高中生物教学工作计划集合七篇

第页共页高中生物教学工作方案集合七篇高中生物教学工作方案集合七篇高中生物教学工作方案篇1新课程中强调重点培养学生设计实验、动手操作、搜集证据等科学探究的才能，教师在指导学生完本钱模块每项教学任务时，除了创造实验条件和参与学生讨论外，应适当补充相应资料或引导学生自己搜集相应资料，引导学生相对系统地完成有关的学习内容，而不仅仅是完成几个互不关联的实验的操作。实验教学是学校教学工作的重要组成部分，是完成教学任务和进步教学质量的重要环节，也是培养学生动手操作才能和科技意识的主要途径。为实在搞好实验教学，进步课堂教学效果，特制订实验方案如下：一、联络教学内容，加强实验教学，培养学生的实验才能，强化学生的科技意识。二、认真安排实验，按要求及时把实验通知单送达实验教师。三、加强对学生的实验室纪律、平安、卫生方面的教育，确保学生的身心安康。四、要求学生认真完成实验报告册，认真分析^p实验结果，及时总结经历和教训，存在问题，及时改良。五、与实验教师亲密配合，互相合作，共同辅导学生实验，确保实验教学顺利完成。六、本学期实验进度安排表：周次、材料、教材年级、备注;第二周、发酵瓶，纱布，榨汁机，葡萄，酵母菌，醋酸菌，恒温箱，重铬酸钾，烧杯果酒和果醋的制作、选修1、高二年级、学生实验第三周、小桶2个，两种不同颜色的彩球20个性状别离比的模拟、必修2、高一年级、演示实验第四周、豆腐，电热枯燥箱，粽叶，保鲜膜，平盘，盐，广口玻璃瓶，黄酒米酒和各种香辛料，高压锅，泡菜坛，各种蔬菜1、腐乳的制作2、泡菜的制作、选修1、高二年级、学生实验第八周、高压蒸汽灭菌锅，无菌室，接种仪器，MS培养基原料，培养皿，酒精灯微生物的实验室培养、选修1、高二年级、学生实验第十周、无菌室，超净工作台，接种箱，酒精灯，高压锅，枪状镊，组培用具。菊花的组织培养胡萝卜的组织培养、选修1、高二年级、学生实验第十一周、榨汁机，漏斗，滤纸，恒温箱，苹果，果胶酶，不同种类的加酶洗衣粉，面布，植物油，烧杯，玻璃棒，小型洗衣机1、果胶酶在果汁消费中的作用2、讨论加酶洗衣粉的洗涤效果、选修1、学生实验第十二周、烧杯，玻璃棒，漏斗，纱布，离心机，镊子，鸡血，柠檬酸钠，二苯胺，蒸馏水，NaCl溶液DNA的粗提取和鉴定、选修1、学生实验第十三周、烘箱，圆底烧瓶，蒸馏装置，压榨机，吹风机，萃取回流装置，大烧杯，石油醚，新颖胡萝卜，胡萝卜素的提取、选修1、学生实验第十四周、洋葱，培养皿，滤纸，纱布，烧杯，镊子，剪刀，显微镜，载玻片，盖玻片，冰箱，卡诺氏液，改良苯酚品红溶液，15﹪盐酸，95﹪酒精，低温诱导植物染色，体数目的变化、必修2、高一年级、学生实验高中生物教学工作方案篇2本学期将继续以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作施行方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，进步教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使高二生物教学科研上一个新台阶。现将本学期的工作方案安排如下：1、合理安排教学进度，高质量完本钱学期教学任务。本学期要完成教学任务是人教版选修本三《现代生物科技专题》以及进展必修一的第一轮复习〔主要是第一章—第四章〕教学进度安排要非常紧凑，课堂教学一定要进步效率。本学期的教学方案要根据学生不同的情况进展制订。对培优班的学生要有较高的要求，对理科平行班的学生要分层教学，分组练习。在教学上，运用先进的多媒体教学手段，加强直观教学，以进步课堂效率。教师要积极进展启发式、讨论式和探究式教学，引导学生主动参与教学过程，激发兴趣，开展特长。在培优方面，把竞赛辅导与培优活动结合起来，制订生物科竞赛辅导工作方案，落实每节课的教学内容，认真辅导学生，争取在竞赛中获得好成绩。在扶中方面，根据学生的实际，在学习方法上给予足够的指导，进步学生的学习成绩。指导学生建立错题簿，帮助学生分析^p出现问题的原因，在考虑中学习，在考虑中不断进步。在辅差方面，用鼓励和耐心的态度对待成绩不好的学生，使他们增强自信心和上进心，努力进步后进生的学习成绩。对月考、期中考及平时测验进展评价分析^p，认真分析^p情况，找到改良措施，及时调整教学策略，力争到达教学相长。2、进一步加强集体备课，更好施行新课程〔1〕配合教研组，组织本组教师认真学习《普通高中课程标准》和《福建省普通高中新课程教学要求》以及《20xx年福建省理科综合考试说明》并做读书笔记。尽快熟悉中学生物的知识要点，研究新课改后的会考、高考的新动向，关注并设计微型探究性题目，用于高二课堂教学。〔2〕严格按照教务处的工作要求，每周集体备课活动一次，每次严格做到“四定”〔定时、定点、定内容、定主讲人〕。主讲教师简要介绍讲课内容的整体设想、教学目的、重点和难点、训练习题及理论根据等，然后由大家集体讨论研究，提出改良意见，完善讲授、训练内容及评价标准。认真把握教学的根本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深化才能浅出。上课要精神抖擞，与学生加强互动性。修改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海战进步成绩，要高度重视书本知识，在学生现有的知识程度上布置适量的配套练习使之进步。〔3〕加强组内听课，互相交流，进一步进步业务程度。不断与同组教师讨论交流，促进自己教学程度的进步和教学方法的改良。每月组内听课不少与1节。〔4〕加强教学质量监控，掌握好课程进度，把好年段的试题质量和数量关。高中生物教学工作方案篇3一、教材分析^p高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的根本构造、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最根本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的根底。二、学情分析^p由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的教师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学根底打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验或观看实验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。三、学期教学目的通过本模块的学习，学生将在微观层面上理解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞构造与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学才能、归纳、总结分析^p才能;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用才能;通过评价，培养学生的语言表述才能和评价才能;通过课堂练习，培养学生对于知识的应用才能、发散才能和迁移才能;通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的理解和对社会问题的关注。四、详细措施1.在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。2.全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》，结合本组实际，进展教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深化研究教学方法。3.组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人(详细分工见教学进度表)，主讲教师简要介绍讲课内容的整体设想、教学目的、重点和难点确实定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实等，然后由大家集体讨论研究，共同分析^p教材、研究教法、讨论疑难问题、提出改良意见、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点打破难点，以及做好教后反思。4.完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。5.认真做好新的教师传帮带工作，新教师要经常听老教师的课，备课组长也要跟踪听新教师的课，使他们迅速成长，尽快到达学校的标准和要求，以适应教学开展的需要。6.进一步加强现代教育技术的应用，实在进步现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学形式，积极制作课件，改良教学手段和方法，进步课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。7.加强网络教研，组织本组教师积极参加互联网互动平台，积极参加网络问题的研讨，取人之长，补己之短。8.配合生物学科组搞好本学科集体教研工作，实在为进步学校生物整体教学程度和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研气氛。9.完本钱学期新课程学生研究性学习和评价工作。10.标准实验室使用制度、做好各项文档工作。新学期我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探究，重实效的原那么，在总结上一学年经历教训的前提下，认真地完成各项教研任务。一、模块特点《稳态与环境》是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调节，植物的激素调节，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的保护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学开展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最亲密的领域。二、知识教育方面侧重于使学生在个体和群体程度认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系。帮助学生理解稳态、调节和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的知识构造。三、才能培养方面课程标准确定的才能目的包括操作技能、搜集和处理信息的才能和科学探究才能三个方面，尤其重视科学探究才能的培养。帮助学生领悟系统分析^p、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用。全面进步学生的生物学实验操作技能、搜集和处理信息的才能、科学探究才能。四、情感态度价值观教育方面充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“讨论动物激素在消费中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使学生关注生物科学的开展与社会的关系;利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境保护需要从我优越的意识”让学生形成环境保护意识，树立人与自然和谐开展的观念。此外，还要培养学生的科学态度、科学精神、民族自豪感和民族责任感。五、教育教学方法加强教法、学法研究，强化科学方法教育、培养科学探究才能的途径，加强STS教育思想的浸透，重视与生活经历的联络，创设问题情境，驱动知识的建构，加强探究性学习的培养。六、教师才能的提升方面重视备课组教师的集体备课、听课等交流活动;尽量争取时机到外校进展学习交流;订阅生物科有关书刊资料，留意网上关于生物科的进展，不断提升自己的教育教学才能。注：教学进度按备课组方案执行。高中生物教学工作方案篇4高中生物课程分为必修和选修两个部分。必修部分包括“必修1：分子与细胞”、“必修2：遗传与进化”、“必修3：稳态与环境”3个模块；选修部分有“选修1：生物技术理论”、“选修2：生物科学与社会”和“选修3现代生物科技专题”3个模块。每个模块36学时、2学分。一、本校高中三年课程规划高一：第一学期：必修1《分子与细胞》每班每周两课时〔含复习考试〕第二学期：必修3《稳态与环境》每班每周两课时〔含复习考试〕高二：第一学期：必修2《遗传与进化》每班每周两课时〔含复习考试〕第二学期：选修3《现代生物科技专题》每班每周两课时〔含复习考试〕高三：第一学期：选修1《生物技术理论》每班每周四课时国庆后开始高考前第一轮复习，第一学期完毕前完成三个必修模块的复习第二学期：完成选修模块的复习及学科内综合训练，针对主干知识与知识缺漏进展二轮强化训练，迎接高考。二、对高一、二教学工作的建议1、贯彻课程理念，落实课程目的课标提出的理念是：进步生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联络。〔1〕进步生物科学素养在教学活动的设计和施行中，教师应认识到进一步进步学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务。高中生物课程的核心内容和根本要求概括起来有以下五个方面：〔2〕面向全体学生在教学活动的设计和施行中，教师应注意表达面向全体学生的理念，关注每一位学生的个性开展。要考虑到学生之间个性习惯与动机需求的差异、治理程度与才能技能的差异等等。要注意公正地分配学习资，开展性地评价学生。要创设一种能尊重学生个性开展的教育，一种能调动学生学习自主性和选择性的教育，教师在对待每一位学生时，始终要记住“开展是学生的根本权利”，一切的教学活动应围绕学生的开展来展开。〔3〕倡导探究性学习在教学活动的设计和施行中，教师要注意倡导以探究为核心的多样化学习活动。加强师生之间、学生之间的沟通与合作，注重培养学生的科学探究意识，开展学生的科学探究才能。〔4〕注重与现实生活的联络在教学活动的设计和施行中，教师应注重与现实生活的联络。教师可以用丰富的生活素材和背景，展现生物科学的魅力，让学生充分感受生物学与个人生活的亲密关系和对人类开展的影响。2、注意初、高中课程理念、目的和内容的衔接与统一高中生物教学方案教师在理解初、高中课程标准的区别和联络后，应准确把握高中教学的尺度，使教学目的和学习内容既能兼顾到与初中学习的衔接，又能符合高中课程标准的要求，使教学具有一定的阶梯性和层次性，这才有利于学生认知程度的逐步进步，有利于学生拓展更广阔的学习空间，有利于学生全面进步生物科学素养。3、倡导以探究为核心的多样化学习方式在探究课的设计中，要注意课程理念，设计目的，实验过程和达成结果的一致性，并要有严密的逻辑过程。探究性学习活动对教师提出了更高的要求，教师特别要注意进步的方法与技能有：①提问的技能提问的技能是教师课堂表现的一种技能。教师既要有准备问题的才能，又要具备临时提问的才能。准备的问题是事先设计好的问题，并能考虑到多种问题的梯度，提出的系列问题要与最后达成的目的一致。要给学生思维的空间，第一问可以让学生马上答复出来，第二问只让部分学生答出，第三问应该是更少的学生答出，这样的问题才具有挑战性。②组织和控制课堂的技能在学生进展开放性讨论时，控制课堂保证活动顺利进展，这也是对教师提出的挑战。教师不能因为让位于学生的活动，而忽略了自己的引导和组织作用。在探究性学习活动中，教师的组织和引导是非常重要的，教师应该时刻注意学生的活动是否向着目的推进，同时还要明察秋毫，审视学生在讨论中是否无意识地偷换概念，要非常清楚学生此时争论的焦点是什么？还要观察是否全体学生参与了学习活动等等。③评价学生探究结果的技能探究活动中，评价结果是一个重要环节，当学生作出的结果与结果不相吻合时，教师不能轻易地说：你失败了。因为对科学的本质而言，不一致的结果与成功的结果是具有同样的价值的。只要按设计方案去做，不管是正结果，还是负结果都是成功的。教师还要让学生懂得，生物学因素与结果之间，不一定都是因果关系。教师可以看全班统计的结果怎样，可以鼓励学生再次测试，留下空间，给学生更多的创造。三、对高三教学工作的建议1．研究课标、考纲，分析^p高考趋势，精选习题进展有效的复习。高三一轮复习中例题与学生练习的选择是直接关系到复习是否有效，优质的例题，应能帮助学生稳固典型考点；有针对性的讲评能帮助学生构建知识网络。专题练习，集备组教师轮流先解答一遍，确定只需要对答案的题目、需要详讲的题目、错题变式题、需要补充知识点的题目。2、要降低教学重心，给教学准确定位。高中生物教学方案(2)针对高校招生现状，教学要力争做到“起点要低一点，底面要宽一点，台阶要密一点，节奏要慢一点，反复要多一点，要求要严一点”。拉开高考成绩差距的不是高难度题，而是中档题。教学定位：阅读教材，回归根底；熟悉要领，掌握标准。3、课堂教学中要表达学生的参与性学习。实现课堂教学“三讲，三不讲”，即：学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了仍然不会的不讲；要多讲易错点、易混点、联络点。提倡“先学后讲，当堂练习”，努力进步教学的针对性和有效性。4、进步作业的有效性，实在减轻学生课业负担。〔1〕加强选题的针对性。教师没有做过的题，不给学生做；通过教师做题，将“三种题”〔错题、超纲题、重复题〕淘汰出局，不仅为学生减负，而且为教师自己减负。〔2〕重分析^p和讲评，建构习题〔试卷〕讲评形式。不能以对答案代替讲评。也不能教师一讲到底，先让学生自主改错，再由教师针对学生普遍无法解决的问题讲解，最后由学生自主分析^p错因，写出考后反思。〔3〕重表述的标准，要使标准答题成为学生的习惯，强调学生尽可能用书本上的词句答题，要让学生明白：不标准的表达可能“葬送”自己的美妙前程。〔4〕重审题训练。教师们专题研讨学生为什么不会审题，该如何引导学生审题，对学生进展审题方法的训练。例如，训练学生用自己的话阐述题意。逐字逐句读三编，不加字、不减字，抓住【【关键词】：^p】：，提取有效信息。平时的课堂教学中，让学生带着任务来阅读教材。5、实在发挥考试的检测功能、导向功能和鼓励功能。〔1〕控制考试的.次数：增强考试的方案性。〔2〕控制考试的难度：给学生以信心，也符合高考命题的特点。〔3〕控制考试的范围：讲、练、考一体化，教师在课堂上讲什么，就在课堂上指导学生练什么，就在小考或阶段考中什么〔4〕进展考试技巧的训练：在模拟考试中，指导学生学会放弃，但不轻言放弃。既不能死死地抱住一道真正的难题不放，也不能对一些貌似很难的题轻易放弃，要知道高考题一般都是“素材在教材外，落点在教材内”，一些题看似很难，其实，只要细心地把题目多读几遍，真正理解题意后，并不难。平时多做这样的训练，学生在高考中就能正确取舍。高中生物教学工作方案篇5一、指导思想：以教材，课程标准，考试说明为根据，以加强双基教学为主线，以进步学生才能为重点，全面进步学生的综合素质和应试技巧。二、复习目的：通过高三三轮复习使学生扎实掌握生物学根底知识和根本原理，形成较纯熟的生物学思想，思维，方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析^p问题和解决问题的才能。三、复习安排：第二轮：20xx年3月—20xx年4月〔2个月〕。第三轮：20xx年5月〔一个月〕。四、复习策略第一轮：以教材为主，按资料的编排顺序，强化根底知识。按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。将三本教材按知识的内在联络，交融在一起，形成七个单元通过复习，将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科才能、综合才能培养和进步的前提。第二轮：注重知识间的纵横联络，帮助学生构建知识网络，打破重、难点。培养学生获取信息、分析^p、综合、探究的才能。强化学科用语、标准用语。以专题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，加强知识的综合。第三轮：加强应试才能的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。五、抓好复习的六个环节〔1〕读。预习课本，发现问题。〔2〕讲：按知识体系，疏理知识，形成网络，提炼生物思想和方法，理清基此题型，讲清解题方法。〔3〕练：精选习题，学生训练，掌握知识，形成技能。强调控制数量，讲求质量，不避陈题，特别是经典题。〔4〕测：进展单元测试，定时练习，查漏补缺。〔5〕评：全批全改，统计问题，课堂讲评。〔6〕补：及时纠错，矫正练习，二次过关。对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正，错题再测的工作，以进步复习的实际效果。高中生物教学工作方案篇6一、指导思想根据教学大纲和考试大纲的要求，夯实根底，满足高考全面提升素质的实际需要。根据我校的实际，在讲授新课的同时，适当补充有关初中的生物根底知识和生活中的有关生物学知识，培养学生学习生物的兴趣，养成良好的学习习惯，注意培养学生的实验才能和创新才能。二、教学目的1．认真学习教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难易标准。2．新课阶段应把重点放在对根底知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元完毕，进展一次单元自测，成绩记在成绩册上。每月进展一次月考，月考由备课组长组织命题制卷〔也可用单元自测题代替〕，统一阅卷，成绩上传。3．有实在可行的教研方案，大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新。4．注意培养学生良好的学习生物的习惯和兴趣，特别应注意培养学生自我获取生物知识的才能。开展如何挖掘新教材的才能价值和思想教育内容，如何把知识转化为才能的专题研究。5．突出生物学科的特点，加强实验教学。对演示实验要求全做，对学生实验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，所有学生实验要有实验报告。6．加强对联络消费、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。并要求学生有知识疑难和错题摘录本。7．认真落实教学常规，认真备课，其方式方法与高三年级一样。三、高二年级教学方案进度表上学期〔40课时〕第一至四周：第7章现代生物进化理论第1章人体的内环境与稳态第五至九周：第2章动物和人体生命活动的调节第十周：期中考试第十一至十八周：第3章植物的激素调节第4章种群和群落第5章生态系统及其稳定性第十九、二十周：期末复习和考试下学期〔120课时〕第一至九周：专题1基因工程专题2细胞工程专题3胚胎工程专题4生物技术的平安性和伦理问题第十周：期中考试第十一至十八周：专题1传统发酵技术的应用专题2微生物的培养与应用专题3植物的组织培养技术专题4酶的研究与应用专题5DNA和蛋白质技术十九至二十周：全书复习，全市统考高中生物教学工作方案篇7一、制定完善的教学方案为保证教学活动的有序有效进展，在开课之前教师应制定详细的教学方案，确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、药品，哪些需要提早购置或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、详细的方法步骤、学生之间何时交流、怎么评价实验效果等。为确保方案的可行性，这些难度较高的实验，教师最好提早进展预实验把握时间。二、深化研究教材各个课题中，课题背景说明了生物技术与消费生活的联络，根底知识介绍了根本方法与原理，研究思路提示学生从哪个方面入手来解决问题，实验设计提供了试验流程示意图和参考资料，