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文档简介
小学英语三年级下册Unit6Howmany?ALet’slearn/Let’stalk教学设计一、教学内容:pep三年级下册第6单元A二、教学目标:知识目标:1、能听说认读单词:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen2、能够听说认读句型:Howmanykitesdoyousee?
IseetwelveHowmanyfishdoyousee?
Iseefifteen.Theblackoneisabird.能力目标:1、能够在语境中运用句型Howmany…doyousee?
Isee…来交流看到的物品数量。2、能听懂、会说、认读所学对话,并能够用正确的语音语调朗读对话。情感、策略目标:引导学生自主学习,培养学生合作学习交流的意识和能力。三、教学重点难点:1、数字单词11-15的正确发音。2、运用所学数字和句子进行情景对话并展示。四、学习资源:一起作业网,课件,动画视频,ⅣⅤⅥⅦⅧ学习任务单五、教学过程:Ⅰ、导入热身:Enjoyasong:Tenlittlecandles(Sslistenandshowfingers)Ⅱ、单词合作交流:1、检查单词自学情况;讲授发音规则;领读正音。2、小组内单词合作学习:组内可采用组长领读,齐读,轮流读等形式,有错互纠。Ⅲ、单词展示提升:1.各小组在班内进行单词展示:(评分标准:正确熟练3分;不够熟练2分;读音有错误1分)2.单词代入核心句型练习:Howmany…doyousee?
Iseetwelve3.Chant操练4.任务活动:火眼金睛爆炸游戏四、对话合作交流:1.观看视频,并根据课文回答问题:①HowmanykitesdoesAmysee?(艾米看见多少个风筝?)②HowmanykitesdoesZhangPengsee?(张鹏看见多少个风筝?)③Whatistheblackone?(黑色的那一个是什么?)2.听音并跟读对话,注意语音语调。3.Readandfill:ZhangPeng:Lookatthe____!Amy:Wow,so_________!ZhangPeng:Howmany____doyou___?Amy:1,2…Isee________.ZhangPeng:No!The_____oneisa_____.Amy:Oh!4.小组内对话合作学习(1)小组齐读并翻译(2)分角色朗读对话(有错互相纠正)五、对话展示提升1.对话朗读展示2.表演对话六、达标测评:算一算/考眼力七、课堂小结:今天学到了哪些新知识?让我们一起来总结吧!小组积分颁奖作业:背诵ALet’stalk给家长听板书设计:Unit6Howmany?AHowmany…doyousee?
Isee…elevenfourteentwelvefifteenthirteen小学英语三年级下册Unit6Howmany?ALet’slearn/Let’stalk学情分析小学三年级的学生年龄在九到十岁左右,性格活泼好动,参与意识强,有着极强的求知欲强和表现欲,对英语的学习热情较高,可塑性较强。他们喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛等特别感兴趣。根据学生的心理特点在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。注重培养和保持学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做!教师还要加强对学生的学法引导和学习习惯的培养,学生的英语学习一定会取得很大的进步。小学英语三年级下册Unit6Howmany?ALet’slearn/Let’stalk效果分析本节课的整体课堂效果还不错,目标的达成度较高。绝大多数学生均能对练习的知识牢固掌握,课堂整体比较流畅,能按预计的效果顺利完成目标,学生上的比较轻松愉悦,课堂气氛比较和谐。一、教的效果分析:1、教师设计好导学案提前下发,让学生在导学案的引导下,充分自学,提高自主学习的能力。2、在导入热身环节,设计了歌曲欣赏并配合手指展示数字,调动了学生的积极性,和学习英语的兴趣,使本节课有了个好的开端。3、教师精心设计教学的各个环节,制作好课件,使整个课堂流畅地进行。4、通过设计小组合作学习让学生在小组内进行合作交流,注意互相帮助,从而对所学知识进行充分练习,提高了合作能力。5、教师多样化的评价形式,包括口头评价和对小组的评价积分,使学生保持了较大的学习热情。二、学的效果分析:1、首先通过在一起作业网上的自学跟读和导学案的指导,学生初步掌握了词汇的读音和意思,了解了对话的大意,并记下了预习中的困惑。2、课上,通过教师的检测,点拨和正音,并通过合作练习,展示,问答对话等活动使所学知识进一步得到巩固运用和提升,实现了语言的交际功能。3、整堂课学生在各个环节的参与度都比较高,学生积极乐学,课堂效果良好。小学英语三年级下册Unit6Howmany?ALet’slearn/Let’stalk教材分析本节课选自小学英语PEP教材三年级下册第六单元A部分
Let’slearn和Let’s
talk内容较多。有听说认读数字单词11-15,询问别人能看见多少样东西并会回答,以及运用在实际情景中的对话。在数字教学中,11和12比较难读,从13起,数字的规律性比较强,学生较好掌握。主要采取师生、生生互相合作,让学生在愉快的学习氛围中习得和学得。通过会话,让学生学会询问别人能看见多少样东西,并且在实际情景中自然运用。在第一册的第六单元中学生已学过数字1-10和简单地询问有多少样东西以及相应的回答:Howmany…s?…学生学习起来应该不难。在Let’s
talk的对话教学中,让学生能够切身体会到语言的运用,利于学生更好的接受新知。小学英语三年级下册Unit6Howmany?ALet’slearn/Let’stalk评测练习Ⅰ.算一算(口头说得数)7+8=8+3=10+3=15+0=11+1=9+5=five+six=ten+two=Ⅱ.考眼力:(看图问答)1.A:Howmany_____doyousee?B:Isee________(答案:eggsthirteen)2.A:Howmany_______doyousee?B:Isee_______ducks.(答案:duckstwelve)3.A:Howmany_________doyousee?B:Isee________(答案:dogsfifteen)4.A:__________________________?B:________________.(答案:Howmanypigsdoyousee?Iseeeleven.)5.A:__________________________?B:________________.(答案:Howmanyfishdoyousee?Iseefourteen)6.A:__________________________?B:________________.(答案:Howmanymonkeysdoyousee?Iseetwelve.)小学英语三年级下册Unit6Howmany?ALet’slearn/Let’stalk课后反思本节课,我执教的是三年级下册Unit6ALet’slearn/Let’stalk部分。我遵循“生为主体,师为主导”的原则,设计导学案提前下发,让他们在导学案的引导下,充分发挥自主学习的作用。通过在一起作业网上布置预习跟读作业,让学生初步掌握词汇的读音和意思,了解对话的大意。并让他们记下在预习自学过程中的困惑。课上,通过检测发现学生的不足和错误及时点拨和正音强调,并通过练习、问答对话等小组合作交际活动进行练习巩固和运用,实现语言的交际功能。让学生的自主学习和合作学习达到完美结合,培养了学生的团队合作意识和能力。同时,学生的每一步表现我都及时进行小组评价,很好的调动起学生的积极主动性和表现欲。整个课堂学习过程孩子们学生积极参与,思维活跃,保持着强烈的学习兴趣和积极性,学习气氛浓厚,教学效果良好,目标达成度较高。但是纵观这节课,自己也有很多的不足:第一,就是个人的讲课风格艺术性还不够高,热情不够激昂,有待于今后的自我突破和改变。第二,广泛采用了小组合作学习与激励,学生的积极性很高,都抢着回答问题,但在提问时由于各小组兼顾的还不够全面,有的学生感觉到不够公平。以上,是我个人就这节课的反思,望各位专家老师多多指导和指正!小学英语三年级下册Unit6Howmany?ALet’slearn/Let’stalk课标分析课标分析本课是人教版(pep)三年级下册Unit6PartA部分内容,围绕话题“数字“”展开教学活动,重点是在语境中交流看到的物品数量。新的课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。我认为我们的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,进而养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、
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