加或组织已有校本课程开发、实施与评价的案例争论  。10教育调查或行动争论  争论  主题明确、针对中学教育的实际问题。1515教研成果15得分等级4.2学校教育专业教研工作实习参考考核标准考核项目教研工作实习考核标准分值评分教研意识与教研态度教研意识强，教研态度乐观，认真筹备所参加或组织的教研活动。10听课与评课能运用课堂观看法或行动争论  法等。听课时数多，记录详实，分析深化。参加评课所提建议或意见与建议有用、专业。15说课（课例报告）说课内容完整，重点突出、针对性强，语言表达清晰流畅。15公开课课堂教学呈现好，师生与同伴认可度高；乐观消化汲取师生同伴课前课后所提的建议或意见与建议。5课程争论  参加或组织已有校本课程开发、实施与评价的案例争论  ；结合实习内容认真研读学科课程标准。10教育调查或行动争论  争论  主题明确、针对学校教育的实际问题。1515教研成果15得分等级

附件5教育研习参考考核标准5.1中学教育专业教育研习考核参考标准考核项目教育研习考核指标分值评分研习筹备与指导老师争论  ，确定研习方案。10筹备教学叙事、课后反思、教学后记、案例材料、实习体会等研习材料。15研习过程在研习中，乐观发言，主动参加争论  。15从材料中发觉问题、提炼观点。15思路清晰、观点表达充分、语言流畅。15研习结果研习报告格式规范，层次清晰。15研习报告内容充实，实践反思效果明显。15得分等级5.2学校教育专业教育研习参考考核标准考核项目教育研习考核指标分值评分研习筹备与指导老师争论  ，确定研习方案。10筹备教学叙事、课后反思、教学后记、案例材料、实习体会等研习材料。15研习过程在研习中，乐观发言，主动参加争论  。15从材料中发觉问题、提炼观点。15思路清晰、观点表达充分、语言流畅。15研习结果研习报告格式规范，层次清晰。15研习报告内容充实，实践反思效果明显。15得分等级5.3学前教育专业教育研习参考考核标准考核项目教育研习考核指标分值评分研习筹备与指导老师争论  ，确定研习方案。10筹备环境创设与利用，课堂教学设计，生活、教育、平安管理，家园共育等文本方案或视频材料，以及课堂观看和课例分析等材料。20研习过程在研习中，乐观发言，主动参加争论  。15从材料中发觉问题、提炼观点。15思路清晰、观点表达充分、语言流畅。10研习结果研习报告格式规范，层次清晰。15研习报告内容充实，实践反思效果明显。15得分等级

附件6与我校合作共建的老师进展学校名单6.1xx市首批老师进展学校名单（xx合作学校）序号学校（全名）学校类别合作学校1xx第二高级中学高中xx高校、xx师范高校2xx市第十四高级中学高中xx高校3xx市第二十二中学高中xx高校4瓯海中学高中xx高校、xx师范高校5瓯海第一高级中学高中xx高校6xx市龙湾中学普通高中xx高校、xx师范高校7龙湾区永强中学高中xx高校8xx省瑞安中学高中xx高校、xx师范高校9瑞安市第二中学高中xx高校10瑞安市第四中学高中xx高校11乐清市第三中学高中xx高校12苍南县金乡高级中学高中xx高校13xx市职业中等专业学校中职xx高校14xx华侨职业中等专业学校中职xx高校15瑞安市职业中等专业教育集团学校中职xx高校、xx师范高校16文成职业中等专业学校中职xx高校、xx师范高校17xx市第二中学学校xx高校18xx市南浦试验中学学校xx高校、xx师范高校19xx市第二试验中学学校xx高校20xx市第十四中学学校xx高校21xx市第十九中学学校xx高校22xx市第二十一中学完全中学xx高校23xx市第二十三中学学校xx高校24xx市鹿城试验中学学校xx高校25瓯海试验中学学校xx高校26瓯海茶山中学学校xx高校27永嘉县上塘城西中学学校xx高校28泰顺县试验中学学校xx高校29洞头县试验中学学校xx高校30xx市试验学校学校xx高校、xx外国语学院31xx高校城附属学校学校xx高校32xx高校附属第一试验学校学校xx高校33xx市xx学校学校xx高校34xx市蒲鞋市学校学校xx高校、xx外国语学院35xx市新田园学校学校xx高校36xx市马鞍池学校学校xx高校37xx市南浦学校学校xx高校38xx市百里路学校学校xx高校39xx市瓦市学校学校xx高校40瓯海试验学校学校xx高校41龙湾区第二学校学校xx高校42瑞安市隆山试验学校学校xx高校43瑞安市外国语学校九年一贯制xx高校44瑞安市xx试验学校学校xx高校45平阳县中心学校学校xx高校46平阳县鳌江镇试验学校学校xx高校47xx市机关第一幼儿幼儿园xx高校48xx市机关第二幼儿园幼儿园xx高校49xx高校附属宏德试验幼儿园幼儿园xx高校50xx市第一幼儿园幼儿园xx高校51xx市第二幼儿园幼儿园xx高校52xx市第三幼儿园幼儿园xx高校53xx市第五幼儿园幼儿园xx高校54xx市第四幼儿园幼儿园xx高校55xx市第六幼儿园幼儿园xx高校、xx师范高校56xx市第九幼儿园幼儿园xx高校57xx市特殊教育学校特殊教育xx高校、xx师范高校6.2xx市第二批老师进展学校名单（xx合作学校）序号学校（全名）学校类别合作学校1xx市第二外国语学校完全中学xx师范高校、xx高校2xx市第八高级中学高中xx师范高校、xx高校3xx市第五十一中学高中xx师范高校、xx高校4xx市第二职业中等专业学校中职xx高校5瓯海区第二高级中学高中xx高校6龙湾区职业技术学校中职xx高校7xx市洞头区职业技术教育中心中职xx高校8乐清市职业中等专业学校中职xx高校9瑞安市第六中学高中xx高校10xx省永嘉县罗浮中学高中xx高校11永嘉县职业中学中职xx高校12平阳县鳌江中学高中xx师范高校、xx高校13平阳县职业中等专业学校中职xx高校14文成县第二高级中学高中xx高校15xx省泰顺中学高中xx师范高校、xx高校16苍南县职业中等专业学校中职xx高校17xx市第三中学学校xx师范高校、xx高校18xx市第八中学学校xx师范高校、xx高校19xx市第十二中学学校xx高校20xx市第三十九中学学校xx师范高校、xx高校21xx市第十七中学学校xx高校22xx外国语学校学校xx师范高校、xx高校23xx育英学校九年一贯制xx师范高校、xx高校24瓯海区外国语学校九年一贯制xx师范高校、xx高校25xx市瓯海区试验中学学校xx师