人教版九年级化学6.3.1二氧化碳和一氧化碳导学案

二氧化碳一氧化碳学习目标：1.了二氧化碳的性质。2.通探究二氧化碳与水的反应体验科学探究的基本过程。一课预1.将集满的气瓶正放在桌子上，可得出CO2的哪些性质？2.根据生活经验和已学知识你知道CO2还哪些性质和用途？二自探：知点：氧碳【验教材P117实验6-3实验现______________；分析得出二氧化碳的性质_____________________________________【察观察实验6-4，填写下表二氧化碳的溶解性实验

现象

结论向收集满CO的塑料瓶中加入约1/3体积水，立塑瓶变即旋紧瓶盖，振荡

二氧化碳溶水。原理：二氧化碳溶于水，使瓶内压强，外界大气压的作用下使瓶变。【流论一些久未开启的菜窖、干的深井、深洞，怎样判断其中CO的量是否对人造成威胁你能设计一个简单实么？【论1.CO的物性质：颜色，态，气味，密度比空气，解性2.CO只是单的溶于水吗？有没有发生化学变化？能通过实验来证明吗？【验教材P118观察实验6-5，填写下表：（石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色如变红、变蓝等）I喷醋酸II喷水III直接放入IV喷放入现象分析与结论将经过第4次验后的纸花放在精灯火焰上烘烤，能观察到什么现象？说明了什么问题？1.在小花上喷稀醋酸的目的是什？2.干燥纸花接触水和干燥纸花接水后又放入盛满CO集气瓶中现象为什么不同？说明了什么？【读教材P118找出CO有哪化性质？写出有关化学方程式。三拓提③能使澄清的石灰______CO+Ca(OH)==CaCO↓+HO用于检物

颜色

状态

气味

密度（与空气比较）

溶解性

固态CO俗性化:一般情况下______燃烧也_____燃烧，不能供给___________。②与水反应生成碳酸+H2O==HCO生的碳酸能使紫色的石蕊试液______HCO==HO+CO↑碳酸不稳,易分解）验二氧化碳）④与灼热的碳反应：C+CO

2CO1页

（此反应吸热热量，既是化合反应又是氧化还原反应CO氧化剂，是原剂）【学自学教材P119-121，成以下问题：1.农民它说植粮食官兵赞美它灭火先锋师称它“粉刷匠化工专家称它“多才多艺料业师傅说它“够气够味学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首。这些说法分别指CO哪用途？利用了它的哪些性质呢？2.什么原因使空气中的CO含量来越高？CO过多会造成什么后果？根据CO的来源，可以采用什么办法来防止温室效应的进一步增强？的用：2⑴______（既利用其物理性质，又利其化学性质。灭火器原理：NaCO+2HCl==2NaCl+HO+CO↑⑵干冰用于____________、冷⑶肥，作用等对环的响过多排放引____________2⑴义大气中的气使地面收的太阳光的热量，从而使全球。⑵因①量使用燃；②面急剧减少。能生种应气：氧化碳、、、氯代烷等。⑶害①全球变暖，冰川；海平面，没城市；③土地，业。⑷施①减少化石燃料的燃烧②用能源如③大力，严禁乱砍滥伐。2页

22当堂检测1.将CO2通入滴有紫色石蕊试液水中，然后再加热，溶液颜色的变化（）A．先变蓝色后变紫色．先变红色后变无色C．变无色后变红色D．先变红色后变紫色2.化课堂上老师演示了如图所的几个实验：1）述实验中出现的现象，与CO的理性质和化学性质都有关的是：（序号（）A所示实验中，紫色干（用石蕊溶液浸泡过）最终会变红，原因是（用化学方程式解释；（）C所实验中，经振荡可观察到的实验现象有（序号①软塑料瓶变瘪②内生成了白色的碳酸钙③瓶内澄清石灰水变浑浊④内溶液变红．3.下有关CO2实，其中只能明的物理性质的是（）B．C．D．A.4.不用来鉴别二氧化碳和氧气是（）A.燃的木条颜气C.色石蕊溶液澄石灰水5．列变化是因化学变化引起（）A．冰用于人工降雨．干冰制造舞台云雾C．氧化碳通入石灰水中变浑．干冰汽化吸收热量6.二化碳能使紫色石蕊试液变的直接原因是（）A．二氧化碳与石蕊直接作用．二氧化碳与水反应后生成的碳酸不稳定C．二氧化碳能溶与水D．二化碳与水反应后生成的碳酸使紫色石蕊试液变红7.将CO2通入滴有紫色石蕊试液水中，然后再加热，溶液颜色的变化（）A．先变蓝色后变紫色．先变红色后变无色C．变无色后变红色