二年级品德与社会《献出我们的爱心》教案-未来版

二年级品德与社会《献出我们的爱心》教案-未来版《献出我们的爱心》教学设计一、教学设计学科名称未来出版社教材三年级下册品德与生活第三单元我们生活的地方第十课献出我们的爱心所在班级情况，学生特点分析我校地处城区，学生大都是独生子女，家庭情况优越，所以，存在以自我为中心的自私的思想状态；况且，在生活中对残疾人接触较少，缺乏关心爱护弱势群体的意识，甚至还有歧视残疾人的现象存在。在教学过程中,注重发挥学生的主体作用,让学生有足够的时间去体验和感受,从而懂得残疾人生活的诸多不便,促使—颗颗稚嫩的“爱心”不断的得到升华。二、教学内容分析《献出我们的爱心》是小学三年级品德与社会下册第三单元第十课的教学内容。在此之前学生了解到了一些公共场所的文明，并且知道了为我们生活服务的不同人群，了解了他们的工作范畴，并且去尊重和感谢他们。为我们学习这一课打下了学习基础，使学生了解和正视我们身边的弱势群体，并去关爱他们，这一课也是对学生道德品质的一大升华。教学目标1.引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。是什么？2.继续换位思考：3.回归现实，我们该做些什么？（1）提供情景，思考：我该怎么做？（2）留心看看，身边有没有需要关爱的人？伸出我们的援助之手。小组之间讨论交流制定一个帮助计划。三、走近残疾人，了解残疾人的故事1.我们身边的残疾人（1）学生交流调查记录。（2）课件出示残疾人的生活图片。（3）学习“小资料”，了解我们身边的残疾人。师：在我们的身边有着这样一个特殊的人群，他们有的肢体残疾，有的视力残疾，有的人听力残疾，还有些人智力、精神残疾……那么，他们的生活、学习和我们正常人有什么不同呢？让我们来亲自体验一下！2.我们来体验、通过游戏，体验残疾人的生活游戏一：蒙住眼睛，走出教室游戏二：用嘴叼住笔写出自己的名字游戏三：用手势向同桌说一句话师：通过这些活动，你有哪些感受？（生自由谈谈自己扮演残疾人的感受）师：从体验活动中我们深深的感受到了残疾人生活的艰难，那他们又是怎样面对生活的呢？3.残疾人的故事（1）结合课本，了解残疾人于海波、厄斯纳的故事。（2）听完这两则小故事，你有什么感受?他们给你什么启发？（3）你身边的残疾人是怎样面对生活的？师小结：不幸的遭遇为残疾人的生活带来诸多不便，但他们身残志坚，以顽强的意志和乐观的态度，创造了许多奇迹。四、关注社会，了解政策1.简单介绍《中华人民共和国残疾人保障法》内容。2.引导学生看图说说国家和社会为残疾人提供了哪些方便和优待？(1)政府修建的盲道、残疾人通道。盲道和普通人行道有什么不一样，这样设计为了什么？很多需要上台阶的地方设计了缓坡，这是为什么?(2)修建的特殊教育学校。特殊教育学校的学习和我们有什么不同？师：你还知道国家和社会为残疾人提供了哪些方便和优待？五、导行1.我们应该怎样做分组讨论、交流：（1）你以一种怎样的心态面对身边的残疾人？（2）从生活上，你准备怎样帮助他们？（3）我们从残疾人身上学到了什么？师小结：关爱残疾人，是全社会的共同责任，我们应该在力所能及的情况下，奉献我们的爱心。2.记住“全国助残日”和“国际残疾人日”的日期全国助残日：5月的第三个星期日国际残疾人日：12月3日3.我们的爱心行动计划引导学生成立自发的爱心小组，帮助身边最需要帮助的人，让“爱心行动计划”落实到实处，将学习内容变成生活中的一部分，在生活中培养学生的爱心。4.课堂小结：同学们，让我们行动起来，关心和帮助身边的残疾人，让我们献出自己的爱心，在看到身边的人遇到困难时，伸出我们的援助之手，相信世界一定会变得更美好!六、总结：残疾人虽然身有残疾，但在人格上与正常人完全平等。我们