体育游戏对幼儿社会性的发展 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选体育游戏对幼儿社会性的发展摘要：随着国民经济的快速发展，国内家庭经济水平也跟着提高，幼儿教育得到越来越多家长的关注。在幼儿个体发展的过程中，社会性发展对于幼儿认识事物、与人交流和探索世界都有着密不可分的关系。家长越来越重视体育游戏对幼儿社会性发展，但我国普遍的家长对于幼儿的体育存在认知不足和偏差。本文通过了解幼儿社会性发展的重要意义，引出体育游戏对于幼儿社会性发展的影响，希望能为提升幼儿的社会性发展提供一些参考建议。关键词：学前幼儿，社会性发展，体育游戏一、体育游戏 1.体育游戏的概念

体育游戏是以身体练习为基本的手段，主要表现在能够增强幼儿的体能，起到愉悦身心的作用。体育游戏在幼儿园的教育教学工作中占着一定的地位，如幼儿经常玩的老鹰捉小鸡、跷跷板、平衡木等，都属于体育游戏。它通过提升幼儿的学习兴趣，来促进幼儿的肢体动作和运动能力的发展。体育游戏在幼儿园的开展，相较于其他普通游戏来说，更容易对幼儿的全面发展起到积极的促进作用，对于幼儿的动手操作能力、思维创造力和合作意识的发展，都起到一定促进效果。 2.体育游戏的功能与作用

体育游戏之所以受到重视，是因为体育游戏具有寓教于乐的作用，可以帮助广大幼儿开拓知识的领域，不仅能够锻炼幼儿的意识，还能促进幼儿德智体美的发展，尤其是在幼儿智力开发上，能够起到不可忽视的效果。体育游戏对于幼儿来讲，是一个探索外部世界的过程，可以促进幼儿对新知识的学习和了解。体育活动集合了教育和娱乐这两大块内容，成为幼儿最喜欢的一种活动。经过多项研究表明，游戏是幼儿生理和心理发展的需求，同时还是德智体美综合发展的重要内容。体育游戏中有情节、有内容，不仅符合幼儿的认知特点，还能够吸引幼儿的注意力，同时能激发幼儿的感知能力、注意力和各种思维能力，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中进行各项动作的学习。12022年安徽省中小学教育教学论文评选在体育游戏的开展过程中，幼儿能够从中收获到合作、分享等社会行为的规则意识。体育游戏势必伴随着同伴之间的合作和交流，可以让幼儿协调彼此的行为，做到相互之间的接纳和交往，以此形成一种积极的社会氛围，减少可能存在的社会冲突，让彼此之间都能学会相互尊重，友好相处。二、体育游戏与幼儿社会发展体育游戏是幼儿教学必不可少的一个活动，适当的体育游戏可以帮助幼儿锻炼身体，还能协调团队之间的合作能力，促进幼儿之间的相处。在开展体育游戏的过程中，能培养幼儿自信、勇敢等良好品德。特别在一些具有探究性和冒险性的体育游戏中，可以激发出幼儿敢于挑战的精神品质，也可以帮助其日后培养勇敢、不怕困难的优良品质。我国著名幼儿教育家陈鹤琴在《我们的主张》一书中提到过，采用体育游戏的教育方法来教育学前时期的幼儿。但是在现阶段幼儿园体育游戏教学中，教师对于相关课程认识存在一定的偏差,让体育游戏的教学缺乏计划性、方向性等问题，组织策略形式单一，难以实现预期的体育游戏教学目标。幼儿园中的体育游戏和社会性发展，有着密不可分的关系。合理的体育游戏，能够最大程度的促进幼儿的社会性发展，让幼儿具有良好的实践能力、创造能力和自理能力等，能够有效激发幼儿的各种技能，促使其得到全方面的发展。体育游戏对于幼儿身心的发展有着积极的影响，不论是四肢协调能力的发展，还是大脑思维的发育，体育游戏都是重要途径之一。此外，根据幼儿好动的心理，体育游戏具有一定的运动量，能够消耗幼儿一定的能量，从而更好地配合教师开展体育活动。因此，教师要重视体育游戏与幼儿社会性发展之间的关系，确保幼儿能够从中得到有效的锻炼，从而形成健康的身心。 三、体育游戏在幼儿社会性发展中的应用

1.通过体育游戏促进幼儿身心的发展

如果仅仅是普通的运动，在相同强度的频繁刺激作用后，幼儿的大脑皮层容易出现抑制的效应，不仅让幼儿的注意力出现下降的情况，还容易感到心理和生理上的疲惫。特别是对于三到六岁的幼儿来说，幼儿的大脑皮层本来就比较容易产生泛化的现象，加上注意力的不集中，更容易被外部世界的刺激转移视线，导致社会性发展能力的下降。普通游戏中的常规性动作，在一定程度上会限制幼儿游戏的积极性。而体育游戏具有科学性和新颖性，在适应幼儿社会性发展的规律性下，能够促进幼儿粗大动作的发展。在22022年安徽省中小学教育教学论文评选多数情况下，体育游戏可以在户外进行，能够满足幼儿发展的身心需要。 2.通过体育游戏促进幼儿精细动作的发展

体育游戏诞生的定位，就是促进幼儿的社会性发展，其活动环境为幼儿发展需要来创立的，服务于幼儿精细动作的发展，主要体现在幼儿社会性发展的灵活性上。在幼儿园的体育游戏中，教师需要做好对幼儿身心发展需求的了解，从而有选择地从幼儿的发展需求出发，对体育游戏进行有针对性的设置，从而不断强化对游戏规则的设置，帮助最大地程度的锻炼好幼儿的大小动作，让幼儿可以收获健康的发育和成长。 3.通过体育游戏改善幼儿社会性发展的问题

幼儿可以通过创新体育游戏内容的玩法，收获不一样的社会性发展情况，不必限制于幼儿教师的传统预设，从而阻碍完整的社会性发展。在体育游戏中，幼儿可以跳出传统游戏的固定模式，通过创新型的体育游戏，完成符合社会性发展规律的体育游戏设定下的运动环节。一般来说，体育游戏是可以锻炼幼儿的空间感知和觉知能力的发展。幼儿在根据社会性发展规律设计的体育游戏中，各种社会性发展都能一一对应得到有效的练习。 四、体育游戏教学活动的组织实施

1.创设适宜的体育游戏的环境

（1）宽松的户外体育游戏

宽松的户外体育游戏，能够有效地放松幼儿游戏时的心理状态。在户外游戏的设置上，可以参考民间体育游戏的玩法。民间体育游戏往往具有悠久的民间文化历史，在游戏的种类上十分丰富，并且具有很浓郁的趣味性，符合幼儿好玩的学习心理。体育游戏通过合理利用民间体育游戏，可以让幼儿的幼儿园体育活动变得更加五彩缤纷。 （2）丰富的室内体育游戏

体育游戏具有多种基本动作，经过这样的往返循环、不断重复，可以让幼儿在体育游戏中收获健康的体魄和身心。因此室内体育游戏的设置，一定要内容丰富而新颖，相比于户外体育游戏，幼儿对室内体育游戏更容易产生心理上的抵触，所以教师要丰富室内体育游戏的内容，让幼儿在室内体育游戏中也能体验到同户外体育游戏一样的兴趣。2.体育游戏活动的组织实施原则

（1）合理的游戏活动前导入32022年安徽省中小学教育教学论文评选作为学前教育工作者，应充分认识到体育游戏对于幼儿的重要性，教师需要意识到幼儿发展的差异性，在体育游戏开展的过程中，要时刻关注到幼儿发展的需要，从而采用不同的形式和教育内容，帮助幼儿感知体育游戏带来的乐趣，同时也可以让其他技能得到发展。体育游戏应该以幼儿的自主活动为主，良好的游戏活动前的导入，能够消除幼儿对于集体活动的抵触心理，这是玩好体育游戏的活动指南。体育游戏的最终目的是在于幼儿在体育活动过程的享受，并不是在于幼儿对体育活动结果的追求。 （2）游戏设计的趣味性、新颖性

幼儿只有在体育游戏中，才能摆脱对家人和教师的依赖，进而在不同程度上激发对社会性发展的学习，促进幼儿的个性和谐发展。在体育游戏的设置上，首先要规避简单的动作重复，尽可能的丰富体育游戏的内容，比如在“跳飞机”这样的游戏中，通过设置有单腿跳、双腿跳、跨步跳等多种玩法，来提升幼儿学习的兴趣。虽然幼儿在学前时期的社会性发展还不稳定，但是通过多样的玩法，能够让幼儿尽情享受体育游戏中的乐趣。此外，体育游戏中融入一些日常元素，更能激发幼儿参与游戏的积极性。（3）游戏设计的针对性体育游戏的游戏环节设置，一定要具有相应的针对性。例如可以针对一些节气来设置一些游戏内容，不仅可以让幼儿感知传统文化的魅力，同时也能从中收获新鲜感和娱乐性等。通过类似上述游戏的设置，这样不仅让孩子在有趣的情境中体验到体育游戏带来的快乐，还培养出幼儿的艺术感受力，最后达到提高动作的协调性和灵敏性。五、小结教师应该经常改变游戏活动的各种环境条件和活动方式，根据幼儿身心发展的情况，适当地提高体育游戏的要求。当前，很多家长一味的认为，幼儿只有强化自身理论知识的储备，就能够在日后学习生活中始终保持优异的成绩，却忽略了体育游戏给幼儿带来动手操作能力、社会性交往能力、合作意识等方面的培养。因此，我们需要通过家园合作等渠道，做好幼儿家长的思想工作，促使其能够配合幼儿园的大小教育工作，让幼儿能够在幼儿园的体育游戏当中，得到全方位的发展。参考文献： [1]杨波.基于社会性发展理论的球类游戏创编及对4-5岁幼儿应用效果研究[C].中国体育科学学会.第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.中国体育科学学会:中国42022年安徽省中小学教育教学论文评选体育科学学会,2019:6578-6579.[2]任园春.3-5岁幼儿大肌肉社会性发展与体适能水平的相关[C].中国体育科学学会.第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.中国体育科学学会:中国体育科学学会,2019:3629-3630. [3]刘国纯,杨安琪.体育游戏疗法在幼儿心理发展中的应用研究[J].科技资讯,2019,17(24):178-179.[4]陶然.感觉统合训练对幼儿身心健康影响效果的研究[D].北京体育大学,2019.[5]李娜.幼儿基本协调能力评价指标体系及标准研究[D