外研版(一起)六年级英语下册教案教案Module 9 Unit 1教案

UnitBestwishestoyou!教学模介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过自主、探究、合作为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流从而较好地达到课程准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式认知目标涉及与学科相关知识念原理与能力的掌握感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高设计思说明【创设情境】本部分由听Bestyou这歌曲开始学的好奇心学学习的兴趣，使教学环境自然切换到本文的主题告用语。听完歌曲之后，让学生对文本进行琢磨，学习生词，为之后的课程做出准备。在这一活动之后，学生将接触到几条常见的告别用语。【启发思考】本部分中生过开动脑筋讨论的方式理结评价朋友同学的词中学生可以把答案书写在小黑板或者纸上应检查巩固学生的语法和书写学过程中，教师要注意这些词的词性。【自主或小组探究】本环节是整个探究式学习十分重要的环节幅也占比很大在本部分中首先通过师生对话和自主探究相结合的方式习本课的主要内容训练学生获取文本信息的能力培养学生自学的能力在握基本容之后学生结合书本上的练习对本课的重点知识进行操练，进行看图说话等活动，帮助学生巩固所学知识。【协作交流】在上一环节的基础上小组合作成老师的任务学根据本课学习的知识和已经掌握的知识来自己的同学写下别贺卡项活动中学不仅在日常生活中灵活运用英文的能力将大大加强，更能培养学生进行内容创作的能力。1

【总结提高】本部分的意义在于总结本课所学到的知识充学生需要的新知识就本课而言主是告别过程中经常使用的句型，老师可以视情况补充类似实例。教材分学生面临着毕业与分别本内以毕业留言为主非常贴近学生们的情感需要要包括两个方面内容小回忆与好祝福并且文本中为学生准备的素材丰富多样使学生在大量的语言材料输入后可以自己取舍和加工而提高学生们综合运用语言的能力并且在这个时刻，送上一份祝福是再合适不过的了，也能让学生懂得感恩与珍惜。教学目【知识与能力目标】学并掌握新单词wish,wishes,primary,school,keep,future,。学新句型：Bestyou!luckthefuture.理课文文本，尝试提取文本信,会如何互致毕业祝愿。【过程与方法目标】通过本课的学习能运用目标语句表达良好祝愿够运用目标语言为同学、朋友写留言。【情感态度价值观目标】能运用you!这类语句表达良好祝愿。教学重点【教学重点】如何在小组合作中逐步掌握从文本中提取信息的能力。【教学难点】能运用you!这类语句表达良好祝愿。课前准教准备：智慧课堂设备、、片场准备：进行合理的分组，将教室布置成适合进行活动的布局。2

教学过一创情听曲，感受歌曲的韵律。再一遍，让学生注意这些语句都可以用于临别祝福。跟歌曲。学分组演唱，看哪一组唱得好。二启思教承接上一环节，介绍本课的主题是告别用语。教询问有哪些词可以用来评价同学朋友。以组为形式，经过讨论，写下答案，请代表发言教核查纠正学生的语法和拼写学指出这些词是什词性一组做得更好。三自主小探Askand学仔细观看课文，或者聆听对话录音。小内进行阅读，寻找上的答案，写在上小展示答案，进行核对。Collectwords学仔细阅读课文，并划出重难点短语词汇。教对这些重难点词汇、短语或者用法进行讲解。Practice小配合，依照图片进行对话操练。小内进行对话操练，并请几组同学上台展示。小展示他们的对话，老师进行评价表现。四协交downgraduationcards老总结常用的可以写在卡片上的告别用语。请位同学写四五张不同的离别卡片。看一位同学的卡片写得好，制作得精良。五总提老引