小学英语-三年级下Unit6A Lets learntalk教学设计学情分析教材分析课后反思

小学英语三年级下册Unit6Howmany?ALet’slearn/Let’stalk教学设计一、教学内容：pep三年级下册第6单元A二、教学目标：知识目标：1、能听说认读单词：eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen2、能够听说认读句型:Howmanykitesdoyousee?

IseetwelveHowmanyfishdoyousee?

Iseefifteen.Theblackoneisabird.能力目标：1、能够在语境中运用句型Howmany…doyousee?

Isee…来交流看到的物品数量。2、能听懂、会说、认读所学对话，并能够用正确的语音语调朗读对话。情感、策略目标：引导学生自主学习，培养学生合作学习交流的意识和能力。三、教学重点难点：1、数字单词11-15的正确发音。2、运用所学数字和句子进行情景对话并展示。四、学习资源：一起作业网，课件，动画视频，ⅣⅤⅥⅦⅧ学习任务单五、教学过程：Ⅰ、导入热身：Enjoyasong:Tenlittlecandles(Sslistenandshowfingers)Ⅱ、单词合作交流：1、检查单词自学情况；讲授发音规则；领读正音。2、小组内单词合作学习：组内可采用组长领读，齐读，轮流读等形式，有错互纠。Ⅲ、单词展示提升：1.各小组在班内进行单词展示：（评分标准：正确熟练3分；不够熟练2分；读音有错误1分）2.单词代入核心句型练习：Howmany…doyousee?

Iseetwelve3.Chant操练4.任务活动：火眼金睛爆炸游戏四、对话合作交流：1.观看视频，并根据课文回答问题:①HowmanykitesdoesAmysee?(艾米看见多少个风筝？)②HowmanykitesdoesZhangPengsee?(张鹏看见多少个风筝？)③Whatistheblackone?(黑色的那一个是什么？)2.听音并跟读对话，注意语音语调。3.Readandfill:ZhangPeng:Lookatthe____!Amy：Wow,so_________!ZhangPeng:Howmany____doyou___?Amy：1,2…Isee________.ZhangPeng:No!The_____oneisa_____.Amy:Oh！4.小组内对话合作学习（1）小组齐读并翻译（2）分角色朗读对话（有错互相纠正）五、对话展示提升1.对话朗读展示2.表演对话六、达标测评：算一算/考眼力七、课堂小结：今天学到了哪些新知识？让我们一起来总结吧！小组积分颁奖作业：背诵ALet’stalk给家长听板书设计：Unit6Howmany?AHowmany…doyousee?

Isee…elevenfourteentwelvefifteenthirteen小学英语三年级下册Unit6Howmany?ALet’slearn/Let’stalk学情分析小学三年级的学生年龄在九到十岁左右，性格活泼好动，参与意识强，有着极强的求知欲强和表现欲，对英语的学习热情较高，可塑性较强。他们喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。根据学生的心理特点在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。注重培养和保持学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做！教师还要加强对学生的学法引导和学习习惯的培养，学生的英语学习一定会取得很大的进步。小学英语三年级下册Unit6Howmany?ALet’slearn/Let’stalk效果分析本节课的整体课堂效果还不错，目标的达成度较高。绝大多数学生均能对练习的知识牢固掌握，课堂整体比较流畅，能按预计的效果顺利完成目标，学生上的比较轻松愉悦，课堂气氛比较和谐。一、教的效果分析：1、教师设计好导学案提前下发，让学生在导学案的引导下，充分自学，提高自主学习的能力。2、在导入热身环节，设计了歌曲欣赏并配合手指展示数字，调动了学生的积极性，和学习英语的兴趣，使本节课有了个好的开端。3、教师精心设计教学的各个环节，制作好课件，使整个课堂流畅地进行。4、通过设计小组合作学习让学生在小组内进行合作交流，注意互相帮助，从而对所学知识进行充分练习，提高了合作能力。5、教师多样化的评价形式，包括口头评价和对小组的评价积分，使学生保持了较大的学习热情。二、学的效果分析：1、首先通过在一起作业网上的自学跟读和导学案的指导，学生初步掌握了词汇的读音和意思，了解了对话的大意，并记下了预习中的困惑。2、课上，通过教师的检测，点拨和正音，并通过合作练习，展示，问答对话等活动使所学知识进一步得到巩固运用和提升，实现了语言的交际功能。3、整堂课学生在各个环节的参与度都比较高，学生积极乐学，课堂效果良好。小学英语三年级下册Unit6Howmany?ALet’slearn/Let’stalk教材分析本节课选自小学英语PEP教材三年级下册第六单元A部分

Let’slearn和Let’s

talk内容较多。有听说认读数字单词11-15，询问别人能看见多少样东西并会回答，以及运用在实际情景中的对话。在数字教学中，11和12比较难读，从13起，数字的规律性比较强，学生较好掌握。主要采取师生、生生互相合作，让学生在愉快的学习氛围中习得和学得。通过会话，让学生学会询问别人能看见多少样东西，并且在实际情景中自然运用。在第一册的第六单元中学生已学过数字1-10和简单地询问有多少样东西以及相应的回答：Howmany…s?…学生学习起来应该不难。在Let’s

talk的对话教学中，让学生能够切身体会到语言的运用，利于学生更好的接受新知。小学英语三年级下册Unit6Howmany?ALet’slearn/Let’stalk评测练习Ⅰ.算一算（口头说得数）7+8=8+3=10+3=15+0=11+1=9+5=five+six=ten+two=Ⅱ.考眼力：（看图问答）1.A：Howmany_____doyousee?B:Isee________（答案：eggsthirteen）2.A：Howmany_______doyousee?B:Isee_______ducks.（答案：duckstwelve）3.A：Howmany_________doyousee?B:Isee________（答案：dogsfifteen）4.A：__________________________?B:________________.（答案：Howmanypigsdoyousee?Iseeeleven.）5.A：__________________________?B:________________.（答案：Howmanyfishdoyousee?Iseefourteen）6.A：__________________________?B:________________.（答案：Howmanymonkeysdoyousee?Iseetwelve.）小学英语三年级下册Unit6Howmany?ALet’slearn/Let’stalk课后反思本节课，我执教的是三年级下册Unit6ALet’slearn/Let’stalk部分。我遵循“生为主体，师为主导”的原则，设计导学案提前下发，让他们在导学案的引导下，充分发挥自主学习的作用。通过在一起作业网上布置预习跟读作业，让学生初步掌握词汇的读音和意思，了解对话的大意。并让他们记下在预习自学过程中的困惑。课上，通过检测发现学生的不足和错误及时点拨和正音强调，并通过练习、问答对话等小组合作交际活动进行练习巩固和运用，实现语言的交际功能。让学生的自主学习和合作学习达到完美结合，培养了学生的团队合作意识和能力。同时，学生的每一步表现我都及时进行小组评价，很好的调动起学生的积极主动性和表现欲。整个课堂学习过程孩子们学生积极参与，思维活跃，保持着强烈的学习兴趣和积极性，学习气氛浓厚，教学效果良好，目标达成度较高。但是纵观这节课，自己也有很多的不足:第一，就是个人的讲课风格艺术性还不够高，热情不够激昂，有待于今后的自我突破和改变。第二，广泛采用了小组合作学习与激励，学生的积极性很高，都抢着回答问题，但在提问时由于各小组兼顾的还不够全面，有的学生感觉到不够公平。以上，是我个人就这节课的反思，望各位专家老师多多指导和指正！小学英语三年级下册Unit6Howmany?ALet’slearn/Let’stalk课标分析课标分析本课是人教版(pep)三年级下册Unit6PartA部分内容，围绕话题“数字“”展开教学活动，重点是在语境中交流看到的物品数量。新的课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。我认为我们的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，进而养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、